職業(yè)教育視域下大學(xué)生思想政治教育探析

徐梅

[摘 要] 高職學(xué)生在當(dāng)前社會(huì)文化激蕩背景下，思想活躍，易接受外來(lái)思想文化，其思想政治教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。心理問(wèn)題、網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響、多元的價(jià)值觀等給高職高專(zhuān)大學(xué)生的思想政治教育帶來(lái)了新的課題。思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，要發(fā)揮輔導(dǎo)員的引領(lǐng)作用，要調(diào)動(dòng)教師發(fā)揮課堂的主渠道的作用，不斷調(diào)節(jié)學(xué)生的心理健康。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教育；思想政治；問(wèn)題與對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）34-0079-01

當(dāng)前，隨著社會(huì)的變革，各種思潮起伏，給學(xué)校學(xué)生帶來(lái)了不同層面的影響，特別是高職高專(zhuān)大學(xué)生的思想政治教育既有好的因素的影響，又有不利因素的作用，讓學(xué)校思想教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

一、高職思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

目前，大學(xué)生思想政治狀態(tài)從大的方向來(lái)說(shuō)是良好與健康的，但隨著社會(huì)變革，各種思潮涌入學(xué)校，特別是高職學(xué)院學(xué)生與社會(huì)緊密聯(lián)系，他們吸收能力強(qiáng)、思想觀念變化快，價(jià)值取向也日益各樣化。這樣面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)思潮，高職高專(zhuān)大學(xué)生的思想教育也就面臨著一系列的問(wèn)題，也成為文化爭(zhēng)奪的重要領(lǐng)域，高職學(xué)生的思想政治教育也就格外顯眼。

（一）渴望理解與包容

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入，社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，高職學(xué)生價(jià)值觀也發(fā)生了巨大的變化。重視個(gè)人價(jià)值，崇尚個(gè)性，追逐新潮，創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)，具有勇于探索與挑戰(zhàn)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因此，他們更渴望能得到社會(huì)的認(rèn)可，渴望得到老師與家長(zhǎng)的理解與包容，也更渴望有廣闊的個(gè)人發(fā)展天地。

（二）患上“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”

隨著網(wǎng)絡(luò)普通與提速，手機(jī)成為生活中人們不可缺少的工具，學(xué)生獲取信息特別捷徑。這樣就給當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思維、娛樂(lè)等帶來(lái)重大的影響，一些大學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)收獲知識(shí)。但對(duì)于沒(méi)有自制力的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別是高職高專(zhuān)的學(xué)生來(lái)說(shuō)帶來(lái)是“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，整天手機(jī)不離手，走路低頭，坐車(chē)帶著耳機(jī)，真是“兩耳不聞窗外事，一心只聽(tīng)手機(jī)歌”，嚴(yán)重影響了學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。

（三）心理問(wèn)題突出

高職學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，個(gè)性強(qiáng)，從小嬌慣，沒(méi)有毅力，缺乏鍛煉，心理脆弱。更有甚者，享樂(lè)主義嚴(yán)重，懶惰依賴(lài)性強(qiáng)，離開(kāi)家庭來(lái)到學(xué)校，心理出現(xiàn)不適應(yīng)，從而導(dǎo)致出很多心理問(wèn)題。

（四）學(xué)校教育機(jī)制有待完善

一個(gè)方面，大學(xué)教育重形式，特別是職業(yè)教育，特別注重教師的言行，而輕化了身教的作用。相對(duì)于這些活潑好動(dòng)、易模仿學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理想與現(xiàn)實(shí)是很不一致的，有些學(xué)生直接表現(xiàn)出徘徊與迷惘的思想，而有些學(xué)生不但會(huì)觀察教師如何講與說(shuō)，而且留心教師怎么做。另一方面，高校與學(xué)生的家庭脫節(jié)，家庭又與社會(huì)分離，三者沒(méi)有形成共同教育合力，有時(shí)還形成反作用力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)社會(huì)上不良習(xí)氣。再者，學(xué)校教育，政治思想教育事業(yè)傳統(tǒng)教育較多，沒(méi)有一定的新意，老生常談，學(xué)生出現(xiàn)反感與抵觸的情緒。

二、高職思想政治教育的應(yīng)對(duì)策略

（一）教師不僅言傳，而且要身教

教師，特別是思想政治教育教師，要特別注重自己的一言一行，要把身教當(dāng)作首要任務(wù)，用自己的行為給學(xué)生樹(shù)立標(biāo)桿。試想，一位品德高尚的教師，傳授給學(xué)生的不僅是課本知識(shí)，更是一些做人的思想與內(nèi)容，讓學(xué)生如沐春風(fēng)，終身受益。作為思想政治教育老師，不僅要細(xì)心觀察學(xué)生，探究他們的心理與心靈，同時(shí)還要有一顆勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任心，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，用自己的言與行去給他們示范與感染。

（二）創(chuàng)新教育方式與手段

高職高專(zhuān)學(xué)生與一般大學(xué)生有所不同，他們基礎(chǔ)差，對(duì)新生事物感興趣。作為思想政治教育工作者，要用創(chuàng)新的教育方式與手段來(lái)吸引學(xué)生、教化學(xué)生。傳統(tǒng)的教育學(xué)生可能已經(jīng)麻木，有時(shí)可以通過(guò)新的手段，如電影片段、文化小品等讓學(xué)生在快樂(lè)中接受思想與觀點(diǎn)，自覺(jué)地感知事件的錯(cuò)與對(duì)。一個(gè)小小的活動(dòng)或者一個(gè)小節(jié)目的表演，比起一言堂的演說(shuō)好。要充分發(fā)揮學(xué)生好面子、好表演、好表現(xiàn)、好動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)際的小品與活動(dòng)中得到感悟、受以啟發(fā)，從而理解社會(huì)與生活，也為他們健康成長(zhǎng)提高必要的學(xué)生與實(shí)踐場(chǎng)所。

（三）發(fā)揮課堂主渠道作用

大學(xué)生思想政治教育，是在課堂上完成的，教學(xué)任務(wù)的完成也是在課堂上進(jìn)行的，課堂教學(xué)起著主導(dǎo)作用。因此，作為思想政治教師，既要充分發(fā)揮課堂的主渠道，來(lái)達(dá)到教育學(xué)生，還得結(jié)合教育內(nèi)容，合情合理地來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，解決他們思想與心理上的問(wèn)題，使課堂成為學(xué)生接受思想教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。

（四）健全思想政治教育的保障機(jī)制

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，大學(xué)生的思想直接影響未來(lái)社會(huì)的發(fā)展與走向。因此學(xué)校要建立健全大學(xué)生思想政治教育的保障機(jī)制，“如何培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”是高職學(xué)院首先要研究

與探討的課題。注重學(xué)校思想政治教師的地位與待遇，加大對(duì)思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，優(yōu)化教學(xué)手段與辦學(xué)條件，把大學(xué)生思想政治教育寫(xiě)入學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估體系中，讓它成為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周巧云.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化實(shí)現(xiàn)路徑探索[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015，15（3）：18-20.

[2]楊碧龍.大學(xué)生思想政治教育科學(xué)化的實(shí)現(xiàn)路徑研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2014（18）：202-203.

[3]尹明柴.大學(xué)生思想政治教育工作科學(xué)化路徑及其實(shí)現(xiàn)研究[J].中國(guó)成人教育，2015（15）：56-59.