淺談美術(shù)在實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)中的運(yùn)用

莫榮生

（廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校，廣西 南寧 530022）

[摘 要] 實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)主要包括物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、行為文化建設(shè)、精神文化建設(shè)，美術(shù)在實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)中運(yùn)用較多，但仍舊存在不少缺陷。聚焦于這一主題，并結(jié)合實(shí)踐和感悟，認(rèn)為美術(shù)在實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)中的運(yùn)用可從四個(gè)方面著手：自然精致，點(diǎn)綴物質(zhì)；妥用顏色，強(qiáng)調(diào)制度；革新布局，規(guī)范行為；開(kāi)展創(chuàng)作，營(yíng)造精神。

[關(guān) 鍵 詞] 美術(shù)；幼兒園；實(shí)訓(xùn)室文化；建設(shè)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0088-01

一、自然精致，點(diǎn)綴物質(zhì)

物質(zhì)文化建設(shè)是實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的重要方面，主要包括硬件設(shè)施建設(shè)。而景觀設(shè)置是美術(shù)的重要內(nèi)容之一，從這一角度而言，美術(shù)對(duì)物質(zhì)文化建設(shè)有著重要作用：從美學(xué)角度出發(fā)設(shè)計(jì)的景觀，可以增加實(shí)訓(xùn)室的美觀程度，給人帶來(lái)良好的感官體驗(yàn)。鑒于此，在實(shí)訓(xùn)室的物質(zhì)文化建設(shè)中，應(yīng)該營(yíng)造和維護(hù)實(shí)訓(xùn)室的自然景觀，如盤(pán)栽花草等，用令人賞心悅目的顏色、自然精致的物體，營(yíng)造怡人的實(shí)訓(xùn)室外部環(huán)境。這種環(huán)境優(yōu)化，有利于點(diǎn)綴實(shí)訓(xùn)室物質(zhì)文化環(huán)境。

具體到幼兒園而言，本部分以音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室物質(zhì)文化建設(shè)為例。由于幼兒園教學(xué)對(duì)象年齡階段的特殊性，幼兒的自主性和自我保護(hù)性不高，因此在音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室的物質(zhì)文化建設(shè)中，要教會(huì)學(xué)生如何布置自然景觀，做到既美觀，又防止幼兒受傷。具體做法為：音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室的自然景觀設(shè)置應(yīng)以模擬性的盆栽花草為主，取代實(shí)體性自然景觀，具體選取標(biāo)準(zhǔn)以景觀物體萬(wàn)一掉落后不會(huì)對(duì)幼兒造成傷害為準(zhǔn)則，同時(shí)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采用投影等技術(shù)手段營(yíng)造良好的外部環(huán)境，以輔助音樂(lè)實(shí)訓(xùn)室的物質(zhì)文化建設(shè)。

二、妥用顏色，強(qiáng)調(diào)制度

作為一種可視化藝術(shù)，顏色在美術(shù)中扮演著重要角色。同樣，在實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)中，從一定角度來(lái)講，制度文化建設(shè)至關(guān)重要，其直接影響到實(shí)訓(xùn)室的利用、維護(hù)，甚至價(jià)值。充分利用美術(shù)中顏色這一可視化元素，可為實(shí)訓(xùn)室制度文化建設(shè)提供幫助。在考慮實(shí)訓(xùn)室特性的基礎(chǔ)上，充分利用相對(duì)而言更具沖擊性的視覺(jué)顏色，既可以凸顯實(shí)訓(xùn)室特色，又可以提升學(xué)習(xí)者對(duì)實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度的關(guān)注程度。如此，方可有助于實(shí)訓(xùn)室建立潛移默化的“防護(hù)墻”。

具體到幼兒園而言，本部分以手工實(shí)訓(xùn)室制度文化建設(shè)為例。幼兒手工能力的培養(yǎng)，對(duì)其成長(zhǎng)較為重要，因此手工實(shí)訓(xùn)室在幼兒園中具有重要地位，正是因?yàn)檫@一重要地位，手工實(shí)訓(xùn)室制度文化建設(shè)的重要性不言而喻。要教會(huì)學(xué)生如何向幼兒講授制度，具體做法為：用活潑有趣的形式（如漫畫(huà)等）闡述手工實(shí)訓(xùn)室的制度，這樣便于幼兒接受和理解，并且較為吻合幼兒的認(rèn)知模式。另外，還要讓學(xué)生懂得與幼兒有效溝通的原則，具體原則為：幼兒階段的孩子，都渴望被關(guān)注，因此教育者要提升對(duì)幼兒的關(guān)注度，充分尊重和引導(dǎo)幼兒。

三、革新布局，規(guī)范行為

實(shí)訓(xùn)室行為文化建設(shè)，對(duì)實(shí)訓(xùn)室而言較為重要，其是實(shí)訓(xùn)室有效發(fā)揮功能的保證。在美術(shù)中，建筑等門(mén)類(lèi)所強(qiáng)調(diào)的布局，可為實(shí)訓(xùn)室行為文化建設(shè)提供啟示：革新傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室布局，借此達(dá)到規(guī)范個(gè)體行為的目的。具體需要注意兩個(gè)方面：一方面，從宏觀角度而言，要注重布局原則，即堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)環(huán)境整合與協(xié)調(diào)；另一方面，從微觀角度而言，要處理好細(xì)致布局，即合理落置不同設(shè)施，妥善修飾邊角，注重視覺(jué)美觀。這種整合高效的環(huán)境，將有助于規(guī)范學(xué)習(xí)者的行為。

具體到幼兒園而言，本部分以仿真實(shí)訓(xùn)室行為文化建設(shè)為例，其布局原則應(yīng)以幼兒為本，并講求實(shí)訓(xùn)室內(nèi)形式美、環(huán)境美的統(tǒng)一，需要注意的是，這種美要符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。具體可從兩個(gè)方面著手：一方面，用人性化的宏觀空間布局幫助學(xué)生學(xué)會(huì)幼兒園“空間精神”的人本性和重要性，讓學(xué)生在體悟和了解的基礎(chǔ)上，規(guī)范自身行為；另一方面，在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理超市、理發(fā)店等仿真實(shí)訓(xùn)室的細(xì)節(jié)布局，如幼兒怎么分組才可提升幼兒的積極性、實(shí)訓(xùn)設(shè)備怎么安置方可保證幼兒的安全等。

四、開(kāi)展創(chuàng)作，營(yíng)造精神

精神文化建設(shè)是實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)的核心內(nèi)容，營(yíng)造具有實(shí)訓(xùn)室特色的精神文化至關(guān)重要。積極開(kāi)展美術(shù)創(chuàng)作，對(duì)實(shí)訓(xùn)室精神文化建設(shè)具有重要作用。一方面，美術(shù)就其本身特性而言，它不僅僅是一種藝術(shù)形式，延伸到教育領(lǐng)域，它更是一種文化教育，而文化教育就屬于實(shí)訓(xùn)室精神文化建設(shè)的重要內(nèi)容；另一方面，美術(shù)自身所具有的藝術(shù)性，既可為實(shí)訓(xùn)室的精神文化建設(shè)提供助力，還可對(duì)其提出新的要求，如：師生審美能力提升后，如何繼續(xù)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)室精神文化建設(shè)方可滿足師生要求。

具體到幼兒園而言，本部分以美術(shù)實(shí)訓(xùn)室精神文化建設(shè)為例。具體做法分為兩個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)，要明確美術(shù)實(shí)訓(xùn)室精神文化建設(shè)目標(biāo)，即在吻合學(xué)生認(rèn)知特征的基礎(chǔ)上，在實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展如，美術(shù)鑒賞、創(chuàng)意美術(shù)等相關(guān)美術(shù)教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)美術(shù)的精神氛圍。第二環(huán)節(jié)，以班級(jí)或年級(jí)為單位，依據(jù)學(xué)生自身對(duì)美術(shù)門(mén)類(lèi)的興趣點(diǎn)，組建不同的美術(shù)興趣小組，定期開(kāi)展創(chuàng)作活動(dòng)，并選取優(yōu)秀美術(shù)作品進(jìn)行裝裱，部分掛在實(shí)訓(xùn)室墻面，美化實(shí)訓(xùn)室；部分放在校內(nèi)宣傳平臺(tái)上進(jìn)行分類(lèi)別展示，以此進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情和興趣，營(yíng)造良好氛圍。

總而言之，充分發(fā)揮美術(shù)在實(shí)訓(xùn)室文化建設(shè)中的作用，不僅僅需要意識(shí)上重視，更需要在實(shí)踐中踐行。除此之外，還有一個(gè)問(wèn)題需要特別說(shuō)明，由于中職院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)工作的特殊性，其實(shí)訓(xùn)室文化的建設(shè)，必須高度模仿幼兒園的真實(shí)場(chǎng)景，這點(diǎn)是其與其他專(zhuān)業(yè)最大的差異。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉林濤，田慧珍.美術(shù)專(zhuān)業(yè)群實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)及運(yùn)行探究[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2014，33（8）.