淺談大學(xué)生輕視選修課的原因及對(duì)策

佟德利 賀海升

（1.沈陽(yáng)師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，遼寧 沈陽(yáng) 110000；2.沈陽(yáng)師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，遼寧 沈陽(yáng) 110000）

[摘 要] 選修課是與必修課相對(duì)而言的，必修課的主導(dǎo)價(jià)值在于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的共性，而選修課是針對(duì)必修課程的不足之處提出來(lái)的，是為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)而開設(shè)的課程。近幾年，隨著我國(guó)高校大范圍選修課的開展，雖然取得了一定的成效，但依然存在著很多問(wèn)題。

[關(guān) 鍵 詞] 選修課；以人為本；改革；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）03-0050-01

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，而我國(guó)高等教育教學(xué)的目標(biāo)也是以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。隨著高校教育改革的推進(jìn)，人文主義精神的體現(xiàn)與滲透已經(jīng)成為高校改革中的重中之重。而在傳道授業(yè)解惑的同時(shí)也有利于培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的人文精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更有利于培養(yǎng)大學(xué)生的文化藝術(shù)感，培養(yǎng)審美素質(zhì)與良好的身心素質(zhì)的重要途徑就是選修課的開設(shè)。

筆者認(rèn)為選修課的開設(shè)，首先，能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加知識(shí)的深度，開闊學(xué)生的眼界。其次，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。再次，能夠豐富學(xué)生的業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。最后，能夠形成和諧的師生關(guān)系，形成真正以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式，使教師真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和幫助者。

一、選修課在實(shí)施過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題

近幾年，隨著我國(guó)高校大范圍選修課的開展，雖然取得了一定的成效，但依然存在著很多問(wèn)題。

（一）選課方式存在弊端

就目前階段而言，我國(guó)很多高校都采取網(wǎng)上選課的形式來(lái)使學(xué)生選擇選修課。校方會(huì)事先通知學(xué)生具體選課的時(shí)間，之后由學(xué)生自主上網(wǎng)選擇自己所喜歡的選修課程。但選課當(dāng)天會(huì)出現(xiàn)因眾多人同一時(shí)間選課而導(dǎo)致選課系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)較慢，難以打開網(wǎng)頁(yè)的情況，很多學(xué)生因?yàn)檫x課當(dāng)天有課而不能很早地去上網(wǎng)選課，這就導(dǎo)致一開始順利進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)的學(xué)生先下手為強(qiáng)選擇了自己心儀的課程，而后進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)生因?yàn)樽约核矚g，所感興趣的課程已經(jīng)沒(méi)有了，只能為了獲得學(xué)分而選擇一個(gè)自己并不喜歡但仍然有空余席位的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（二）教師自身存在問(wèn)題

好多教師對(duì)待選修課并不像對(duì)待必修課那么嚴(yán)肅認(rèn)真，有的教師甚至為了完成教學(xué)任務(wù)而開設(shè)一些自己也不是太熟知的科目，有的教師不認(rèn)真?zhèn)湔n，授課隨意性較大缺乏系統(tǒng)性和科學(xué)性，有的教師不注意更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，有些內(nèi)容一直沿用多年等，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生漸漸厭煩所選科目。

（三）未能選上心儀課程

學(xué)校根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開設(shè)了很多種類的選修課程來(lái)供學(xué)生自由選擇，校方雖然投入了大量的人力、物力和財(cái)力，但不一定能夠贏得所有學(xué)生的點(diǎn)贊。選修課就應(yīng)該符合學(xué)生的興趣愛(ài)好，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、選修課在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的原因

筆者認(rèn)為，我國(guó)高校開設(shè)的選修課在實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的一系列問(wèn)題并非偶然，其中最主要的是學(xué)校對(duì)選修課的管理存在一定的問(wèn)題；社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)選修課的認(rèn)識(shí)不到位；學(xué)生自身對(duì)待選修課的態(tài)度不正確。

（一）學(xué)校對(duì)選修課的管理不完善

學(xué)校缺乏完善的選修課管理機(jī)制。選修課的申報(bào)、開設(shè)、選課等環(huán)節(jié)都存在一定的問(wèn)題，缺乏一個(gè)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。最為突出的一點(diǎn)是學(xué)校在開設(shè)眾多選修課時(shí)只考慮到了授課教師能否開課，而完全沒(méi)有考慮到學(xué)生是否喜歡，是否感興趣，是否愿意選。

（二）學(xué)生對(duì)選修課的態(tài)度不正確

選修課是為了激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好而開設(shè)的，但學(xué)生卻并沒(méi)有意識(shí)到其重要性。很多學(xué)生只是為了湊夠?qū)W分而選擇上選修課，而且認(rèn)為選修課學(xué)不到什么東西，所學(xué)的知識(shí)都與自己所學(xué)的專業(yè)無(wú)關(guān)，所以持蒙混過(guò)關(guān)的態(tài)度。這也是影響選修課質(zhì)量的一個(gè)最主要原因。

三、應(yīng)對(duì)選修課改革的對(duì)策

（一）教育課程的改革應(yīng)全面徹底

從國(guó)家的層面應(yīng)該高度重視選修課程的改革與建設(shè)，一方面應(yīng)投入一定的財(cái)力，組織相關(guān)專家進(jìn)行論證，為選修課程的建設(shè)提供科學(xué)的理論依據(jù)。另一方面，在對(duì)選修課進(jìn)行改革的同時(shí)，更要重視其質(zhì)量，并要進(jìn)一步完善課程評(píng)價(jià)體系，進(jìn)行全方位的監(jiān)督與評(píng)價(jià)。

（二）加強(qiáng)學(xué)校選修課的管理

首先，學(xué)校要建立完善的選修課管理機(jī)制，對(duì)選修課實(shí)行統(tǒng)一的科學(xué)管理，合理布局選修課的開設(shè)。選修課的開設(shè)要堅(jiān)持以人為本的原則。其次，學(xué)校要完善基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，完善與選修課相關(guān)的硬件設(shè)施，包括多媒體設(shè)施、階梯教室、教學(xué)直觀工具與教具、多功能實(shí)驗(yàn)室等硬件設(shè)施，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。最后，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生選課的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間與精力，選擇自己喜歡的選修課程。

（三）提高教師的綜合素質(zhì)

首先，要加強(qiáng)教師的教學(xué)能力。使教師認(rèn)真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學(xué)生，刻苦鉆研，將選修課與必修課同等對(duì)待。教師要不斷更新教學(xué)結(jié)構(gòu)，與時(shí)俱進(jìn)，多向?qū)W生傳授一些與時(shí)代接軌的最新理論成果與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。其次，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師以偉大而獨(dú)特的人格魅力吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生向師性，起到模范作用。最后，充分發(fā)揮教育機(jī)智，及時(shí)準(zhǔn)確地解答學(xué)生的問(wèn)題，游刃有余地對(duì)待課堂中的各種突發(fā)狀況。

近幾年，隨著我國(guó)高校不斷地深入開展選修課，許多問(wèn)題也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。而這一系列問(wèn)題的解決并不是一蹴而就的，而是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，也是一個(gè)非常艱難的過(guò)程，在這個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程中一定也會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題，在相關(guān)理論的指導(dǎo)下，我相信我們優(yōu)秀的專家與學(xué)者一定能夠提出更多建設(shè)性的意見與對(duì)策。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳義亭.對(duì)高校公共選修課教學(xué)管理的思考[J].河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008（1）.

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