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      透過2016年全國高考政治卷談17年政治備考

      2017-07-09 06:41:10黃翔虹
      學校教育研究 2017年2期
      關鍵詞:英雄試題意識

      黃翔虹

      第一部分:2016全國新課標卷政治試題的命題分析

      (一)全國卷共計三套,各套試題都堅持人文精神與科學精神統(tǒng)一

      選材上突出傳統(tǒng)文化的魅力,體現(xiàn)人文精神,(16年Ⅰ19)陜西省地方戲“華陰老腔”;(Ⅱ12)“洛陽紙貴”。注重當代自然科學成就,充分體現(xiàn)科學精神,(Ⅱ21)北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng);(Ⅲ21)“工匠精神”

      (二)非選擇題特點分析

      38題從經(jīng)濟、政治角度命制兩小問,特點如下。

      選材上強調依托重大社會熱點,既關注年度核心問題,又注重生活化選材。(16年Ⅰ38)一帶一路;(Ⅱ38)新能源汽車對消費影響;(Ⅲ38)城市停車難停車貴現(xiàn)象。

      設問上突出微觀性設問,考查角度更加細膩。(16年Ⅰ38)(2)運用經(jīng)濟生活知識并結合材料,說明推動“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。(Ⅱ38)⑵綜合材料二并運用所學經(jīng)濟知識,分析大力推動新能源汽車生產(chǎn)對消費和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。(Ⅲ38)(2)結合材料二和所學經(jīng)濟知識,分析“互聯(lián)網(wǎng)+停車”智慧系統(tǒng)的應用所能帶來的經(jīng)濟效益和社會效益。

      突出國家意志和時代脈搏。習近平以合作共贏為核心的外交戰(zhàn)略,打造人類命運共同體;構建面向21世紀全球全面戰(zhàn)略伙伴關系、習近平出席聯(lián)合國氣候變化大會等。

      突出對材料的微觀分析,避免了假大空。(16年Ⅰ38)(1)運用“當代國際社會”知識,分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。(38)⑴我國民主黨派為推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用?為什么能發(fā)揮這樣的作用?(Ⅲ38)(1)運用政治生活知識,說明國家應如何為“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的實施提供支持和保障。

      39題文化、哲學角度命制三小問。具體趨向表現(xiàn)如下。

      以傳統(tǒng)文化為命題背景,材料可讀性強。(16年Ⅰ)英雄精神;(Ⅲ)屠呦呦中國傳統(tǒng)中醫(yī)文化。文化模塊設問突出限定性設問,Ⅰ39(2)結合材料和文化生活知識,探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。Ⅱ39(2)扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準扶貧的重要經(jīng)驗,運用文化對經(jīng)濟作用的知識說明這一經(jīng)驗的合理性。

      哲學模塊設問突出微觀化,能力立意明顯。16年Ⅰ39(1)結合材料,運用價值觀的知識,對否認英雄的錯誤言論加以批駁。Ⅱ39(1)十八洞村扶貧實踐是貫徹精準扶貧思想的成功案例,運用矛盾的普遍性和特殊性辯證關系原理加以說明。Ⅲ39(1)結合材料,運用追求真理的知識說明我國科學家是如何發(fā)現(xiàn)瘧疾新療法的。

      (三)試題設問更具多元化、開放性、新穎性

      設問多元化:是什么,為什么,怎么樣,體現(xiàn)了考查的綜合性。 16年Ⅰ38(1)運用“當代國際社會”知識,分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。(為什么)(2)運用經(jīng)濟生活知識并結合材料,說明推動“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。(為什么)39(1)結合材料,運用價值觀的知識,對否認英雄的錯誤言論加以批駁。(為什么)(2)結合材料和文化生活知識,探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。(怎么樣)(3)班級召開“我為英雄點個贊”主題班會,請就如何學習英雄列出發(fā)言要點。(怎么樣) 。關注開放性設問(16年Ⅰ)39(3)班級召開“我為英雄點個贊”主題班會,請就如何學習英雄列出發(fā)言要點。

      第二部分:解讀2017年考綱的變化

      2017年的全國考試大綱已經(jīng)出爐,各學科較之前均有較大幅度的改動,其中政治學科考查的經(jīng)濟、政治、文化、哲學的知識點沒有 變化,主要是調整了“考核目標與要求”,有兩大方面的變動: 一方面,較之前延續(xù)多年的“考核目標與要求”的語言描述,今年出臺的大綱語言更加精煉、簡潔,進行專業(yè)化概括,比如,將原來的“經(jīng)濟、政治、文化、哲學等方面的知識”一律調整為“有關學科知識”;同時能力要求更加明確、具體,將原來的“能夠……”中的“能夠”一律刪除,盡量減少一些形容詞來描述能力要求。另一方面,四項要求中有明顯變動的有4處:“調動和運用知識”的能力層級中將原來的“能夠根據(jù)從題目中獲取和解讀的試題信息,有針對性調動有關的經(jīng)濟、政治、文化、哲學等方面的知識,并運用這些知識做出必要的判斷”調整為“有針對性地調動有關學科知識,做出正確的判斷和推理”。

      第三部分:2017年政治備考建議

      (一)系統(tǒng)備考

      用心規(guī)劃我們的高三復習路子。規(guī)劃必須突出兩點:一是系統(tǒng)性、計劃性;二是有效性。從復習輪次上看,三輪備考方案 ,明確每一輪復習的側重點,三輪有梯度,不能越俎代庖,不急于求成。夯實基礎是關鍵。緊緊圍繞《考試大綱》,不僅要做到知識線索清晰,關鍵知識點也必須掌握到位,并能圍繞核心知識點適度延伸發(fā)散。

      (二)模式構建

      展示考點,明確高考的內容要求,自主學習,鞏固知識。整合知識,構建知識體系,概括基本觀點,解決重難疑點,準確把握知識的內在聯(lián)系。感悟高考,從近兩年高考中選取與本課相關的一道試題,最好是非選擇題,一課一例。獨立思考、合作探究、完善答案、呈現(xiàn)標準答案及閱卷標準,自我批閱、找出失分原因。關注現(xiàn)實,聯(lián)系現(xiàn)實熱點,把握住生活主題和社會熱門話題。過關檢測,進行課堂訓練。規(guī)范書寫,講閱卷標準,進行自我批閱。練習反饋,學后反思。

      (三)教師意識

      課堂效益意識,變革課堂教學方式,提高課堂思維含量。關注學情的意識,對錯題的統(tǒng)計及分析意識,關注學生身心變化。精選試題的意識,對訓練題再精選,提高復習的針對性。團隊合作意識,加強集體備課,提高團體做戰(zhàn)能力。加強研究意識,研究高考試題,研究考試說明。注重師生關系意識,高考備考深層次的問題。對時政的敏銳意識,做好時政素材的積累,清晰年度時政脈絡。

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