張榮謙

1.有的放矢勢不孤

宋代葉適在《水心別集》里說：“的必先立，然后挾弓注矢以從之?！庇械姆攀竸莶还略谝h開頭的意思就是圍繞議論目標(biāo)或目的，合情合理“引用”相關(guān)依據(jù)或?qū)ο?，引議結(jié)合開頭，使文章的行文有一定的氣勢，從而增強(qiáng)議論文的說服力和感染力。

下面舉例說明。

例一：2016年里約奧運(yùn)會(huì)上，傅園慧的一句“洪荒之力”風(fēng)靡全國，很快就有精明的商人將“洪荒之力”注冊成了商標(biāo)。而岳陽市天岳幕阜山景區(qū)將標(biāo)志性景觀更名為“鐵榔頭”與此頗有異曲同工之妙。此舉不僅借女排勇奪金牌的風(fēng)頭張揚(yáng)了景區(qū)的名氣，更與學(xué)習(xí)女排精神相掛鉤，其境界顯然又不知高到哪里去了。

這是引用相關(guān)事例而議。

例二：從球員到教練，“鐵榔頭”郎平為人處世平和、樸實(shí)、低調(diào)的態(tài)度，頗受國人的贊賞。因此，學(xué)習(xí)女排精神就應(yīng)該體現(xiàn)在具體的行動(dòng)中，豈能是給景觀改個(gè)名字就手到擒來？岳陽市天岳幕阜山景區(qū)高調(diào)改名的浮躁心態(tài)與“鐵榔頭”精神判若云泥。

這是引用相關(guān)事理而議。

例三：郎平說：“不要因?yàn)槲覀冓A了一場就談女排精神，也要看到我們努力的過程。女排精神一直在，單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過硬。”這話用到岳陽市天岳幕阜山景區(qū)，就是說不要以為改下景點(diǎn)的名，女排精神就學(xué)來了，業(yè)績就提升了，景區(qū)更要服務(wù)質(zhì)量過硬。

這是引用相關(guān)言論而議。

例四：《詩經(jīng)·小雅》云：“高山仰止，景行行止?！薄拌F榔頭”所代表的女排精神，無疑“峨峨兮若泰山”，讓人景仰。湖南天岳幕阜山景區(qū)認(rèn)為“頂天立地”與鐵榔頭高度形似，改名以向中國女排學(xué)習(xí)。這本無可厚非。然若到頭來只是邯鄲學(xué)步，自廢武功，這樣的景點(diǎn)真的有人心向往之么！

這是引用相關(guān)詩句而議。

例五：習(xí)總書記說：“打鐵還得自身硬?！边@無疑是對女排精神最好的詮釋。中國女排時(shí)隔12年再登奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，“鐵榔頭”當(dāng)之無愧。岳陽市天岳幕阜山景區(qū)如果不能從自身多想辦法、多下工夫，給游客帶去最為舒適的游覽體驗(yàn)，即使能從跟風(fēng)改名中一時(shí)獲得關(guān)注，也很難實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

這是引用相關(guān)名言而議。

以上諸例，皆能做到引用有度，議論有依，引張議舉，巧妙結(jié)合，讀來言之有物，切中肯綮；同時(shí)為下文做好了鋪墊和蓄勢，收到了較強(qiáng)的表達(dá)效果，使立論的觀點(diǎn)水到渠成，呼之欲出。

注意：一定要引有原文；一定要引議相關(guān)；一定要簡明扼要；一定要緊密過渡；一定要形成對比。

2.借機(jī)生蛋巧治孤

治孤本是圍棋術(shù)語，意指對自己的孤棋進(jìn)行妥善高效的處理。作文開頭的治孤則是指不單單直引材料，不只使用一種手法，不孤立地呈現(xiàn)一種語體。借機(jī)生蛋是指設(shè)計(jì)一個(gè)引子，觸發(fā)一種精彩。借機(jī)生蛋巧治孤在引議開頭的行文藝術(shù)里的意思就是，借設(shè)計(jì)出的讓文章出彩的引子，巧妙地引出議論，實(shí)現(xiàn)引議結(jié)合開頭，增添文章的生命力和吸引力。

同樣舉例說明。

例一：近年來，景區(qū)跟風(fēng)更名現(xiàn)象屢見不鮮。誠然，一次更名讓籍籍無名的天岳幕阜山景區(qū)出了“名”，但有誰會(huì)真的因此心向往之？若干年后，人們還在傳頌冠軍球員和教練“鐵榔頭”的傳奇，有誰還會(huì)記起那塊更名為“鐵榔頭”的石頭？

這是總結(jié)現(xiàn)象設(shè)疑引議。

例二：每個(gè)人都有自己的珠穆朗瑪，每朵野百合都有自己的春天，每個(gè)景區(qū)也都有自己的歷史寶藏。放著自己的文化富礦不去開發(fā)，只想著怎樣去“一時(shí)榔頭一時(shí)錘”，將命運(yùn)交給別人去主宰，我不知道天岳幕阜山景區(qū)何時(shí)能夠占領(lǐng)自己的文化制高點(diǎn)。但我知道的是，這樣的做法很快是個(gè)盡頭。

這是闡明事理設(shè)比引議。

例三：“頂天立地”，一塊神仙石，一段文化史，它的底蘊(yùn)賦予它傳奇的色彩，它的歷史造就它獨(dú)特的魅力。唯其如此，縱使它與拳頭何其形似，又豈能與代表著女排精神的“鐵榔頭”一概而論。

這是定義（解釋）事主（事件主體）設(shè)因引議。

例四：有幸免遭人為雕飾，保留我那青衣素面。我是你如歌行板中的美妙音符，我是你渴望邂逅的人間佳麗。我雖養(yǎng)在深閨人不知，卻有一個(gè)剛強(qiáng)的名字——頂天立地。穿透華夏五千年的歷史才能見到我，我的母親叫女媧。啊，母親，您不要我了嗎，為何要讓我隱姓埋名，雪藏我動(dòng)人的前世？

這是塑造形象設(shè)情引議。

例五：巍巍大中華，景區(qū)何其眾；遂為營銷計(jì)，亂刮更名風(fēng)。結(jié)果，有幸運(yùn)者一時(shí)間引來人流蜿蜒，攢動(dòng)如蟻；也有不幸者徒自嘆息，形影相吊。然而此一時(shí)也，彼一時(shí)也，待到風(fēng)頭一過，更名者盡皆門前冷落，少人問津；唯有苦心孤詣?wù)呓?jīng)營有方，突圍成功。何哉？本性失盡泯然路人也！

這是綜合相關(guān)內(nèi)容設(shè)景引議。

以上諸例，雖不能像有的放矢勢不孤那樣言之鑿鑿，斬釘截鐵；但是同樣不失精彩，且別有一番滋味在心頭，平淡中不乏質(zhì)樸，真摯中藏蘊(yùn)激情，有愈行愈妍、漸次花開的感覺，讀來不失為一種美的享受。

注意：一定要結(jié)合文意；一定要合乎邏輯；一定要使用修辭；一定要緊密過渡；一定要形成對比。

（本文為河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度立項(xiàng)課題《高中“詩意”作文校本教材開發(fā)研究》研究成果，有刪改）