謝祖帆

有的人，渴望得到一只可愛的小狗；有的人，渴望得到一支精美的鉛筆；有的人，渴望得到一輛豪華的汽車，而我，則渴望得到一本書?、?/p>

我來自一個偏遠(yuǎn)的海邊山村，兄妹姐弟五個，從上小學(xué)起，除了免費(fèi)的教材，家里就從沒有給我零花錢買過故事書，可是，我多么渴望擁有一本散發(fā)著墨香的故事書?。、?/p>

五年級時，一個周末上午，同學(xué)邀我去他家做客，美味的食物讓我大飽口福，但是，最吸引我的還是他家客廳里的幾張書店圖書宣傳彩頁。上面印著好多書啊，簡裝的、精裝的、珍藏的都有，還附有簡介！《西游記》《紅樓夢》《三國演義》，哇，還有《中華上下五千年》！歷史書可是我的最愛！③我撲上去，拿起那張彩頁，如饑似渴地看著《中華上下五千年》的簡介，幾乎屏住了呼吸：從盤古開天地的太古時代，一直寫到上世紀(jì)新中國成立，多少朝代，多少有名的歷史人物，儼然一部“中國歷史大全”??！就是從那天起，我記住了這本書，常常想念這本書，并在心里暗暗發(fā)誓：我一定要擁有這本書！

一毛，一毛，又是一毛，漸漸地，存錢罐越來越沉重了，終于，去年寒假，我用一個小包，裝上那一堆硬幣，悄悄地坐車去了海口，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，找到了那家書店，找了半天，還真找到了那本書！好奇怪啊，怎么和彩頁上的不一樣?。∧菚窈竦?，絨布面上，沒有什么精美的圖案，只是印著一行金色大字——中華上下五千年?、?/p>

不管那么多了，先睹為快吧！

我連忙翻開目錄，雪白、潤滑、光亮，散發(fā)著墨香的頁面上，“盤古開天地”“精衛(wèi)填?！薄按笥碇嗡薄吧虦ハ摹钡葰v史典故跳進(jìn)我的眼簾。打開內(nèi)頁，里面還有那么多色彩絢麗的插圖?。∥移磷『粑?，好像小羊吃嫩草一樣，低著頭，快速、貪婪地讀著，只覺得臉燙燙的。⑤

“小伙子，好看嗎？買嗎？”不知道何時，胖胖的女老板站到了我的身邊，輕輕地問。

“啊——”我本能地抬起頭，連忙打開手里的小包，將那一堆硬幣送到她的手里。她掂一掂，笑著對我說：“小伙子，你這錢差多了啊，簡裝本賣完了，這可是珍藏本，很貴的，最后一本了……”

“啊——”我低下頭，沮喪極了，抱著那包硬幣，戀戀不舍地走出了那家書店……⑥

幾個月又過去了，我還是惦記著那本書。有人說，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。而我卻想說：書中自有我的夢，書中自有我的情！我何時才能得到那本書??？⑦

（海南臨高縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

文題

題目：我真想得到……

要求：展開聯(lián)想、想象，聯(lián)系自己的實(shí)際生活和情感，寫一篇中心明確、詳略得當(dāng)、語言流暢，能用多種表達(dá)方式，不少于600字的作文。

點(diǎn)撥

這是一個開放式命題作文，帶有半命題的性質(zhì)，一個省略號，給大家一個闊大而豐富的聯(lián)想、想象空間，目的是能激發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活和情感，寫自己最感興趣、最渴望得到、最想表現(xiàn)的人、事和情感。因此，在具體審題時，要做到：

1.把題目補(bǔ)充完整，確定記敘描寫對象。這個對象可以是一個物，一個可以觸動內(nèi)心、凝聚著自己興趣、愛好和情感的物，比如一本書，一架鋼琴，一支精美的鋼筆，一條長長的黃紗巾，一只可愛的小鳥，一條淘氣的小狗等。也可以是一種抽象的思想、情緒、興趣、愛好和感情，如孩子的自由、家長的理解、老師的信任、同學(xué)的友誼、陌生人善良的微笑……一句話，這個對象應(yīng)是自己熟悉的人，自己曾經(jīng)與之有過故事的人，自己曾經(jīng)有過現(xiàn)在依然很強(qiáng)烈的一種情感。篩選出合適的對象，就容易勾起自己的回憶，就容易再次激發(fā)自己的情感，寫起來，就比較得心應(yīng)手。

2.抓住關(guān)鍵詞語，明確寫作重點(diǎn)?！拔艺嫦氲玫健?，這里的關(guān)鍵詞語是“真想”，暗含著以下隱性要求：第一，自己的渴望由來已久，非常強(qiáng)烈；第二，由于各種原因，至今“我”還沒有得到。要通過具體故事的敘述和細(xì)節(jié)描寫，突出自己的內(nèi)心和情感，從而突出主題。

總評

1.中心明確，選材獨(dú)特。針對“我真想得到……”這個題目，小作者既沒有選擇美食、玩具等作為描寫對象，也沒有選擇父母、老師和同學(xué)的關(guān)心、理解、愛護(hù)等作為抒情的內(nèi)容，而是選擇了一本想得到而至今沒有得到的歷史圖書，展現(xiàn)了偏遠(yuǎn)落后農(nóng)村孩子渴望讀書、渴望進(jìn)步的強(qiáng)烈愿望和難以實(shí)現(xiàn)愿望的惆悵感情，表達(dá)了十分積極、健康而又深刻的主題，具有一定的社會意義。

2.描寫生動，詳略得當(dāng)。記敘文的生命在于生動、細(xì)致的描寫，在于細(xì)微之處顯現(xiàn)人物的個性和精神。除了“因貧無書”這個片段略寫外，在“偶遇彩頁”“似渴急讀”“書夢難真”等片段，小作者熟練運(yùn)用語文教材上學(xué)到的描寫技巧，對自己的動作、神態(tài)、心理等進(jìn)行細(xì)膩描寫，深刻表現(xiàn)了貧困學(xué)子渴望讀書、渴望知識的精神世界。

（胡傳亮）

延伸訓(xùn)練

在我們成長的道路上，每個人都會得到來自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，都會遇到這樣那樣的事情，都會曾經(jīng)渴望擁有或者已經(jīng)擁有某個東西、情感……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓你想起了哪些動人的事情？哪些難以忘懷的感情？得到哪些啟迪人生的道理？

請結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，以“因?yàn)橛辛恕睘轭}，寫一篇記敘文。注意中心明確，描寫生動，敘事要完整，詳略得當(dāng)，恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式，不少于600字。

思路點(diǎn)撥：寫好這個題目，第一，要認(rèn)真審讀題干材料，特別注意分析引題文字中列舉的四種情況：人、事、物、情。結(jié)合自己的成長經(jīng)歷，選一個適合自己的表達(dá)對象，雖然不能在字面上補(bǔ)充完整題目，但是，在內(nèi)心要有一個完整的“定題”：因?yàn)橛辛怂⑺?、它（們）。這樣，就明確了構(gòu)思和寫作的方向。第二，要圍繞中心，選好材料，安排好詳略，將最能表現(xiàn)人物性格，最能觸動自己內(nèi)心世界的情節(jié)詳寫。第三，擬寫一個提綱，合理安排作文結(jié)構(gòu)，力求作文符合“中心明確，描寫生動，敘事完整，詳略得當(dāng)，恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式”等具體要求。