捺捺一枚硬幣和一張跟硬幣同等大小的紙片，在同一高度同時(shí)下落，誰先落地呢？很多小朋友會(huì)毫不猶豫地回答，肯定是硬幣啊，硬幣比紙片重。其實(shí)在同一高度同一時(shí)間，不一定是比較重的物品先落地，我們一起走進(jìn)本期的驚奇實(shí)驗(yàn)室見識(shí)一下吧！我們需要準(zhǔn)備請(qǐng)你跟我這樣做1把硬幣放在紙張上，沿著硬幣邊沿在紙上畫一個(gè)同等大小的圓，然后剪下圓紙片。2一手拿著硬幣，一手拿著紙片，讓它們?cè)谕桓叨韧瑫r(shí)下落。咦，果然跟小朋友們說的一樣，硬幣比紙片先落地。3把紙片疊放在硬幣上面，托著硬幣的邊緣

張張將硬幣一上一下地疊放，造一架硬幣橋，懸空的部分也不會(huì)坍塌。寶寶，趕緊和爸爸一起動(dòng)手試試吧！1.將硬幣擺成兩列，最后兩個(gè)略出于桌面。2.如圖，再取幾個(gè)硬幣疊放于圖一的硬幣之上。3.在第一層按照步驟一加放硬幣，按照步驟二繼續(xù)疊放硬幣。4.將伸出桌面的兩個(gè)硬幣挪近，取一個(gè)硬幣放在這兩個(gè)硬幣之上，再分別取兩個(gè)硬幣，放在這個(gè)硬幣之上，懸空的硬幣橋就做好啦！幸福小目標(biāo)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》：科學(xué)——5～6歲幼兒能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問題的答案。幸福加點(diǎn)料1.掃

關(guān)于硬幣的游戲有很多，比如：一個(gè)人向上拋出一枚硬幣，再用手接住，讓你猜硬幣朝上的一面是正面還是反面;幾個(gè)人站在同樣的位置，朝一個(gè)容器投擲硬幣，看誰投得準(zhǔn)……今天，小編要教你玩玩不一樣的硬幣游戲——用嘴吹硬幣！只要你玩得溜，甚至還可以讓硬幣飛起來。一起來看看吧。

部/提供材料準(zhǔn)備硬幣，吸管，一杯清水。步驟圖解將硬幣放入杯中。把吸管橫截面平整的一端插入水中并放在硬幣上。用力吸吸管，邊吸邊向上提。觀察現(xiàn)象：硬幣被提起來了。原理解釋將吸管的一端與水中的硬幣表面緊密貼合，并在另一端用力吸氣，可以使吸管內(nèi)部接近真空。硬幣下方的壓強(qiáng)會(huì)“推著”硬幣向上運(yùn)動(dòng)。所以，硬幣就被吸管“撈”起來啦。

之間的距離要大于硬幣的直徑，保證硬幣可以自由移動(dòng)。3.放四枚硬幣在前面，一枚硬幣在后面，用手指彈硬幣，猜猜看，那四枚硬幣會(huì)被彈走嗎？4.你會(huì)發(fā)現(xiàn)只有最前面的那枚硬幣彈出去了。5.這次用兩枚硬幣碰三枚硬幣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最前面的兩枚硬幣被彈出去了。6.冉用三枚硬幣去碰前面兩枚硬幣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)前面的三枚硬幣被彈出去了?？茖W(xué)原理：這其實(shí)是動(dòng)量守恒定律的一個(gè)應(yīng)用：如果一個(gè)系統(tǒng)不受外力或所受外力的矢量和為零，那么這個(gè)系統(tǒng)的總動(dòng)量保持不變。同學(xué)們可以理解為：后面硬幣的速度通過

個(gè)一樣大小的圓形硬幣。這些硬幣中可能有一些不完全在桌面內(nèi)，也可能有一些彼此重疊;當(dāng)再多放一個(gè)硬幣而它的圓心在桌面內(nèi)時(shí)，新放的硬幣便必定與原先某些硬幣重疊。請(qǐng)證明整個(gè)桌面可以用4n個(gè)硬幣完全覆蓋。要想讓新放的硬幣不與原先的硬幣重疊，兩個(gè)硬幣的圓心距必須大于直徑。也就是說，對(duì)于桌面上任意一點(diǎn)，到最近的圓心的距離都小于2。所以，整個(gè)桌面可以用n個(gè)半徑為2的硬幣覆蓋。把桌面和硬幣的尺度都縮小一倍，那么，長(zhǎng)、寬各是原桌面一半的小桌面，就可以用n個(gè)半徑為1的硬幣覆蓋。

下進(jìn)行你需要一元硬幣，火柴，蠟燭，木板，鑷子，兩根釘子。第一步把硬幣放在木板上，緊挨硬幣邊緣釘上兩根釘子，確保硬幣在兩根釘子間正好可以通過。第二步點(diǎn)燃蠟燭。第三步用鑷子夾住硬幣，放在蠟燭上燒兩分鐘。第四步把硬幣放在兩根釘子之間，嘗試讓硬幣通過釘子間的空隙。硬幣能通過釘子間的空隙嗎，7硬幣變“胖”了，？第五步待硬幣冷卻后，再次嘗試。硬幣能通過釘子間的空隙了嗎？

哼也把儲(chǔ)蓄罐里的硬幣倒了出來，認(rèn)真地?cái)?shù)著：“1、2、3、……”小貓喵喵一見樂了：“哼哼，你這是干嘛呢？”哼哼頭也不抬說道：“數(shù)錢?。　薄拔耶?dāng)然知道你在數(shù)錢，可你數(shù)錢干什么？”突然，喵喵一拍腦袋，明白了，“不會(huì)是給豬媽媽買禮物吧？”“是啊！”哼哼不滿地嘟起了小嘴，“媽媽可喜歡花了，我想買一支康乃馨送給媽媽，只是猴老板說一支康乃馨要2元錢，要是扎上彩帶，還要再加3角呢！”喵喵看著桌上的一堆硬幣，不由得好奇：“那你有多少錢??？”“儲(chǔ)蓄罐里只有23個(gè)1角的硬幣！”

從口袋里拿出一把硬幣，只見他像變戲法一樣，擺出一個(gè)“十”字形（如圖1），爸爸說：“我用10枚硬幣擺出一個(gè)十字形，你能移動(dòng)1枚硬幣，使這個(gè)十字形橫行和豎列上都有6枚硬幣嗎？”圖1我立刻說：“根本就不可能嘛，橫行和豎列上都有6枚硬幣，最少得需要11枚，現(xiàn)在只有10枚，怎么擺?。俊薄皠e泄氣，你再仔細(xì)想想?！卑职止膭?lì)我說。我靜下心認(rèn)真思考起來：一共10枚硬幣，要擺成橫行和豎列上都有6枚硬幣的圖形，按照常規(guī)的想法是很難實(shí)現(xiàn)的。如果把豎列上最下面的一枚硬幣放在中心的硬

項(xiàng)家庭作業(yè)——數(shù)硬幣，放學(xué)回家后，我就拿出我的小豬存錢罐，準(zhǔn)備數(shù)一數(shù)我已經(jīng)攢了多少枚硬幣。我把存錢罐里所有的硬幣全部倒了出來，“嘩啦啦”一聲，只見硬幣們順著存錢罐底部的小孔“流”了出來，它們好像在說：“哇，游泳的感覺可真不錯(cuò)呀！”硬幣們“跑”出來后，乖乖地集中在桌子中央，它們像士兵一樣在等著我的檢閱呢！這么多硬幣，我該怎么數(shù)呢？我腦子靈光一閃，想出了一個(gè)好主意——分類，這是我在數(shù)學(xué)課上學(xué)過的一種好方法。我發(fā)現(xiàn)這些硬幣一共可以分成三類，一類是1元的，一類是5

硬幣游戲兩個(gè)人玩游戲，取任意數(shù)目的硬幣，把它們擺成一個(gè)圓圈，然后輪流從中取走一枚或兩枚硬幣。如果取走兩枚硬幣，則這兩枚硬幣必須相鄰，即它們中間既無其他硬幣，也無前面所取走的硬幣留下的空當(dāng)。游戲規(guī)定，誰取走最后一枚硬幣誰就獲勝。聰明的小朋友，請(qǐng)你們想一想，怎么取硬幣才能獲得最后的勝利呢？解析參考：只要第二個(gè)人（后取硬幣者）按下面這兩個(gè)步驟操作，就能獲得游戲的勝利。步驟一：當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人取走一枚或者兩枚硬幣后，圓圈的某一個(gè)位置必將出現(xiàn)空當(dāng)。于是，后者可以從圓圈中與

經(jīng)存了許許多多的硬幣，就叫我去和她數(shù)一數(shù)硬幣的數(shù)量。我數(shù)完一元硬幣，去幫媽媽數(shù)五角硬幣的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一枚奇怪的硬幣。只見那枚硬幣正面寫著“1”，背面是一只鳥的形狀，只不過有兩個(gè)頭；鳥頭上方有一串不知名的文字，在下邊寫著“1998”，很明顯這枚硬幣是1998年生產(chǎn)的。它的邊緣有許多密密的小豎線，大小和我國(guó)的五角硬幣一樣大。我去問媽媽這是什么硬幣，媽媽搖搖頭，說：“不知道。”我又去問外公，他說：“孩子，這可能是外國(guó)硬幣，至于是什么國(guó)家的硬幣，我也不知道了

1981年的1分硬幣就像一顆耀眼的明星。原因是1981年我國(guó)并沒有生產(chǎn)批量流通的1分和5分硬幣，只是生產(chǎn)了少量，與1981年其他面額的硬幣裝幀成套，作為國(guó)家紀(jì)念品。“物以稀為貴”，1981年的1分硬幣存世量很少，所以它的收藏價(jià)值很高，價(jià)格自然也很高。目前它的價(jià)格已經(jīng)高達(dá)1500元，和面值相比上漲了15萬倍！硬分幣收藏市場(chǎng)上存在“五大天王”和“四小龍”。“五大天王”是指我們之前提到的1981年的1分硬幣，1980年的2分硬幣，1979年、1980年、1981

請(qǐng)?jiān)谶@三角形上放硬幣，并保證每條線上有四個(gè)硬幣。請(qǐng)問：最少需要放幾個(gè)硬幣？”小猴說：“這還不容易，每條線四個(gè)硬幣，三條線不就是十二個(gè)硬幣嗎？”小熊說：“不對(duì)不對(duì)，我問的是最少需要放幾個(gè)?！毙⊥孟肓讼耄f：“哈哈，我知道了。每個(gè)角上放上一個(gè)，每條線中間各放兩個(gè)硬幣。這樣每條線上就都有四個(gè)硬幣了。所以最少需要放九個(gè)硬幣?！毙『镎f：“有道理。這下該對(duì)了吧！”小熊搖搖頭，說：“還不對(duì)。我只用六個(gè)硬幣，就可以滿足條件了。”小猴和小兔奇怪地問：“六個(gè)，這怎么可能呢？”

上是否還有多余的硬幣可以存起來。今天也是如此。哇！太棒啦！一枚一元的硬幣靜靜地躺在我的口袋里呢。于是，我把這枚硬幣放在了一個(gè)小盤子里?？墒牵@樣也太顯眼了！我看見桌子上正好有一個(gè)透明的杯子，于是，我把杯子壓在硬幣的上面，又往杯子里加了些水，心想：哈哈，這下硬幣安全啦，沒人會(huì)發(fā)現(xiàn)它的！過了幾天，我忽然想起了這枚硬幣。我把硬幣放哪兒去了呢？哦，我想起來了，它在我的盤子里呢。我看著裝硬幣的盤子，水杯還穩(wěn)穩(wěn)地立在那兒。奇怪，硬幣去哪兒了？我怎么看不見硬幣了？莫非，