李劍輝

摘要：針對高職網(wǎng)絡配置課程存在的問題，闡述了應用模擬器PacketTracer作為教學手段的優(yōu)勢；探討利用模擬器設計實際的教學案例，引導學生進行實踐練習，提高了教學效果和學生學習效率。

關鍵詞：計算機網(wǎng)絡；網(wǎng)絡模擬器

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）14-0033-02

計算機網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展以及網(wǎng)絡系統(tǒng)應用的日益普及，給人們的生產(chǎn)方式、生活方式帶來了極大的變化；作為組建網(wǎng)絡的基本組件，交換機、路由器等網(wǎng)絡設備的使用越來越廣泛，因此掌握交換機、路由器等網(wǎng)絡設備的配置已成為高職院校計算機專業(yè)學生必備的技能。但網(wǎng)絡配置課程具有難度大，理論性和實踐性都很強的特點，在實際的教學中，既要注重網(wǎng)絡協(xié)議等理論學習，又需要大量的網(wǎng)絡設備供學生實踐操作，很多的高職院校目前的實訓條件都無法完全滿足此門課程的教學需要。因此如何在現(xiàn)有的條件下，提高學生對網(wǎng)絡課程的學習興趣、培養(yǎng)動手能力和實踐能力，就需要我們在教學中尋找新的手段來彌補不足。

1高職網(wǎng)絡配置課程存在的問題

1）網(wǎng)絡設備種類多，價格高，如果要建設一個全面網(wǎng)絡實訓室，需要的資金很高；且在實踐練習過程中，難免會造成設備的損壞，縮短部件的使用壽命，對于學校來說設備的損耗和維護修理，也是一筆不小的開支。

2）網(wǎng)絡產(chǎn)品的更新?lián)Q代很快，有些早期購買的產(chǎn)品即使沒有自然損壞，也可能屬于淘汰產(chǎn)品不適合教學使用。

3）不同生產(chǎn)廠商的網(wǎng)絡設備使用的配置命令各不相同，可能有些學校的實訓室存在不同品牌的設備，這也降低了設備的利用率，提高了教師的教學難度。

2應用模擬器Packet Tracer作為教學手段的優(yōu)勢

1）仿真效果好，節(jié)約成本。Packet Tracer模擬器提供了多樣的網(wǎng)絡設備、連接線和終端，能夠滿足基本的網(wǎng)絡實驗需求，使得學生能夠在虛擬的網(wǎng)絡環(huán)境下，完成各種實踐應用中復雜網(wǎng)絡環(huán)境下設備的配置與管理任務，克服了傳統(tǒng)網(wǎng)絡實驗教學中受設備數(shù)量和實驗場地的限制；通過模擬器，學生不用擔心因為誤操作而損壞設備，那些耗資大的實驗同樣可以開展，這樣既節(jié)約了成本也拓寬了實驗的范圍，并把抽象的理論和乏味的知識變成可視的操作實驗，加深了理解，提高了學生的學習興趣。

2）傳統(tǒng)的教學活動或?qū)嵺`練習，都要去實訓室，但大部分學校的實訓室是沒有完全對學生自由開放的，這樣就在空間和時間上對學生的操作實踐有限制，會一定程度上打擊學生學習的積極性。如今Packet Tracer模擬器的引入，突破了網(wǎng)絡實訓在時間和空間方面的限制，學生只要在自己的電腦安裝模擬器軟件，就能夠隨時進行實驗，了解實驗原理、進行實驗設計、練習實驗設備配置、分析實驗結果，增強了學生的動手能力并提高了學習效率。

3基于模擬器Packet Tracer的實訓例子

以靜態(tài)路由實訓為例，利用PT模擬器，結合網(wǎng)絡應用的需要，設計如下案例：

3.1靜態(tài)路由配置任務計劃與設計

如圖1所示，設計IP網(wǎng)絡192.168.0.0/24地址用于路由器之間連接的接口，192.168.1.0/24、192.168.2.0/24、192.168.3.0/24網(wǎng)段用于路由器連接計算機的局域網(wǎng)；根據(jù)設計的需求，擬采用默認路由和靜態(tài)路由相結合的路由配置方式，具體的路由設計表如表1。

3.2靜態(tài)路由配置任務實施

主要配置各計算機的IP，路由器的IP地址和配置路由器的默認路由、靜態(tài)路由，具體的操作步驟如下：

1）配置各PC機，雙擊PC機圖標，選擇Desktop選項卡，進入ID Configuration中設置IP地址，子網(wǎng)掩碼，網(wǎng)關。

2）配置各路由器的IP地址：PT模擬器提供了兩種配置路由器IP地址的方式，一種是圖形界面的形式，一種是傳統(tǒng)的命令行方式。在配置實際的路由器時只有命令行方式，因此這里采用命令行的配置方式。首先點擊相應的路由器，進入CLI選項卡，然后進行配置，以配置Router1的IP地址為例：

Router1#conf t

Router1（config）#int f0/0

Router1（config-if）#ip add 192.168.3.254 255.255.255.0

Router1（config-if）#no shut

Router1（config-if）#int s0/0/0

Router1（config-if）#ip add 192.168.0.14 255.255.255.252

Routerl（config-if）#no shut

Router1（config-if）#int e1/2

Router1（config-if）#ip add 192.168.0.21 255.255.255.252

Router1（config-if）#no shut

Router2與Router3的IP地址配置方式與Router1類似，因此不再贅述。

3）配置默認路由和靜態(tài)路由：根據(jù)表二設計的路由規(guī)則，在Router1和Router3上配置默認路由，以配置Router1的默認路由為例：

Router1#conf t

Router1（config）#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.0.22

Router1（config）#ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 192.168.0.13 50

Router3的配置默認路由方法與上面的命令類似。

在路由器Router2上配置靜態(tài)路由，具體的配置命令如下：

Router2#conf t

Router2（config）#ip route 192.168.2.0 255.255.255.0192.168.0.18

Router2（config）#ip route 192.168.3.0 255.255.255.0192.168.0.14

3.3網(wǎng)絡連通性測試

以上各項配置完成之后，驗證是否配置成功，可以用ping命令，或者在PT模擬器中選擇Simulation模式，然后添加協(xié)議數(shù)據(jù)單元（PDU），模擬各終端數(shù)據(jù)包傳輸路徑，看是否符合此實驗設計的路由規(guī)則。

4結束語

將模擬器Packet Tracer作為教學方法應用；到網(wǎng)絡配置課程中，可以為學生提供一個學習和實踐的平臺，具有方便使用，仿真效果好，節(jié)約實踐成本等特點，把抽象的網(wǎng)絡概念形象化，提高教學效果和學生學習效率。