王嬌嬌

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-109-01

設(shè)計(jì)思路：

一、選材思考

1、源于主題核心價(jià)值。中班主題《周圍的人》的主題目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人，了解他們的工作，并尊重他們的勞動(dòng)。通過活動(dòng)，主要讓孩子主動(dòng)地去關(guān)心這些人，了解他們的工作，體驗(yàn)他們的辛苦，感受他們給大家?guī)淼臏嘏头奖?，對周圍人們的工作有進(jìn)一步的認(rèn)識，激發(fā)幼兒尊重他們的情感。

2、源于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。中班孩子對周圍人的了解是和他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系的。隨著城市建設(shè)的步伐，孩子們身邊的建筑工地越來越多，幾乎隨處可見。于是，對于“建筑工人”這項(xiàng)工作或多或少也有了一些知曉，如他們是造房子的、在很高的地方工作、工作的地方很臟等，孩子們積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。如何幫助孩子們將這些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升，并引發(fā)他們對建筑工人工作的進(jìn)一步認(rèn)識和尊敬儼然成為了這個(gè)活動(dòng)開展的理由之一。

二、幼兒經(jīng)驗(yàn)分析

1、認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。幼兒對于建筑工人的了解源自于平時(shí)路過時(shí)的觀察和與成人的交談中，僅僅停留在工作環(huán)境、直觀的工作內(nèi)容和建筑工人的外表形象，至于建筑工人工作的特殊性和辛苦孩子們是不了解的。

2、情感經(jīng)驗(yàn)。孩子們對于建筑工人的情感僅處于崇拜、佩服，因?yàn)榻ㄖと四芙ㄔ炱鸶邩谴髲B。由于未曾對建筑工人工作性質(zhì)（辛苦、危險(xiǎn)）進(jìn)行過了解，所以缺乏對他們的關(guān)愛和尊敬，有必要通過該活動(dòng)將此情感推向一個(gè)高度。

三、目標(biāo)價(jià)值分析

1、注重體驗(yàn)。目標(biāo)定位于“進(jìn)一步了解”，是基于孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過觀察圖片、模仿感受來增加孩子們對建筑工人工作性質(zhì)的了解。目標(biāo)中運(yùn)用了“感受”，教師旨在通過觀察圖片、模仿蜘蛛人的環(huán)節(jié)讓幼兒在一定的想象情境中來感受高處工作的危險(xiǎn)性和該項(xiàng)工作的辛苦。目標(biāo)凸顯了幼兒的感知體驗(yàn)，注重體驗(yàn)后情感的自然激發(fā)和表達(dá)。

2、注重情感。“尊重建筑工人“是主題核心價(jià)值，也是該活動(dòng)的最終情感目標(biāo)；“樂于表達(dá)對他們的敬佩之情”是基于活動(dòng)環(huán)節(jié)中對建筑工人的工作內(nèi)容的逐步了解后幫助幼兒形成的對建筑工人的一種尊重和敬佩之情，在情感的基礎(chǔ)上引發(fā)幼兒主動(dòng)進(jìn)行情感宣泄，同時(shí)也是孩子表達(dá)對自己周圍社會(huì)成員關(guān)心情感的一種啟蒙。

活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試在對話、交流中表達(dá)對建筑工人的了解，進(jìn)一步感受建筑工人們的了不起。2、了解為城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人，尊重并引發(fā)對周圍生活中各行各業(yè)人的關(guān)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在建構(gòu)游戲中和生活中已積累了一些對建筑工人的零散經(jīng)驗(yàn)。

材料準(zhǔn)備：建構(gòu)游戲中幼兒當(dāng)建筑工人時(shí)的照片、展板：建筑工人工作的內(nèi)容、散文：建筑工人、背景音樂。

重點(diǎn)：能用較為清晰、完整的語言表達(dá)對建筑工人的認(rèn)識。

難點(diǎn)：理解“建筑工人的了不起”，尊重為城市建設(shè)做出貢獻(xiàn)的人。

活動(dòng)過程：

一、想像中的建筑工人——梳理對建筑工人的零散經(jīng)驗(yàn)

出示建筑工地照片和招聘圖片

提問：聽說這個(gè)建筑工地正在招聘建筑工人，你們覺得我們班誰最適合做建筑工人，為什么？

（同時(shí)出示建構(gòu)游戲中幼兒當(dāng)建筑工人時(shí)游戲的照片，再現(xiàn)游戲情境，讓幼兒邊看邊說）

小結(jié)：原來你們想像中的建筑工人是強(qiáng)壯的、會(huì)造房子的、聰明的……。（教師根據(jù)幼兒的表達(dá)進(jìn)行梳理）

【設(shè)計(jì)意圖：從幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過建筑工地招聘的情景，引發(fā)幼兒對建筑工人零星經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)。】

二、生活中的建筑工人——感知建筑工人工作的辛苦、危險(xiǎn)

1、出示有建筑工人工作的圖片，布置在周圍。

師：瞧！建筑工人們正在工作。請你找一個(gè)朋友一起看看他們在做什么？

2、集體交流

提問：你覺得建筑工人哪項(xiàng)工作最了不起？為什么？

●觀察后表達(dá)對建筑工人的認(rèn)識。

●模仿蜘蛛人逐層爬高的情景，通過俯視圖感受高空作業(yè)的危險(xiǎn)性。

提問：想一想，如果在這么高的地方工作，是什么感覺？

小結(jié)：原來建筑工人的工作這么辛苦和危險(xiǎn)，這份工作真是不容易??！

【設(shè)計(jì)意圖：1、通過對建筑工人工作圖片的觀察討論，說說哪項(xiàng)工作最了不起來幫助孩子們了解建筑工人工作的辛苦和危險(xiǎn)。2、在模仿爬高進(jìn)行俯視的過程中讓幼兒在有趣的、充滿想象的情境中感知體驗(yàn)高空工作的危險(xiǎn)性。3、讓幼兒說說在這么高的地方工作是什么感覺，幫助孩子在體驗(yàn)后能及時(shí)結(jié)合自己的感受表達(dá)出對建筑工人工作的認(rèn)識】

三、我心中的建筑工人——表達(dá)對建筑工人的敬佩之情

1、提問：了解了建筑工人的工作后，現(xiàn)在誰愿意說說建筑工人在你們心中到底是什么樣的人呢？

小結(jié)：是啊，建筑工人真了不起，他們不僅強(qiáng)壯，會(huì)造房子，而且勤勞又勇敢。

過渡語：最后讓我們再來認(rèn)識下這群了不起的人吧！

2、欣賞課件，提升情感

教師播放多媒體課件，朗誦散文。

詩歌：建筑工人，一個(gè)平凡而又偉大的名字。每天總能聽到工地上傳來“叮叮當(dāng)當(dāng)”的敲打聲，是工人們在烈日暴曬底下工作，他們汗流浹背。高高的腳手架上有他們的身影，安全帽上沾滿了粉灰，工作服上盡是泥土。他們有的扛著鋼筋、有的提著沙石、有的刷著墻壁……。因?yàn)樗麄兊男燎趧趧?dòng)，才有了這城市的高樓林立，我們的家園才如此美麗、溫馨。

3、提問：我們身邊還有許多了不起的人，正是他們辛勤的工作才會(huì)讓我們的生活變得如此幸福。你還知道有哪些了不起的人嗎？

師：建筑工人真是了不起，你們誰愿意來應(yīng)聘這份工作？好，那我們一起出發(fā)去建筑工地吧！

【設(shè)計(jì)意圖：在了解建筑工人的具體工作后，孩子的情感已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)高潮，這時(shí)，讓孩子再次表達(dá)對建筑工人的認(rèn)識和感受，更有助于激發(fā)他們對建筑工人的尊敬和敬佩。教師以課件和詩歌的形式完整梳理了建筑工人的工作，將孩子們的情感推向了最高點(diǎn)。之后，教師又以“你還知道哪些了不起的人嗎？”引發(fā)孩子們對身邊其他各行各業(yè)人的關(guān)注，從而激發(fā)他們對身邊人的尊重。最后“誰愿意來做建筑工人”在情感激發(fā)后，幫助幼兒獲得情感宣泄，也保證了活動(dòng)的完整性。】