文 | 安徽省渦陽(yáng)第四中學(xué)

四環(huán)節(jié)教學(xué)模式打造“高品質(zhì)課堂”
——渦陽(yáng)第四中學(xué)“高品質(zhì)課堂”課改紀(jì)實(shí)

文 | 安徽省渦陽(yáng)第四中學(xué)

安徽省渦陽(yáng)第四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“渦陽(yáng)四中”）坐落于老子故里——安徽渦陽(yáng)，是安徽省首批示范高中。辦學(xué)二十年,曾歷經(jīng)風(fēng)雨，也曾迎來(lái)麗日晴空。2010年以后學(xué)校發(fā)展遇到瓶頸。如何突破瓶頸，迎來(lái)二次飛躍？課改！唯有破繭才能成蝶。渦陽(yáng)四中做出了果斷的決定。

身?yè)?dān)晴雨敢激浪 2013年9月，颯颯的秋風(fēng)輕撫校園，對(duì)渦陽(yáng)四中來(lái)說(shuō)，這注定是一個(gè)意義非凡的學(xué)期。以趙太民校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子決定著手課改。學(xué)校先后多次組織教師前往外地學(xué)習(xí)，同時(shí)，邀請(qǐng)專家進(jìn)校培訓(xùn)。在廣泛學(xué)習(xí)外地課改先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，渦陽(yáng)四中結(jié)合具體校情構(gòu)建了富有特色的“四環(huán)節(jié)”（自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示質(zhì)疑、檢測(cè)提高）教學(xué)模式，出臺(tái)了《渦陽(yáng)四中課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》，明確了“優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂品質(zhì)”的指導(dǎo)思想。本著“小步慢走,穩(wěn)步前行”的改革思路，首批參與課改的有28個(gè)班。經(jīng)過(guò)艱難的起步階段，課改呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì)。2014年學(xué)校以“滾石上山”的勇氣決定全面進(jìn)行課改，勇闖教學(xué)改革深水區(qū)。

特色課堂品質(zhì)高 “高品質(zhì)課堂”的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式切實(shí)貫徹新課標(biāo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念。其內(nèi)涵可概括為“一個(gè)中心”（以學(xué)生的發(fā)展為中心）、“兩個(gè)抓手”（導(dǎo)學(xué)案和小組建設(shè)）、“四個(gè)環(huán)節(jié)”（自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示質(zhì)疑、檢測(cè)提高）。自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)教師精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案，運(yùn)用已有知識(shí)儲(chǔ)備自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力；合作探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生就自學(xué)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題與同組其他同學(xué)進(jìn)行合作探究，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力；展示質(zhì)疑環(huán)節(jié)，學(xué)生把學(xué)習(xí)成果在班級(jí)內(nèi)展示出來(lái)，其他同學(xué)質(zhì)疑，教師進(jìn)行點(diǎn)撥、點(diǎn)評(píng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)展示獲得成就感，增強(qiáng)自信心，從而激發(fā)學(xué)生探求未知的興趣；檢測(cè)提高環(huán)節(jié)的重要意義在于遷移訓(xùn)練、提升能力。這四個(gè)環(huán)節(jié)各自相對(duì)獨(dú)立而又互相聯(lián)系，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

小荷才露尖尖角 翻越課改的山頭，一抹曙光照亮了校園，渦陽(yáng)四中的課堂面貌煥然一新。學(xué)生不再被動(dòng)接受知識(shí)，而是深入地思考，積極地討論，大膽地展示，認(rèn)真地傾聽。他們睿智、樂(lè)觀、自信，彰顯了青春的活力。教師不再“滿堂灌”，重在組織引導(dǎo)，達(dá)成目標(biāo)。一大批優(yōu)秀青年教師由此脫穎而出，五十余人獲省市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)，先后應(yīng)邀赴四川、江蘇、河南、河北及省內(nèi)其他地市開設(shè)講座、上示范課多達(dá)幾十人次。高考培優(yōu)實(shí)現(xiàn)突破，2014年學(xué)生趙福林勇奪渦陽(yáng)縣理科狀元；2015年，李矯陽(yáng)、張子樂(lè)分獲亳州市文科第一、第二名；2016年，蔣昊勇奪渦陽(yáng)縣文科狀元。學(xué)校連續(xù)三年獲得亳州市教育教學(xué)成果評(píng)比一等獎(jiǎng)。課改成效顯著，學(xué)校影響力不斷增強(qiáng)。2015年11月、2016年4月學(xué)校兩次舉辦“‘高品質(zhì)課堂’展示周”活動(dòng)，來(lái)自省內(nèi)外的近千名教師前來(lái)觀摩且給予了較高的評(píng)價(jià)。2015年8月，承辦“中國(guó)好教育”安徽江淮聯(lián)盟名師特訓(xùn)營(yíng)活動(dòng)，2016年承辦第一期江淮聯(lián)盟同課異構(gòu)比賽，教師通過(guò)這些活動(dòng)交流、共享教育成果，為成就高品質(zhì)課堂不斷成長(zhǎng)、突破。

聚渦水靈韻利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，承道源遺風(fēng)育英才且自謙。展望未來(lái)，勇于超越自我，銳意改革創(chuàng)新的四中人，將會(huì)乘萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)，掛千丈云帆，踏課改春潮，駛向更加燦爛輝煌的明天！

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