陳行 北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)

中學(xué)生理財認(rèn)知水平和能力的探討

陳行 北京師范大學(xué)貴陽附屬中學(xué)

目前，在我國教育中考試占據(jù)著首要位置，學(xué)生的理財教育近乎空白。特別是對于以高考為目標(biāo)的中學(xué)生來說，更是無暇顧及。但是，理財，是一個人現(xiàn)代社會能力應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，是實現(xiàn)成功人生的重要因素。因此，提升中學(xué)生理財認(rèn)知水平和能力應(yīng)引起學(xué)校和家庭的共同關(guān)注。

中學(xué)生 理財認(rèn)知 能力 現(xiàn)狀分析 對策措施

理財，對于目前大多數(shù)中學(xué)生來說是一個非常生疏的詞語。這說明中學(xué)生對理財?shù)恼J(rèn)知水平很低，理財能力非常缺乏。分析造成這一現(xiàn)狀的原因，主要是學(xué)校和家庭一直把高考作為唯一目標(biāo)，大家共同關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而忽視了學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的其他素質(zhì)的教育。理財作為一個人應(yīng)當(dāng)具備的現(xiàn)代社會能力的基本素質(zhì)，在中學(xué)生教育中沒有得到應(yīng)有的重視，這無疑將直接影響到學(xué)生未來的成長。

一、中學(xué)生理財認(rèn)知水平和能力現(xiàn)狀及成因

1.理財認(rèn)知水平低，缺乏理財觀念。理財是對財產(chǎn)的梳理和有效利用。目前，在現(xiàn)實社會中許多人認(rèn)為中學(xué)生沒有獨立的收入，沒有必要進行理財?shù)慕逃屠碡斈芰Φ呐囵B(yǎng)。分析其原因主要有兩個方面，一是許多家長沒有認(rèn)識到中學(xué)階段需要對理財進行認(rèn)知和能力培養(yǎng)，沒有對孩子進行相關(guān)的教育和培養(yǎng)的意識，為此，要求孩子把壓歲錢、紅包之類的收入上交父母，不讓孩子有過多的余錢積累，花錢隨花隨要，孩子沒有自主支出計劃和合理分配資金的意識。二是學(xué)校的傳統(tǒng)教育中，缺失理財教育，在日常教育中一般只提及到不亂花錢等層面，不會深入到資產(chǎn)升值增值的教育。基于這些原因，必然導(dǎo)致中學(xué)生對理財缺乏基本的認(rèn)知。加上自身很少有資金積蓄的限制，因而，大多數(shù)中學(xué)生對理財認(rèn)知十分缺乏，更難談的上有適當(dāng)?shù)睦碡斝袨?、理財方式和一定的理財能力?/p>

2.不良消費行為危害了良好理財觀念的形成。隨著社會的發(fā)展和人們收入水平的提高，當(dāng)今的中學(xué)生絕大多數(shù)都是在物質(zhì)環(huán)境比較優(yōu)越的條件下長大，對勤儉節(jié)約的價值觀不再認(rèn)同，加上物價水平、消費水平的逐步上漲，中學(xué)生消費水平自然呈現(xiàn)逐步上升趨勢。同時，中學(xué)生處于心理不成熟時期，虛榮心強烈，極容易受到不良攀比風(fēng)氣的影響，一些中學(xué)生在吃穿用方面毫不吝惜錢財?shù)幕ㄙM，大量購買自己喜好的食物、品牌服飾和高檔手機等電子通訊設(shè)施。由此造成一些中學(xué)生的消費支出成為家中支出的“大頭”，占到了整個家庭生活支出中的較大比重。中學(xué)生的這種消費現(xiàn)狀，直接構(gòu)成了其過度消費的消費理念，從而形成不正確的理財觀念，成為培養(yǎng)中學(xué)生良好理財觀念、行為的一大難點。

二、中學(xué)生理財認(rèn)知水平和能力的意義

1.有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的消費觀。在對學(xué)生進行理財教育過程中，通過分析學(xué)生的消費現(xiàn)狀，讓學(xué)生明確哪些是不良消費、哪些是不合理消費，從而使學(xué)生認(rèn)識到在消費上的錯誤觀念，及時糾正不正當(dāng)?shù)南M行為，逐步養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，促使正確消費觀的形成。

2.有助于提高學(xué)生綜合素質(zhì)和競爭力。理財水平和能力是現(xiàn)代社會每個人都需要具備的素質(zhì)和能力，中學(xué)生未來走向社會，就業(yè)發(fā)展都離不開這些素質(zhì)和能力，從中學(xué)階段加強理財教育和能力培養(yǎng)，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和未來社會競爭力影響深遠。

3.有助于減輕家庭負(fù)擔(dān)，節(jié)約社會財富。中學(xué)生消費在家庭消費中占有較大比重，中學(xué)生的不合理消費、鋪張浪費，自然會加大家庭支出，加重家庭的負(fù)擔(dān)。對中學(xué)生進行理財教育，矯正不合理的消費行為，樹立勤儉節(jié)約的意識，有利于家庭收入的增加，有利于社會財富的增長。

三、加強中學(xué)生理財認(rèn)知和能力培養(yǎng)教育的舉措

1.家長要對孩子進行理財認(rèn)知教育，幫助孩子樹立正確的消費觀念和理財觀念。中學(xué)生處在學(xué)習(xí)知識的重要階段，學(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大。但隨著年齡的增長，中學(xué)生也是培養(yǎng)各項社會能力的重要階段。在這一階段，家庭教育依然是十分必要的，家長是中學(xué)生教育的一個重要角色。家長不僅需要給孩子樹立好的榜樣，還要有意識地培養(yǎng)孩子一些社會能力。其中，理財認(rèn)知教育和能力的培養(yǎng)就是一個必要的方面。對于中學(xué)生來說，年齡上接近或者已經(jīng)成年，具備了一定的獨立認(rèn)知能力和思維能力。所以，家長應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子正確看待金錢，看待資產(chǎn)利益，培養(yǎng)孩子管理錢，有計劃花錢消費的意識和能力，讓孩子樹立管理、規(guī)劃資金，合理適度消費的意識。對孩子日常生活中的一些不好消費行為，應(yīng)當(dāng)進行必要的教育，不能放任自流，甚至要進行必要的嚴(yán)格糾正。讓孩子了解“錢”對生活和未來的意義和作用，懂得資財要靠勞動和智慧去創(chuàng)造，靠節(jié)儉和經(jīng)營去積累。在對孩子進行理財教育和培養(yǎng)的過程中要注意方式、方法，不能只是簡單的說教，不能粗暴逼迫?？梢岳霉?jié)假日等，讓孩子開展打工、義工等勞動實踐，參與社會活動，親身體驗掙錢的辛苦和不容易，體會和感悟勞動的艱辛，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的意識。家長還應(yīng)該注意選擇時機和孩子交流理財體會，將一些理財知識、技能介紹給孩子，讓孩子接受理財知識的熏陶，增加對理財?shù)恼J(rèn)知，逐步對理財產(chǎn)生興趣，使孩子逐步養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣。

2.學(xué)校應(yīng)適當(dāng)對中學(xué)生開展理財教育。學(xué)校是中學(xué)生除家庭之外另一個重要的學(xué)習(xí)生活場所，因此，增強中學(xué)生理財認(rèn)知和理財能力，離不開學(xué)校的教育環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生理財知識和能力，作為全面提高學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)未來發(fā)展必備能力的高度來認(rèn)識，在提高中學(xué)生文化教育質(zhì)量的同時，重視中學(xué)生思想品格的教育和培養(yǎng)，在思想政治教育課程中適當(dāng)設(shè)置理財教育內(nèi)容，對學(xué)生進行理財知識和理財能力的教育，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德，克服虛榮、攀比等不良行為，教育和引導(dǎo)學(xué)生合理消費，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的理財習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

四、總結(jié)

加強中學(xué)生理財認(rèn)知和理財能力的教育和培養(yǎng)，是一項應(yīng)該引起家庭和社會重視的問題。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，共同努力。中學(xué)生也應(yīng)主動學(xué)習(xí)理財知識，提高理財意識，自覺抵制不良的消費觀念和消費行為，為自己的美好未來積累良好的素質(zhì)和過硬的能力。

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[2]袁子云.中學(xué)生應(yīng)該如何學(xué)會投資和理財[J].商業(yè)故事,2015 (28).