河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究

李青 牛杰

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的研究

李青 牛杰

唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著社會的發(fā)展，我國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會。養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也隨之進(jìn)入高峰，老人服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需新型人才的加入，由于河北省地理位置的特殊，京津養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)逐漸產(chǎn)生外溢趨勢，而河北省則成為外溢主要區(qū)域。然而，目前河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展受到人才的制約，很多專業(yè)型人才得不到培養(yǎng)，基于此，現(xiàn)對河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析。

河北省 養(yǎng)老產(chǎn)業(yè) 人才 培養(yǎng)

隨著我國人口老齡化的發(fā)展，為國內(nèi)養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)發(fā)展提供了前所未有的發(fā)展機遇，但也帶來了諸多方面的挑戰(zhàn)。建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)人才這是促進(jìn)我國養(yǎng)老服務(wù)事業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。人才隊伍素養(yǎng)的高低關(guān)系著養(yǎng)老服務(wù)質(zhì)量的水平，由此可見，做好養(yǎng)老服務(wù)人才建設(shè)刻不容緩。

一、分析河北省養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.高校設(shè)立養(yǎng)老服務(wù)點，培養(yǎng)專業(yè)的人才。結(jié)合目前河北省發(fā)展情況與培養(yǎng)老年服務(wù)領(lǐng)域人才現(xiàn)實需求，在政府牽頭引導(dǎo)下，支持高等院校申報新增老年服務(wù)管理、心理咨詢、日常護理等專業(yè)。在2015年，全省已經(jīng)開設(shè)了70個養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)點，其中老年服務(wù)與管理專業(yè)2個、護理專業(yè)33個、心理咨詢專業(yè)14個、針灸推拿專業(yè)7個。據(jù)不完全統(tǒng)計，河北省各地區(qū)高校養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)已初具規(guī)模。

2.建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)基地，開展職業(yè)化培訓(xùn)。在2014年，河北省已經(jīng)構(gòu)建了很多所養(yǎng)老服務(wù)培訓(xùn)基地。每一年培訓(xùn)基地都舉辦了養(yǎng)老服務(wù)管理人員培訓(xùn)班。在2015年，在河北民政總院舉辦的省級養(yǎng)老保護員培訓(xùn)中，通過考試鑒定267人獲得了初級養(yǎng)老護理員資格證書，這就表明河北地區(qū)越發(fā)注重河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)。

二、河北省培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)人才中面臨的問題

1.開設(shè)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)的學(xué)校較少。對于養(yǎng)老機構(gòu)來講，護理專業(yè)人才作為其穩(wěn)定運作的基礎(chǔ)，2015年河北省共開設(shè)了35所護理專業(yè)的高職學(xué)校，但開設(shè)老年護理的高職學(xué)校少之又少，當(dāng)前只有河北省中醫(yī)學(xué)院設(shè)置了老年人護理班。在其他學(xué)校護理專業(yè)課程開設(shè)中，很多高校都缺乏老年護理這方面課程內(nèi)容，在定位人才培養(yǎng)目標(biāo)上也只是以基礎(chǔ)護理人才為主，老年服務(wù)機構(gòu)并沒有納入學(xué)生畢業(yè)服務(wù)范圍中。

2.缺乏專業(yè)的師資與教材。養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)并沒有設(shè)立多長時間，也并未形成統(tǒng)一的、完善的人才培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)大綱。老年服務(wù)與管理專業(yè)覆蓋了很多門專業(yè)課程，但卻缺乏相應(yīng)的專業(yè)教材。教學(xué)中，教學(xué)者使用與專業(yè)內(nèi)容相近的教材。缺乏統(tǒng)一的學(xué)科教材，造成在課堂教學(xué)中，教師存在著很大的隨意性，在聽課過程中，學(xué)生難以對教學(xué)重點與難點掌握好，缺乏專業(yè)的教學(xué)團隊也是高校處于舉步維艱狀態(tài)的一大原因。從多方面上而言，養(yǎng)老服務(wù)是復(fù)雜的、多變的產(chǎn)業(yè)，牽涉到很多學(xué)科，對教師教學(xué)能力有著很高要求，不但要求教師要對相關(guān)專業(yè)知識熟練掌握，而且還要求教師實踐經(jīng)驗豐富。但當(dāng)前很多教師雖然都是護理專業(yè)畢業(yè)的，但是缺乏企業(yè)管理經(jīng)驗。所以，高校需要引進(jìn)實踐經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師。

三、河北省提高養(yǎng)老服務(wù)人才培養(yǎng)的措施

1.加大力度擴展培養(yǎng)專業(yè)人才規(guī)模。結(jié)合目前河北養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)中的問題，尤其是生源危機，政府應(yīng)在提高專業(yè)吸引力上狠下功夫。首先，在職業(yè)教育重點目錄中融入養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)，讓學(xué)習(xí)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)的人才與師生享有同等待遇。其次，養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)學(xué)生設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)金。高職學(xué)校應(yīng)與企業(yè)積極合作，把社會資金引入到學(xué)校，設(shè)立養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)專項獎學(xué)金以及助學(xué)金，并引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校階段中積極到養(yǎng)老機構(gòu)進(jìn)行實習(xí)，提高學(xué)生參與社會實踐的熱情。再次，對報考養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)的學(xué)生更多優(yōu)惠政策。在制定一系列措施下，提高專業(yè)對于高中生的吸引力。以高校、政府、社區(qū)等主體為主，構(gòu)建起專門的養(yǎng)老服務(wù)實訓(xùn)基地，為應(yīng)屆畢業(yè)生提供鍛煉機會，并提供相應(yīng)的實習(xí)薪資。最后，借鑒和學(xué)習(xí)社會養(yǎng)老機構(gòu)床位補貼做法，結(jié)合學(xué)校招生人數(shù)，對學(xué)院給予資金上的補助。結(jié)合輸往養(yǎng)老服務(wù)企業(yè)的實習(xí)生人數(shù)，給予高等院校獎勵補助。在專業(yè)點增設(shè)、增加招生人數(shù)等方式下，切實吸引更多的學(xué)生報考養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)。

2.制定統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)前出現(xiàn)的課程體系不完善、人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊等問題，其原因在于缺乏完善的、統(tǒng)一的組織來對各大高校人才培養(yǎng)工作的組織和協(xié)調(diào)。自從我國老年服務(wù)教育聯(lián)盟成立后，對自身優(yōu)勢積極發(fā)揮，開展了培養(yǎng)老年服務(wù)與管理專業(yè)人才方案研究會。在深入研究后，各大高等院校都明確了養(yǎng)老服務(wù)產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，并對課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行有針對性制定。在建設(shè)核心課程上，我國這方面專家和學(xué)者在深入調(diào)研下，圍繞人力資源配置以及產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能需求，借鑒和學(xué)習(xí)其他國家經(jīng)驗和做法，總結(jié)出老年服務(wù)與管理專門18門重點課程，并明確提出了人才培養(yǎng)的核心。在建設(shè)教材上，老年服務(wù)教育聯(lián)盟對我國各大高校優(yōu)勢資源進(jìn)行了優(yōu)化和整合，對教材進(jìn)行了完善，當(dāng)前已有很多教材成功出版，大大解決了我國養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)教材缺乏的問題。

四、結(jié)束語

養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才隊伍發(fā)展情況影響了我國養(yǎng)老服務(wù)行業(yè)可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，影響了老年人養(yǎng)老服務(wù)的多樣化需求。對我國養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍建設(shè)機制深入完善，對養(yǎng)老服務(wù)人才隊伍發(fā)展模式進(jìn)行變革，這是新時代對于高校培養(yǎng)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才的現(xiàn)實需求。建設(shè)養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才隊伍并不是一蹴而就的，而是需要我國各大相關(guān)主體積極努力，唯有做到這樣，才能夠真正解決好我國養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)中的各方面問題。

[1]汪碧薇.“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展的探究--基于合肥市的調(diào)查研究[J].中國商論,2017,(01):147-148.

[2]王明華,劉珍,李楠竹.中國養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展走勢總體判斷及政策導(dǎo)向[J].財經(jīng)問題研究,2017,(04):28-34.

李青（1978-），女，河北唐山人，副教授，碩士，研究方向：職業(yè)教育。

注：本文系[1]2015年度河北省高層次人才資助項目“京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)研究”(項目批準(zhǔn)號:A201500170),主持人李青；[2]2016年度河北省社會科學(xué)發(fā)展研究民生調(diào)研專項課題“京津冀協(xié)同發(fā)展背景下河北省養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展與服務(wù)人才培養(yǎng)對策研究”(項目批準(zhǔn)號:201601126),主持人李青的研究成果。