舒明軍+葉萍

【文題展示】

從以下兩個(gè)題目中任選一個(gè)寫作，要求不得抄襲。

1.請(qǐng)以“我們這個(gè)年齡真好”寫一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外），不少于600字。

提示：可以寫你自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，也可以寫你的感悟和認(rèn)識(shí)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等；不得抄襲，不得套作。

2.哲學(xué)上認(rèn)為：人不是絕對(duì)獨(dú)立的個(gè)體，世間萬(wàn)物時(shí)時(shí)刻刻都在與周圍的環(huán)境發(fā)生著關(guān)系，互相作用，互相影響?？梢哉f，這是一個(gè)互動(dòng)的世界：微觀世界中，分子之間互動(dòng)著，構(gòu)成了物質(zhì)最初的形態(tài)；宏觀世界中，人與人、人與自然、人與社會(huì)都是互動(dòng)關(guān)系，又或者說，歷史與未來(lái)、城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村等都能形成互動(dòng)關(guān)系。在生活中，師生之間、親友之間、同事之間的交往也是一種互動(dòng)。

請(qǐng)以“ 的互動(dòng)”為題寫一篇文章。要求：文體自定，不少于600字。

【思路點(diǎn)撥】

第一題：

這是一道全命題作文，題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“年齡”和“真好”，那就要分析“我們這個(gè)年齡”有哪些特點(diǎn)，有哪些共同的經(jīng)歷，它們折射在成長(zhǎng)的過程中，對(duì)我們有哪些幫助和改變。這么一琢磨，答題的框架和思路就有了，然后就需要“披沙揀金”，從生活中尋找最真實(shí)、最動(dòng)情的東西。既可以寫我們這個(gè)年齡的精彩，也可以寫我們這個(gè)年齡的無(wú)奈。但不管是寫“精彩”還是寫“無(wú)奈”，最終都要突出我們這個(gè)年齡的“真好”。也就是說，要寫出“好”在哪里。如：隨著中央電視臺(tái)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目的播出，各地掀起了詩(shī)歌熱。我們學(xué)校也不例外，全校師生都在準(zhǔn)備校級(jí)的“詩(shī)詞大會(huì)”。我成績(jī)雖然不好，但在爺爺奶奶、爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，全家共同參與，共同準(zhǔn)備，最終使我取得了預(yù)料之外的成功。這樣緊扣“熱點(diǎn)”，就有了“真金”——寫作素材。有了“真金”，還需要巧搭配，才能做出光彩奪目的“首飾”來(lái)，所以，我們還要在語(yǔ)言、布局謀篇上下工夫。對(duì)于這類文章，要避免通篇的記敘而缺乏細(xì)節(jié)描寫，沒有波瀾。更不要人為地拔高生活，寫出“四不像”的文體。

同時(shí)，可以在切入和選題上避開慣性思維，獨(dú)辟蹊徑。比如，可以從“友誼的純潔”“沒必要忌憚后果的嘗試、探索”等角度切入，用新穎的立意，吸引閱卷老師的眼球。

第二題：

這是一道帶材料的半命題作文，在審題時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

1.合理選材?；?dòng)的意思很好理解——相互作用，相互影響。至于互動(dòng)的對(duì)象，可以是心靈的互動(dòng)、行為的互動(dòng)、對(duì)話的互動(dòng)等，范圍很廣。在選材時(shí)，我們可以從師生互動(dòng)、親子互動(dòng)等常見互動(dòng)形式來(lái)考慮，也可以發(fā)散思維，盡量選一些其他領(lǐng)域的題材，這樣能夠給人更多的啟發(fā)。比如：人類和大自然的互動(dòng)，科技與生活的互動(dòng)，城市與鄉(xiāng)村的互動(dòng)，地球和太空的互動(dòng)……做到“人無(wú)我有，人有我新”，這樣的選材才能讓讀者眼前一亮。例如我們可以以“科技與生活的互動(dòng)”為切入點(diǎn)，寫作一篇小說，介紹高科技對(duì)現(xiàn)代生活方式的影響。為了更好地體現(xiàn)出互動(dòng)的內(nèi)涵，我們可以描述科技與生活的相互作用，表達(dá)“科技造福生活，生活促進(jìn)科技的發(fā)展”的主題。

2.巧妙擬題。半命題作文，要根據(jù)內(nèi)容和提示語(yǔ)擬定一個(gè)好題目。根據(jù)上面的選材提示，可以擬題為“人和大自然的約定”，可以發(fā)揮想象，寫人與大自然的較量，人聲稱要戰(zhàn)勝大自然，結(jié)果在受到大自然的報(bào)復(fù)之后認(rèn)識(shí)到開發(fā)大自然要遵循自然規(guī)律，最后和大自然達(dá)成協(xié)議，開發(fā)利用的同時(shí)，還要進(jìn)行環(huán)境保護(hù)等；以“我與克隆人互動(dòng)”為題，可以想象克隆人與人類相處的尷尬；以“我的智能小汽車”為主要內(nèi)容，寫人與高科技之間的互動(dòng)故事等。至于“城市與鄉(xiāng)村的互動(dòng)”“地球和太空的互動(dòng)”，同學(xué)們也可以自由發(fā)揮，爭(zhēng)取擬出新奇別致的題目，讓人眼前一亮。

【佳作展示】

第一題：

我們這個(gè)年齡真好

□湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)東風(fēng)文學(xué)社 滕留君

看，青衫透汗少年馳騁操場(chǎng)；聽，難關(guān)共渡伙伴顯現(xiàn)鋒芒；瞧，書海泛舟莘莘學(xué)子常沉醉。忍不住輕嘆，我們這個(gè)年齡真好。

這兒，跑道鮮紅，綠草茵茵，放眼望去，操場(chǎng)偌大無(wú)比，我們何曾畏懼？跑道上，有不少正在鍛煉的同學(xué)。他們昂首挺胸，腳掌叩地鏗鏘有力，手臂張揚(yáng)條條流線，眼前幻化出黃土高原上那壯闊、豪放、熱烈的安塞腰鼓……那兒，雙腿繃起，小臂夾緊，手腕畫圓搖繩，雙腳微微點(diǎn)地、躍動(dòng)，節(jié)奏越來(lái)越快，怎能不使這冰冷的空氣燥熱了、恬靜的陽(yáng)光飛濺了、困倦的世界亢奮了？操場(chǎng)旁邊的那塊綠色的草坪上，同學(xué)們都愿意三五成群地到草坪上去讀書、玩耍，那瑯瑯的讀書聲，常常吸引著操場(chǎng)外面的行人。

體育課上、課外時(shí)間，能在操場(chǎng)飛奔、灑汗，我們這個(gè)年齡真好！

試卷嘩嘩翻飛如雪，筆尖沙沙如蟬噬桑。忽遇一道難關(guān)，一時(shí)“我軍無(wú)論如何重?fù)魯橙巳灶B固抵抗”，索性與同窗一起探討。彼此各執(zhí)己見，慷慨激昂，據(jù)理力爭(zhēng)；談到盡興處，更是擊掌拍桌，甚至可謂指手畫腳。揮斥方遒之氣概，指點(diǎn)江山之豪情，終而，題破！互相釋然一笑，彼此才智蕩漾心頭。于是，一篇篇優(yōu)美的作文從這里登到了全國(guó)各地報(bào)刊上；一幅幅書畫作品帶回分量頗重的獲獎(jiǎng)證書……

活動(dòng)室里，能與同窗激辯、探討，能夠參加自己喜愛的活動(dòng)，我們這個(gè)年齡真好！

一陣墨香悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，一捧書卷沉醉難忘。翻開扉頁(yè)，個(gè)個(gè)精致的方格字映入眼簾，構(gòu)織著一場(chǎng)古樸雅致的清歡夢(mèng)。醉啊，醉于李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信豪放；夢(mèng)啊，夢(mèng)在蘇東坡“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”的豪氣滿盈；嘆啊，嘆于杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的無(wú)私曠達(dá)……舞臺(tái)上，我們用自己的表演塑造一個(gè)個(gè)書中的人物，感受他們的喜怒哀樂，體驗(yàn)他們滿腔的熱血，最終走上了電視直播的大舞臺(tái)，讓更多的人認(rèn)識(shí)了不一樣的我們。

藝術(shù)館中，在書海遨游、沉醉之后，用改編的話劇演繹激情，我們這個(gè)年齡真好！

十五六歲的年紀(jì)，我們用奮斗、合作、書韻彩飾青春，即使盡鉛華，剩下的皆是活力與深情！我愛我們這個(gè)年齡，我珍惜我們這個(gè)年齡的點(diǎn)滴擁有！

點(diǎn) 評(píng)

生活在我們這個(gè)年齡的人青春飛揚(yáng)，活力四射；小作者用詩(shī)意文字從“能在操場(chǎng)飛揚(yáng)、灑汗”“能與同窗激辯、探討”“能在書海遨游、沉醉”三方面感慨“這個(gè)年齡真好”。讀著美文，憶著往事，不禁點(diǎn)頭默嘆“這個(gè)年齡真好”！

第二題：

美麗的互動(dòng)

□湖北省谷城縣石花鎮(zhèn)東風(fēng)文學(xué)社 高 翔

互動(dòng)是什么？

互動(dòng)就像那茶葉落進(jìn)沸水，相互作用之后，才可獲得極致的茶香?？諝庵袕浡?、杯子中留存的，都是互動(dòng)生成的濃香。一曲《高山流水》體現(xiàn)了友誼的互動(dòng)，傳遞了多少知音佳話？一粒沙子與河蚌的互動(dòng)，又會(huì)制造怎樣的美麗？一場(chǎng)師生之間的互動(dòng)，又會(huì)創(chuàng)造怎樣的傳奇？

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚國(guó)琴師伯牙游于江夏，鼓琴意在高山，樵夫鐘子期聞琴聲而感慨：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”伯牙轉(zhuǎn)而志在流水，鐘子期又感嘆：“善哉乎鼓琴，洋洋乎若江河！”鐘子期對(duì)伯牙寓于高山流水的襟懷心領(lǐng)神會(huì)，被伯牙引為知音。翌年，伯牙再游江夏，鐘子期已經(jīng)去世，伯牙痛絕，終身不再鼓琴。倘若沒有鐘子期的心領(lǐng)神會(huì)與精彩點(diǎn)評(píng)，伯牙怎會(huì)邂逅到難覓的知音，倘若沒有伯牙的誠(chéng)心待之，琴師與樵夫之間怎能譜寫出一段廣為傳頌的友誼佳話？

這是一場(chǎng)傳奇的互動(dòng)，凄美而感人。

它是一顆再普通不過的無(wú)名沙子，本來(lái)在一條小溪里玩耍，在水草里跟魚兒捉迷藏?？墒?，一不小心，它掉進(jìn)河蚌那軟軟的身體里。它們的互動(dòng)注定是一場(chǎng)生死磨礪。從此，沙子失去了自由，它掙扎著，而河蚌的身體更難受，它的身體被這堅(jiān)硬的沙子侵入了，在竭盡全力也無(wú)法擺脫沙子后，便一遍遍用黏液涂抹，包裹那沙子。后來(lái)，河蚌傷痕累累，精疲力竭，但為了艱難的療傷，終于變傷痕為美麗，它忍著、堅(jiān)持著，就像孕育孩子那樣，包裹著這顆沙子，一層一層又一層。經(jīng)過這番艱難的互動(dòng)，最終，那顆沙子在河蚌的身體里，就像一個(gè)美麗的傳說，成為一顆閃亮的珍珠。

這是一場(chǎng)艱難的互動(dòng)，痛苦而甜蜜。

在一個(gè)缺少光明和聲音的世界里，走來(lái)了一位天使般的老師，她就是莎莉文老師，她帶這個(gè)叫海倫·凱勒的盲聾女孩走進(jìn)一個(gè)全新的世界。一個(gè)叛逆的、冥頑乖張的孩童，遇到一個(gè)善于啟蒙、善于教導(dǎo)的老師，她們之間的互動(dòng)充滿了愛與關(guān)懷。在沒有任何教育經(jīng)驗(yàn)可以遵循的情況下，莎莉文老師從尊重孩子的天性、引導(dǎo)孩子的興趣出發(fā)，以她極大的熱情、耐心和毅力，讓海倫收獲了生命的意義、生活的希望和愛的滋養(yǎng)，而海倫·凱勒則以她頑強(qiáng)的意志力克服了種種困難，用優(yōu)異的表現(xiàn)回報(bào)莎莉文老師的付出，終不負(fù)眾望進(jìn)入大學(xué)并成為為世界做出巨大貢獻(xiàn)的奇女子。就這樣，莎莉文與海倫·凱勒的積極互動(dòng)，創(chuàng)造了一段感動(dòng)全世界的傳奇。

這是一場(chǎng)溫馨的互動(dòng)，平凡而精彩。

當(dāng)時(shí)間的唇掠過互動(dòng)的杯沿，輕抿一口，品味美麗的互動(dòng)：唇齒留香，香飄無(wú)涯。

點(diǎn) 評(píng)

文章選材典型，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。作者選取我們熟悉的三個(gè)素材：高山流水覓知音，河蚌與珍珠的故事，海倫·凱勒與莎莉文老師，故事之后分別用“傳奇的互動(dòng)”“艱難的互動(dòng)”“溫馨的互動(dòng)”來(lái)總結(jié)，每一個(gè)故事都有一個(gè)唯美的結(jié)局——凄美而感人，痛苦而甜蜜，平凡而精彩。

更多中考押題預(yù)測(cè)

一.題目：并沒有結(jié)束

要求：①請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再寫作；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。⑤字?jǐn)?shù)不少于600。

【思路點(diǎn)撥】

1.細(xì)致審題。這道半命題作文沒有多余的導(dǎo)入語(yǔ)或者提示語(yǔ)，細(xì)讀文題，我們發(fā)現(xiàn)，它暗示著某種行為或思想在進(jìn)行過程中，可能遇到過挫折或動(dòng)搖，并沒有結(jié)束，表面某種行為或思想以前已經(jīng)存在，并一直延續(xù)著。關(guān)鍵詞“并”，代表著一種實(shí)際意義上的轉(zhuǎn)折，一定要突出沒有結(jié)束的意思。在行文過程中要注意蓄勢(shì)，表現(xiàn)出“沒有結(jié)束”的是什么，為什么沒有結(jié)束。文章不僅要考慮某一過程，同時(shí)還要考慮事情的延續(xù)性。

2.精心選材。審題之后，我們可以將題目放到不同領(lǐng)域中思考，例如，在親情、友情、師生情、中考、環(huán)保等方面都可能存在著寫作素材，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，就能從中找出可以表達(dá)的內(nèi)容。如寫親情，可從對(duì)父母的誤解開始，寫“二孩”政策放開后，母親在幾次“暗示”后，為“我”懷了一個(gè)“弟弟（或妹妹）”，我一度懷疑，爸爸媽媽對(duì)成績(jī)不好的“我”失望了。但“我”通過幾件事發(fā)現(xiàn)，自從母親再次懷孕后，對(duì)“我”的關(guān)愛“并沒有結(jié)束”，更沒有減少，反而更呵護(hù)、更細(xì)心了。寫學(xué)業(yè)的，從自己考試失利寫起，奮起后得到鼓勵(lì)，但是努力并沒有結(jié)束。

二.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文：

每個(gè)人的家中，總有一些舊物件或者老照片，他們往往記錄著你或家人的故事。

請(qǐng)以“ 的故事”為題寫一篇不少于600字的作文。

要求：①把題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。

【思路點(diǎn)撥】

這是一道“導(dǎo)語(yǔ)+半命題”形式的作文題，對(duì)于這樣的作文題，首先要準(zhǔn)確抓住導(dǎo)語(yǔ)所提供的寫作信息，找出其中指引寫作的關(guān)鍵詞句。本題中的關(guān)鍵詞句是：舊物件或者老照片、你或家人、故事。因而，可以從下面兩個(gè)方面構(gòu)思成文：

1.借物傳情，為情造文。

本題導(dǎo)語(yǔ)中明確指出的“總有一些舊物件或者老照片”，可以以某個(gè)最能撩動(dòng)你情感心弦的事物為行文線索，它不一定是非常珍貴的收藏物，可能是一件十分常見的日常用品，但只要它能將你回憶中的人、景、情串接起來(lái)，編織一幅幅最美好的記憶畫面即可。

2.根據(jù)表達(dá)，擬用文體。

材料所說“記錄著你或家人的故事”，應(yīng)用敘事性的文體較妥，以最能傳達(dá)真情實(shí)感的敘事散文或書信體、日記體等記敘文體表達(dá)最為合適。但不管何種文體，都應(yīng)該融入你的主觀情感。