陳偉

【摘要】大學(xué)生就業(yè)作為社會就業(yè)的一部分，關(guān)系到大學(xué)生自身成長、成才，關(guān)系到經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，關(guān)系到政府人才戰(zhàn)略的實(shí)施，關(guān)系到整個(gè)社會的和諧穩(wěn)定。促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)，需要社會各方的共同努力。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；就業(yè)難；對策

當(dāng)前高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難在我國勞動力市場上的表現(xiàn)日益嚴(yán)峻，既有高等教育擴(kuò)招導(dǎo)致勞動力結(jié)構(gòu)改變的客觀原因，也有新生代大學(xué)生職業(yè)趨向不合理、職業(yè)觀念不夠端正、職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄的主觀原因。大學(xué)生對自身的認(rèn)識，對職業(yè)的選擇標(biāo)準(zhǔn)和對職業(yè)規(guī)劃的意識都存在較大問題，值得引起注意并剖析原因。

一、大學(xué)生就業(yè)難原因分析

1政府對大學(xué)生就業(yè)的引導(dǎo)不夠

當(dāng)前大學(xué)生對國家引導(dǎo)就業(yè)的一些政策了解不夠，對具體政策不清楚，即使是了解，仍然還是選擇考研、考公務(wù)員、進(jìn)事業(yè)單位、進(jìn)大型國企等“更有前途、更有保障”的領(lǐng)域；在地域選擇上明顯偏向于發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市，不愿去老少邊窮地區(qū)，不愿去鄉(xiāng)鎮(zhèn)。這說明政府對大學(xué)生就業(yè)引導(dǎo)政策的作用發(fā)揮不夠：一是就業(yè)政策對大學(xué)生的吸引力不夠；二是政策本身針對大學(xué)生的宣傳不夠；三是政府為大學(xué)生就業(yè)所做的服務(wù)不夠。如目前大學(xué)生就業(yè)信息的主要來源是學(xué)校提供的就業(yè)信息，許多大學(xué)生認(rèn)為“就業(yè)信息太少”，公共人力資源服務(wù)對大學(xué)生就業(yè)所提供的服務(wù)不夠。

2高等教育擴(kuò)招與勞動轉(zhuǎn)型的磨合

當(dāng)前一些高校畢業(yè)生在接受了系統(tǒng)的高等教育之后，已經(jīng)不再滿足于從事中職、高職學(xué)歷所對應(yīng)的崗位，轉(zhuǎn)而追捧那些自認(rèn)為與自身所學(xué)專業(yè)和學(xué)歷相匹配的就業(yè)崗位，甚至抱定了寧缺毋濫的想法，不愿降低自身的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，一窩蜂地瞄準(zhǔn)“專業(yè)對口、工資體面、勞動輕松”的就業(yè)崗位，由此加劇了該專業(yè)學(xué)生就業(yè)的整體難度，尤其是文史哲、管理學(xué)等專業(yè)的本科畢業(yè)生受到影響明顯。而眾多的中低端應(yīng)用型、技術(shù)型崗位卻因?yàn)橹新毰c高職教育人數(shù)的減少，招生生源質(zhì)量的下降，“藍(lán)領(lǐng)”收入與地位不如“白領(lǐng)”、工作比較辛苦且這些崗位需要一定的技術(shù)等原因，造成學(xué)生不愿意從事該類型崗位，以致這些單位出現(xiàn)了招工荒的現(xiàn)象。

3大學(xué)生職業(yè)趨向不合理

面對新形勢，不少學(xué)生并未清醒地認(rèn)識到我國的高等教育已經(jīng)從昔日的“精英教育”向“大眾教育”轉(zhuǎn)變的事實(shí)格局，仍然抱著過去的傳統(tǒng)觀念，理所當(dāng)然地認(rèn)定大學(xué)生還是社會稀缺群體的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，過于趨向薪酬高、地域佳、崗位提升快的工作，這種片面的擇業(yè)取向造就了發(fā)達(dá)城市與欠發(fā)達(dá)地區(qū)勞動力市場供求嚴(yán)重失衡，這在北京、上海等特大型城市尤為明顯。很多畢業(yè)生為了在就業(yè)競爭中脫穎而出，往往會降低自身的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，去從事一些原本稍低學(xué)歷即能勝任的崗位。而且，許多本科畢業(yè)生在接受了四年的系統(tǒng)理論教育后，面臨著一個(gè)能力上的瓶頸，即動手能力不如?？粕袑Ｉ?，研究能力不如博士碩士生，這種“高不成，低不就”的現(xiàn)狀，也制約了大學(xué)生們的就業(yè)選擇面。既然已經(jīng)“”的局面無法改變，他們只能退而求其次，轉(zhuǎn)向“低就”，選擇一些過去低一些學(xué)歷層次學(xué)生從事的崗位。大學(xué)生職業(yè)趨向的不合理，造成了城市人才過剩而農(nóng)村人才不足，東部人才過剩而西部人才不足，特大城市人才過剩而中小城市人才不足的情況。

4高校專業(yè)設(shè)置趨同現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致供需失衡。

一些大學(xué)的專業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，加上專業(yè)劃分過細(xì)，難以跟上市場變化的步伐。另外，一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學(xué)生理論功底系統(tǒng)性差，動手能力不強(qiáng)，難以應(yīng)對用人單位對應(yīng)聘者的各種要求，比如實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力等。所以現(xiàn)在很多本科畢業(yè)生由于缺乏實(shí)際操作及動手能力，紛紛回爐去技校學(xué)技術(shù)，從而能更快適應(yīng)工作崗位。

5企業(yè)用工制度極不合理導(dǎo)致大學(xué)生望而卻步。

一些私營企業(yè)目光短淺心態(tài)浮躁，不僅不與員工簽訂勞動合同，更別說社會保險(xiǎn)、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利了。為降低成本，在做滿試用期以后就以各種理由不要畢業(yè)生，把大學(xué)生當(dāng)廉價(jià)勞動力使用。所以大學(xué)生不愿意去私企就業(yè)也是理所當(dāng)然。當(dāng)然，好的私企大學(xué)生也是趨之若鶩的.關(guān)鍵是企業(yè)能否留住人才，需要合理的用工制度和發(fā)展空間配套的。

二、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)難的對策

1加強(qiáng)法律政策的支持和正確的輿論指導(dǎo)

一是限制高校無節(jié)制擴(kuò)招，正確引導(dǎo)高校培養(yǎng)與社會需求掛鉤，尤其是在教學(xué)資源配置方面，著力解決重點(diǎn)高校名校在大城市扎堆的現(xiàn)象，將教育資源向偏遠(yuǎn)城市、落后地區(qū)傾斜。二是繼續(xù)加大對西部就業(yè)優(yōu)惠政策，在工資待遇，安家落戶方面予以扶持，尤其是人事、戶籍方面的政策，形成以人才促發(fā)展，以發(fā)展引人才的機(jī)制；同時(shí)，對一些人口飽和的城市進(jìn)行適當(dāng)宏觀調(diào)控，避免畢業(yè)生扎堆。三是社會輿論要摒棄傳統(tǒng)觀念，不要唯城市、唯大公司論，堅(jiān)持“行行出狀元”，引導(dǎo)大學(xué)生基層就業(yè)，創(chuàng)造環(huán)境，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

2加強(qiáng)高校改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生。

高校是為國家和社會培養(yǎng)和輸送高素質(zhì)人力資源的主要陣地，因此高等教育發(fā)展應(yīng)以適應(yīng)社會和市場發(fā)展的需要為導(dǎo)向。高校在專業(yè)開設(shè)、課程設(shè)置方面必須與社會及企業(yè)的需求相匹配，不能盲目培養(yǎng)人才，否則走出去的畢業(yè)生就會因缺乏市場需求而找不到就業(yè)崗位，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高校應(yīng)樹立科學(xué)的發(fā)展觀。不斷深化教育體制改革，以市場為導(dǎo)向，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)適應(yīng)多樣化市場需求的各種人才；通過建立科學(xué)的評價(jià)、分析和預(yù)測體系，優(yōu)化人才培養(yǎng)，從而增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力和擇業(yè)技能，有效地消除供需矛盾，：通過就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。積極引導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生就業(yè)提供更多的選擇。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路。

3提升大學(xué)生自身綜合素質(zhì)

大學(xué)生綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、心理素質(zhì)等方面。思想道德素質(zhì)是人們的思想觀念、政治立場、價(jià)值取向、道德情操和行為習(xí)慣等方面素養(yǎng)和能力的綜合體現(xiàn)。反映著一個(gè)人的思想境界和道德風(fēng)范。法律素質(zhì)是人們掌握好運(yùn)用法律的素養(yǎng)和能力，掌握必備的法律知識、樹立必需的法律觀念，擁有必要的用法護(hù)法能力。構(gòu)成了法律素質(zhì)的基本要素。良好的思想道德素質(zhì)是促進(jìn)個(gè)體健康成長、社會發(fā)展進(jìn)步的重要保障；良好的法律素質(zhì)對于保證人們合法地實(shí)施行為，弘揚(yáng)社會主義法治精神具有重要意義。一個(gè)人的心理素質(zhì)是在先天素質(zhì)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天的環(huán)境與教育的影響而逐步形成的。心理素質(zhì)包括人的認(rèn)識能力、情緒和情感品質(zhì)、意志品質(zhì)、氣質(zhì)和性格等個(gè)性品質(zhì)諸方面。在21世紀(jì)的今天，心理素質(zhì)教育在學(xué)校和家庭教育中的地位越來越重要。大學(xué)生尤其要注重這些優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成，樹立正確的世界觀、人生觀好價(jià)值觀。其實(shí)現(xiàn)在用人單位選擇大學(xué)畢業(yè)生最看重的還是學(xué)生的優(yōu)秀品德及就業(yè)心態(tài)-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及責(zé)任感、責(zé)任意識，職業(yè)素質(zhì)及技能反倒其次；而大學(xué)生想的可能恰恰相反，這就導(dǎo)致供需雙方背道而馳。大學(xué)生要樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，要有創(chuàng)業(yè)意識和奮斗意識，勇于到基層和西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，勇于創(chuàng)業(yè)，以緩解就業(yè)難困境。當(dāng)今社會需要能適應(yīng)社會企業(yè)的綜合性人才，大學(xué)生必須用知識武裝自己，加強(qiáng)自我認(rèn)知能力，不斷學(xué)習(xí)新技能，方能在這個(gè)就業(yè)日益嚴(yán)峻的形勢下找到自己的正確位置，堅(jiān)定信念，成功遲早會來到。

4要加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

很多大學(xué)生都是在即將就業(yè)的時(shí)候才很局促地參加學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課，而且很多就業(yè)過程中需要的知識，并不僅僅從課堂上就能學(xué)會，就業(yè)準(zhǔn)備可以說是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，很多學(xué)生并不具備相關(guān)的知識和技巧，需要針對性的職業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。當(dāng)然，一個(gè)合格的高校就業(yè)指導(dǎo)中心還要幫助學(xué)生全面了解就業(yè)市場，盡可能多地收集各種招聘信息，積極主動了解用人單位狀況、職位要求、社會需求等，并進(jìn)行較專業(yè)的offer分析，組織各種招聘會。

5調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)而言，第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在本質(zhì)上是各類服務(wù)業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，是容納大學(xué)生最多的產(chǎn)業(yè)，其次是第二產(chǎn)業(yè)。而我國目前的情況是第二、第三產(chǎn)業(yè)的比重太小，近些年這一情況有所好轉(zhuǎn)，但是仍然存在發(fā)展水平差、檔次低的情況。另外，還要大力發(fā)展非國有經(jīng)濟(jì)。非國有經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為中國經(jīng)濟(jì)增長和吸納勞動就業(yè)特別是大學(xué)畢業(yè)生的一支重要力量，可以說大部分大學(xué)生都是在民營企業(yè)中就業(yè)的。