羅燕

對范璐欽來說，那次歷練，不僅支撐她去7向往的大學和專業(yè)學習，也無形中產生一種影響，讓她更懂得對外交流，主動地把握自己的人生。

今年6月，22歲的范璐欽將揮手告別自己的大學生活。這是一個畢業(yè)季，也是一個高考季，4年前，她通過自己的選擇，踏上了高校自主招生的快車，走了一條別樣的高考路，現(xiàn)在回想起來，她依然“有一絲小小的激動”。

對范璐欽來說，那次歷練，不僅支撐她去了向往的大學和專業(yè)學習，也無形中產生一種影響，讓她更懂得對外交流，主動地把握自己的人生。

焦慮中的機遇

端午假期，范璐欽沒有回家，而是留在學校做畢業(yè)設計。畢業(yè)的日子，很忙，但有條不紊。對《民生周刊》記者的采訪要求，她欣然接受，因為覺得作為一個高考過來人，講述自己的經歷，興許能給后來者一點啟發(fā)。

“剛進入高三那會兒，我非常焦慮，狀態(tài)很不穩(wěn)定。”范璐欽說。這種焦慮來自高考的壓力，也由于生活節(jié)奏的陡然轉變。

范璐欽興趣很廣泛，她當時所在的貴陽市第三實驗中學是一所重點中學，實行封閉式管理，但學校的課外活動也很豐富。高一、高二的時候，范璐欽參加了很多社團活動，還經常參與組織學校的活動。這樣的生活讓范璐欽覺得很充實，也很好玩。

到了高三，雖然學校沒有明文規(guī)定，但課外活動都與他們無關了。高三學生，都很自覺地不再參加學校的活動，一心讀書備考。范璐欽分在一個“次重班”，“競爭雖然沒有重點班那么激烈，但壓力還是很大?！?/p>

范璐欽心儀的大學是貴州大學。生活在貴陽，她經常去這所大學，非常喜歡這所學校的環(huán)境與氛圍。她的理想專業(yè)是“電氣工程及其自動化”，“家里有人從事這方面的工作，我覺得很好玩。”

貴州大學是一所“211工程”大學，“電氣工程及其自動化”專業(yè)在貴州大學眾多專業(yè)中，是一個比較強勢的專業(yè)，錄取分數(shù)也相對較高?！耙话銜叱鲆槐揪€40分?！狈惰礆J告訴記者。但進入高三后，她的成績時好時壞，老師和父母都替她捏一把汗。

“我那時候的成績，上一本線應該問題不大，但能不能考入理想專業(yè)就很難說了?！狈惰礆J回憶。

但在高三第一個學期快結束的時候，范璐欽看到了亮光?！拔以谫F州大學的網(wǎng)頁上看到了學校的自主招生簡章。”

根據(jù)這份文件，綜合素質優(yōu)秀，具有學科培養(yǎng)潛質和創(chuàng)新才能，其中某一學科學習成績特別優(yōu)秀的學生可以報名參加學校的自主選拔招生。

范璐欽認為自己綜合素質比較好，可以參加這個選拔?！安还茉趺礃?，我想試一試?！彼_始積極地準備報名材料。

忐忑申請路

范璐欽說她當時并沒有十足的把握。她的獲獎證書并不多，在班上成績也只能算中等，只是實踐經歷比較豐富。她有些疑慮，學校會不會憑證書選拔人？會不會看成績選人？而且她從來沒有經歷過面試，不知道自己能不能發(fā)揮好。

班上的同學，有的一心復習，備戰(zhàn)高考，也有人在同時準備多所大學的自主招生考試。而范璐欽只報了貴州大學。

“參加自主招生選拔，一是想通過選拔過程對自己進行一個歷練，也對自己的各方面能力進行一次考察。二是希望通過這個渠道能夠增加自己進入向往專業(yè)學習的機會。準備選拔申請材料也是對自己高中三年的一個很好的回顧?！狈惰礆J說。

其實高校自主招生對于范璐欽來說并不陌生，她在高一、高二期間就已經知道這種招生模式，有些學長就是通過這種方式考入大學的。她有心參加這種選拔，平時經常去學校圖書館看書，注重課外知識的積累，也參加了一些科技創(chuàng)新競賽，對自己組織、參加的活動，也及時進行總結。

有了這些基礎，范璐欽的材料準備得很充實，順利通過了貴州大學自主招生的報名審核。在接下來的筆試、面試中，她平時的積累也起了很大作用。

“筆試主要是高中知識加上一些課外知識，很難靠短時間內突擊，主要靠平時積累?！狈惰礆J說。面試分為自我介紹、抽答題、無領導小組討論，“這就是靠平時鍛煉和即興發(fā)揮了。”她平時參加學?；顒拥慕洑v，讓她在面試中比較從容，發(fā)揮得很好。

貴州2013年大學自主招生測試入圍合格考生名單公布后，范璐欽松了一口氣。她通過了這次選拔測試，且成績靠前，只要高考總分達到貴州省第一批次本科投檔控制分數(shù)線即可優(yōu)先錄取，并且可以自由選擇專業(yè)。

收到這張大學的“預錄取通知書”后，范璐欽在后期的備考階段更有動力，心態(tài)也更穩(wěn)，在高考考場作答時也更加放松，取得了比預期高的成績。

融入大學生活

2013年9月，范璐欽如愿走進了貴州大學的校門。她很快便在大學生活中如魚得水，“學校很多平臺和資源讓我得到了更加全面的發(fā)展?！?/p>

大二時，范璐欽進入她所在專業(yè)首批“卓越工程師”培養(yǎng)班，除了平時的理論學習，更多強調實際運用分析。大二暑假她曾作為優(yōu)秀學生代表到新加坡進行了短期交流訪問。

臨近畢業(yè)，在工作和讀研兩者中，范璐欽選擇了后者。但她又做了一個特殊的決定，參加教育部、團中央共同組織的青年志愿者扶貧接力計劃“研究生支教團”，到貴州省興義市貞豐縣支教一年。

“因為我心中一直有個‘支教夢，想看到小朋友在我的教育下成長起來?！狈惰礆J笑著說。支教結束后，范璐欽將繼續(xù)在貴州大學攻讀碩士學位。

未來是走科研路，還是去企業(yè)工作，她還不知道，“得看我研究生三年的學習情況了?！钡艽_定的是，她不會被動地等待安排，而是主動地去選擇自己的生活道路。