“職業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)等日益成為高中教育的重要內(nèi)容。美國、加拿大等國家已經(jīng)建立相對成熟的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，我國也要迎頭趕上，但前提是處理好其與教學(xué)教務(wù)、德育部門、課程中心以及與綜合素質(zhì)評價工作的關(guān)系，加快指導(dǎo)教師隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)，尤其是對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度予以清晰構(gòu)建，做好人員配比與培訓(xùn)?！?月14日至15日，全國學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)高端論壇暨海淀區(qū)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)研討會在京舉行。會上，北京市海淀區(qū)教科院院長吳穎惠介紹了海淀區(qū)高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度的建設(shè)思路和核心要點。

據(jù)了解，此次會議以“建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)提升”為主題，通過理念分享、經(jīng)驗介紹、課程觀摩、活動展示等形式，聚焦海淀區(qū)及各地的先進經(jīng)驗，關(guān)注教學(xué)滲透、活動融合、師資建設(shè)等話題，推動學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度的有效構(gòu)建。目前，海淀區(qū)已經(jīng)探索出“以導(dǎo)師制、顧問制為代表的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式，基于學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的課程體系建設(shè)模式，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)實體中心的綜合指導(dǎo)模式”三種模式。來自海淀區(qū)的北京市第二十中學(xué)、北京理工大學(xué)附中、北京市八一學(xué)校分別從不同視角分享了實踐經(jīng)驗。

此次會議由北京市海淀區(qū)教委與中國心理學(xué)會發(fā)展心理專業(yè)委員會、東北師范大學(xué)青少年生涯教育研究中心共同主辦。

（摘自：《中國教育報》）