孫妙玲

（甘肅省張掖地區(qū)高臺縣教育體育局，甘肅 高臺 734300）

摘要：地圖被形象地稱為“地理的第二語言”，它記載并傳輸了重要地理信息，對地理教學(xué)的開展具有重要意義。地圖不僅是高中地理教學(xué)的重要組成部分，也是一項需要長期培養(yǎng)的技能。本文從地圖在地理教學(xué)中的重要性、必要性著手分析，對如何在地理教學(xué)中開展地圖教學(xué)以探索和研究，闡述了高中地理地圖的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高中地理；地圖；地圖教學(xué)

高中地理教學(xué)中，提高學(xué)生讀圖能力對地理成績的提高有重要作用。地圖可以使學(xué)生很直觀地理解較為抽象的地理知識，實現(xiàn)圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，如何有效地開展地圖教學(xué)成為了高中地理教學(xué)的重中之重。

一、地圖在高中地理教學(xué)中的重要性

人們根據(jù)不同的標準和形式，把地圖分成很多種類，如根據(jù)作用，地圖可分為通用地圖和專用地圖；根據(jù)內(nèi)容，地圖可分為普通地圖和專題地圖，氣候地圖、植被地圖、交通地圖等都屬于專題地圖；根據(jù)表現(xiàn)形式，則可以分為紙質(zhì)地圖和電子地圖，多種多樣，類型豐富。高中地理教學(xué)內(nèi)容涵蓋面廣，包括氣候、人文、地形等，從國內(nèi)到國外，從區(qū)域到全球。結(jié)合地圖，可以使學(xué)生以最直接的方式將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容盡收眼底，更加全面地了解到事物的空間分布，同時也能使教師更為方便地指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)好地圖可以使學(xué)生將圖文結(jié)合起來，將抽象的地理知識與直觀的地圖聯(lián)系在一起，把地理知識一一落實在地圖上并記會，從而在頭腦中浮現(xiàn)完整清晰的地圖，繼而很快聯(lián)想到教材中的地理知識，快速解答問題。如在學(xué)習(xí)地球運動時，有很多比較抽象、難以理解的概念，可以讓學(xué)生們在地圖上做標注，讓學(xué)生們對照著地圖去理解這些知識，逐步去理解并掌握。高中地理知識包括人文地理和自然地理，與人文地理不同，自然地理隱含了許多科學(xué)知識，理解起來晦澀難懂，很多學(xué)生一看到這些知識就頭痛，不想去學(xué)習(xí)，而地圖極有可能是這些學(xué)生打開自然地理大門的“鑰匙”。借助地圖，相關(guān)自然地理知識就可以直觀、簡明地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將乏味的知識用地圖來加以解釋說明，可以在一定程度上增加課堂的趣味性，使學(xué)生在興趣的指引下去學(xué)習(xí)和掌握這些知識，從而達到事半功倍的效果。學(xué)好地圖可以極大地提高學(xué)生的空間思維能力。通過對高考試題內(nèi)容分析，不難看出很多知識點都是直接或者間接地考察地理事物空間分布知識。因此，只有具有較強的空間思維能力，才能準確地將所學(xué)地理知識與地圖結(jié)合在一起，才能全面高效地掌握地理知識。

二、地圖在高中地理教學(xué)中的必要性

地圖是高中地理教學(xué)的重要工具及載體，一旦離開了地圖，地理教學(xué)就無法實施。高中地理教學(xué)過程中，幾乎每一課，教師都會使用到不同類型的地圖，通過利用地圖，使學(xué)生盡可能地掌握更多的地理知識。高中地理知識包羅萬象，包括地形、氣候、旅游、規(guī)劃、資源等等，這些知識都可以通過對照地圖來加深理解，使零散的知識有效地匯聚到地圖上，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識。在教學(xué)過程中，教師要重視學(xué)生分析和運用地圖的能力，使學(xué)生在掌握地圖知識的基礎(chǔ)上熟練運用地圖，挖舉出地圖中的隱形信息。如在某一區(qū)域圖后，學(xué)生能夠根據(jù)地圖顯示的經(jīng)緯度來推斷出準確區(qū)域位置，結(jié)合地形特點，分析出該區(qū)域的氣候特點。

三、在高中地理教學(xué)中如何開展地圖教學(xué)

（一）重視地圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生識圖用圖。在教學(xué)過程中，教師要充分強調(diào)地圖的作用，使學(xué)生們意識到只有掌握地圖的相關(guān)知識才能使地理成績有所提高。一是要了解地圖的基本知識，不僅要讓學(xué)生明確地圖的比例尺、方向、圖例、符號、注記等所表示的意義，還要明白不同地圖的不同用途。如氣候圖主要是分析氣候特點，人口分布圖是人口分布特點，地形圖是分析地形特點等等。二是教師要發(fā)揮自身的教導(dǎo)作用。在課堂上積極地將地理知識與地圖知識聯(lián)系在一起，使學(xué)生們在讀圖識圖的過程中消化所學(xué)的地理知識，及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)地圖過程中的難點與重點，將這些難點及重點反復(fù)強調(diào)，耐性講解，不斷加深學(xué)生的記憶，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生們掌握更多的地理知識。

（二）對教學(xué)內(nèi)容加以整合，巧妙運用地圖教學(xué)。高中地理教學(xué)內(nèi)容中涉及到多種地圖，各個地圖之間又存在著緊密聯(lián)系，只要加以整合就可以把這些知識系統(tǒng)地聯(lián)合在一起，使學(xué)生們在掌握一種地圖的同時可以很快聯(lián)想到其他地圖，這樣巧妙地將各個地理知識點借助不同的地圖進行表示，可以使學(xué)生們更加系統(tǒng)地將所學(xué)知識加以歸納總結(jié)，如此不斷重復(fù)記憶，有利于相關(guān)知識的掌握。例如，在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時，就要綜合地使用地形圖、氣候圖、降水圖等，使學(xué)生們懂得一個區(qū)域的地形圖、氣候圖及降水圖是緊密聯(lián)系的，所處位置、地形結(jié)構(gòu)對氣候、降水都有很大的影響，不能孤立地只看其中的一個圖。

（三）緊密結(jié)合地圖教學(xué)，養(yǎng)成學(xué)生運用地圖的習(xí)慣。高中地理教學(xué)中，學(xué)生能否成功掌握地理知識取決于運用地圖能力的高低。因此，在教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生對閱讀地圖的興趣，進而使其在興趣的指引下不斷提高使用地圖的技能，反復(fù)循環(huán)，逐漸養(yǎng)成善于運用地圖的好習(xí)慣。教師在教學(xué)中，要適時借助地圖導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)得欲望。以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展章節(jié)為例，教師可以通過展示地圖使同學(xué)們很直觀地看到西北地區(qū)、東北地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)的地形特征，給學(xué)生留下較為深刻的印象，緊接著再開始介紹這些區(qū)域目前存在的一些問題，從地形、氣候、政策等多個方面尋找出現(xiàn)這些區(qū)別的原因。

（四）加強空間定位能力，把好試題第一道關(guān)口。通過對高考試題的分析，很多的試題都是通過一個區(qū)域地圖的展示要求回答關(guān)于氣候、地形、經(jīng)濟發(fā)展等問題。但難點就在于如何使學(xué)生們準確定位，很多同學(xué)第一步定位錯誤，就使得整個試題都不得分。因此，教師在教學(xué)中，要把地圖定位能力特別是經(jīng)緯度地圖定位當(dāng)做學(xué)習(xí)重點來抓，將地圖深深地刻畫在學(xué)生的心里，反復(fù)學(xué)習(xí)，加強復(fù)習(xí)，力爭把好試題中地圖定位這第一道關(guān)口。

高中地理教學(xué)中離不開地圖教學(xué)，通過地圖教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生們歸納總結(jié)地理知識體系。因此，教師在教學(xué)過程中要善于利用地圖教學(xué)，以地圖促進學(xué)生對不同地理知識板塊的學(xué)習(xí)，逐步使地圖成為學(xué)生的一把金鑰匙，打開地理知識的大門。

參考文獻

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