趙蓉英　魏明坤

（摘要][目的/意義]隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展、知識交叉越來越多、科學與社會的關(guān)系越來越復雜，如何利用計量學的原理、方法與工具處理這些錯綜復雜的關(guān)系顯得尤為重要，可見進一步厘清我國計量學發(fā)展軌跡具有重要意義。[方法/過程]本文基于CNKI、CSSCI數(shù)據(jù)庫，利用可視化軟件，對國內(nèi)已有的文獻進行分析，探析國內(nèi)計量學發(fā)展的研究演進過程，通過文獻的梳理分析，使用文獻的共引分析、共詞分析方法對我國計量學發(fā)展軌跡及研究趨勢進行可視化分析。[結(jié)果/結(jié)論]本文通過文獻共被引分析，發(fā)現(xiàn)我國計量學研究的兩個核心領(lǐng)域；通過作者共被引分析，發(fā)現(xiàn)研究主題演進過程中代表人物及其更替；通過關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，掌握目前國內(nèi)“五計學”研究熱點的演進。

[關(guān)鍵詞]文獻計量學；科學計量學；信息計量學；網(wǎng)絡(luò)計量學；知識計量學；發(fā)展演進；共被引分析；共詞分析；情報學

D0l：10.369/j.issn.1008—0821.2017.06.025

[中圖分類號]G250.252 [文獻標識碼]A [文章編號]1008—0821（2017）06—0155—05

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，計量學領(lǐng)域相繼出現(xiàn)了文獻計量學、科學計量學、信息計量學、網(wǎng)絡(luò)計量學、知識計量學，簡稱為“五計學”。文獻計量學的發(fā)展最早可追溯到20世紀初，以科爾和伊爾斯為研究創(chuàng)始人。文獻計量學主要是以文獻體系和文獻計量特征為研究對象，采用數(shù)學、統(tǒng)計學等計量方法，研究文獻情報的分布結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、變化規(guī)律和定量管理，并進而探討科學技術(shù)的結(jié)構(gòu)、特征和規(guī)律的學科。科學計量學是繼文獻計量學的發(fā)展之際，由前蘇聯(lián)學者納利莫夫和穆利欽科提出了“研究分析作為信息過程的科學的定量方法”的科學計量學。1961年，普賴斯發(fā)表的《巴比倫以來的科學》為科學計量學的發(fā)展奠定了理論基礎(chǔ)。在1978年，蒂博爾·布老溫創(chuàng)辦了《科學計量學》雜志，為科學計量學的研究提供了學術(shù)交流平臺，推動了科學計量學的發(fā)展?？茖W計量學是以社會環(huán)境為背景，運用數(shù)學方法計量科學研究的成果，描述科學的體系結(jié)構(gòu)，分析科學體系的內(nèi)在運行機制，揭示科學發(fā)展的時空特征，探索整個科學活動的定量規(guī)律的學科。

信息計量學最早被稱為“情報計量學”由德國學者奧托·納克教授提出，而在1984年，布魯克斯發(fā)表了關(guān)于信息計量的論文，并分析了信息計量學的一些基本理論問題，對信息計量學的發(fā)展做出了重要貢獻。網(wǎng)絡(luò)計量學的相關(guān)研究可追溯到20世紀90年代后期，T.C.Amind和Peter Ingwersen于1977年，提出網(wǎng)絡(luò)計量學的概念，作為網(wǎng)絡(luò)計量學發(fā)展的標志。隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，文獻計量學在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用逐漸增多，網(wǎng)絡(luò)計量的學的發(fā)展逐漸受到研究者的重視。尤其是Ingwersen在1988年，提出網(wǎng)頁的影響因子用來對一定時期內(nèi)相關(guān)網(wǎng)頁關(guān)注情況的分析，對網(wǎng)絡(luò)計量學的發(fā)展起到十分重要的作用。國內(nèi)學者邱均平從研究對象、方法、內(nèi)容和目標等方面對網(wǎng)絡(luò)計量學進行定義，提出網(wǎng)絡(luò)計量學是采用數(shù)學、統(tǒng)計學等各種定量方法，對網(wǎng)上信息的組織、存儲、分布、傳遞、相互引證和開發(fā)利用等進行定量描述和統(tǒng)計分析，以便揭示其數(shù)量特征和內(nèi)在規(guī)律的分析學科。在信息技術(shù)快速發(fā)展下，計量學的發(fā)展也在不斷拓展，從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展到工業(yè)經(jīng)濟時代，計量學從文獻計量學發(fā)展到信息計量學，而目前已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代，人們逐漸意識到知識戰(zhàn)略地位的重要性，知識經(jīng)濟和知識管理在全球的普遍興起，以知識單元為計量對象的知識計量學從此誕生。知識計量學是以整個人類知識體系和知識活動作為研究對象，采用計量學方法對知識載體、知識內(nèi)容、知識活動及其影響等進行定量研究的交叉性學科。

1數(shù)據(jù)來源與研究方法

1.1數(shù)據(jù)來源及清洗

本文數(shù)據(jù)來源于中國知網(wǎng)CNKI和中國引文索引CSSCI數(shù)據(jù)庫，檢索時間為2016年12月1日，在CNKI中以檢索主題：“文獻計量學”and“信息計量學”and“科學計量學”and“網(wǎng)絡(luò)計量學”and“知識計量學”，篩選重復記錄，最終得到7 614條記錄，在CSSCI數(shù)據(jù)庫中以關(guān)鍵詞=“計量學”or篇名=“計量學”為檢索條件，最終獲取1418條記錄，通過將記錄的重復處理后，最終得到有效數(shù)據(jù)條數(shù)為8 020條有效記錄。借助CiteSpace軟件，將最終獲得的有效數(shù)據(jù)導入可視化軟件進行時區(qū)分割和閾值選擇。研究對象時間設(shè)定為1998-2016年，單個時間分區(qū)為2年，即9個時間分區(qū)。

1.2研究方法

可視化圖譜是計量學發(fā)展進程與結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種新興的研究方法，對數(shù)據(jù)進行深度分析，并將數(shù)據(jù)分析結(jié)果可視化，通過可視化圖譜探明研究領(lǐng)域的總體全景、研究熱點、知識基礎(chǔ)，分析并推測研究領(lǐng)域之間的交叉、滲透和衍生趨勢。Eppler與Burkard提出知識可視化，通過在科學計算可視化、數(shù)據(jù)可視化和信息可視化的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，促進知識的傳播與創(chuàng)新。可視化圖譜以直觀、清晰的方式，對科技前沿、科研方向以及研究熱點提供了獨特的視角。本文通過文獻共被引分析、作者共被引分析以及關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析對我國“五計學”的發(fā)展進行跟蹤，幫助研究者厘清“五計學”的發(fā)展趨勢和研究動態(tài)。借助陳超美博士研發(fā)的可視化軟件CiteSpace，對我國“五計學”發(fā)展以可視化方式呈現(xiàn)文獻共被引分析、作者共被引分析和關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，以探明該研究領(lǐng)域的研究熱點、重要核心人物和關(guān)鍵文獻。

2“五計學”研究的兩個核心領(lǐng)域：文獻共被引分析

盡管“五計學”的研究目的不同，但他們之間具有十分密切的關(guān)系，大部分原理、工具與方法是相同的。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，計量學從以文獻為研究對象向以知識單元為研究對象的知識計量學發(fā)展（如圖1所示）。圖1中共被引文獻較多的作者為邱均平，還包括劉則淵（2012）、王崇德（1997）、蘇新寧（2007、2008）等，這些文獻對“五計學”的發(fā)展起到了重要的推動作用。表1列出了文獻共被引頻次較高的前10篇文獻具體情況。

通過表l列出的共被引文獻可以看出，對我國“五計學”發(fā)展貢獻較大的為邱均平，在前10篇文獻中有7篇文獻屬于邱均平所創(chuàng)，這些文獻成為“五計學”發(fā)展的基礎(chǔ)，從這些共被引文獻來看，大部分重要文獻都與“文獻計量學”有關(guān)，也符合“五計學”發(fā)展的軌跡，“五計學”的發(fā)展是隨著時間的推移不斷完善，大部分理論都是以“文獻計量學”為基礎(chǔ)。

通過對文獻的聚類分析（如圖2所示）我們可以觀察到，“五計學”的發(fā)展分為兩個聚類群，一個聚類群是側(cè)重“五計學”的理論發(fā)展，而另一個聚類群側(cè)重“五計學”的應(yīng)用發(fā)展。

“五計學”的理論發(fā)展主要源于邱均平的“文獻計量學”、“信息計量學”和“科學計量學”即“三計學”，而“網(wǎng)絡(luò)計量學”的發(fā)展始于20世紀90年代后期，是文獻計量學在網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)計量學主要通過對網(wǎng)上信息的計量研究，為網(wǎng)上信息的有序化組織和合理分布、為網(wǎng)絡(luò)信息資源的優(yōu)化配置和有效利用、為網(wǎng)絡(luò)管理的規(guī)范化和科學化提供必要的定量依據(jù)，從而改善網(wǎng)絡(luò)的組織管理和信息管理，最終促進經(jīng)濟效益和社會效益的充分發(fā)揮?！爸R計量學”是在“文獻計量學”、“信息計量學”、“科學計量學”以及“網(wǎng)絡(luò)計量學”的基礎(chǔ)上，對零碎、分散且不系統(tǒng)的知識進行系統(tǒng)化管理，尤其在知識經(jīng)濟和知識管理全球化的時代，知識作為社會競爭中一種重要的戰(zhàn)略資源備受人們的重視?！爸R計量學”從知識單元的角度出發(fā)，對不同領(lǐng)域、不同形態(tài)的知識進行系統(tǒng)的研究和分析，對知識的細粒度化進行研究，從基于知識載體的計量轉(zhuǎn)移到對知識本身的計量。

另一聚類群則表現(xiàn)為“五計學”的應(yīng)用，如文獻計量學在人才評價中的應(yīng)用；信息計量學在科技管理與預測、學科發(fā)展中的應(yīng)用；科學計量學在大學評價及其科研政策制定、科學基金管理、職稱評審、技術(shù)預見中的應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)計量學在期刊評、大學評價、科學交流中的應(yīng)用；知識計量學在人才評價、科學評價中的應(yīng)用等等。由此可見“五計學”在文獻檢索、文獻管理、信息檢索、信息交流與管理、信息獲取、科學研究、科學評價、網(wǎng)絡(luò)組織、網(wǎng)絡(luò)信息檢索與獲取、知識檢索與管理、知識發(fā)現(xiàn)和知識評價等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。

3“五計學”的研究學者及其更替：作者共被引分析

借助可視化軟件CiteSpace，采用最小二乘樹算法，節(jié)點選擇共被引作者，選擇默認參數(shù)運行軟件，得到共被引作者的時區(qū)圖譜（見表3），圖3中的節(jié)點在以橫軸為時間的二維坐標中體現(xiàn)，可以觀察到節(jié)點的首次被引用時間及不同時間區(qū)域節(jié)點的情況。對圖3中凸顯的作者導出，按作者的頻次和突變權(quán)重進行排序列出排名前十位的作者，如表2所示。按共被引頻次排序，邱均平排在首位，其次有劉則淵、姜春林、王惠翔、趙蓉英等；按突變權(quán)重排序，王惠翔排在首位，其次是趙蓉英、華薇娜、李江等學者。他們對“五計學”的發(fā)展具有重要的推動作用。通過作者共被引時區(qū)圖，可以分析出作者的更新情況和相互影響，從時間的維度展示知識的演進情況。早期在“五計學”領(lǐng)域具有相對較高被引頻次的共被引作者為邱均平，他對我國計量學的發(fā)展起到重要的推動作用，在2000年他發(fā)表了7篇關(guān)于信息計量學的文獻，在2001年發(fā)表了6篇關(guān)于信息計量學的文獻。這些早期的文獻都已成為計量學領(lǐng)域發(fā)展的知識基礎(chǔ)，對“五計學”的發(fā)展具有重要貢獻。

在Citespace中，通過突變權(quán)重揭示研究領(lǐng)域的新趨勢和新動態(tài)，檢測學科內(nèi)研究興趣的突然增長，對研究內(nèi)容突變的動態(tài)變化以可視化方式予以呈現(xiàn)。表2列出作者的突變排序，這些突變作者是在某段時間加入“五計學”的研究領(lǐng)域中，并對“五計學”的發(fā)展起到推動作用。

4“五計學”的研究熱點變化：關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析

利用可視化軟件對我國“五計學”的文獻進行關(guān)鍵詞共現(xiàn)分析，了解其研究熱點。如圖4所示，圖4中的節(jié)點代表“五計學”研究的主要方向，其中最大的節(jié)點為“文獻計量學”，其次為“引文分析”、“科學計量學”、“信息計量學”、“影響因子”，而“網(wǎng)絡(luò)計量學”與“知識計量學”的節(jié)點并不十分凸顯，節(jié)點相對較小。而圖譜中的“引文分析”、“影響因子”成為“五計學”的重要組成部分，其中有些較大的節(jié)點，如“文獻計量學”、“引文分析”、“文獻計量”等，隨著時間的推移已經(jīng)成為“五計學”發(fā)展的知識基礎(chǔ)，并不能代表研究的熱點領(lǐng)域，而有些相對較小的節(jié)點則是“五計學”發(fā)展研究的熱點內(nèi)容，如“知識圖譜”、“h指數(shù)”、“聚類分析”、“補充計量學”等。表3列出了“五計學”關(guān)鍵詞的頻次和中心性，取前20個關(guān)鍵節(jié)點。

在表3中，可以觀察到“五計學”研究的熱點內(nèi)容，其中“替代計量學”和“補充計量學”來源于英文Altmet-tics一詞，國內(nèi)學者對其有不同的看法，而出現(xiàn)兩種不同術(shù)語。列表中的關(guān)鍵詞有的代表“五計學”的方法分析，如“聚類分析”、“共詞分析”、“引文分析”等；有些代表“五計學”的應(yīng)用范圍，如“期刊評價”、“科研評價”、“學術(shù)影響力”等；有些代表“五計學”的理論基礎(chǔ)，如“網(wǎng)絡(luò)計量學”、“信息計量學”、“知識圖譜”等內(nèi)容。

5結(jié)論與展望

本文通過對我國“五計學”的文獻進行可視化圖譜分析，探討了“五計學”研究的兩個領(lǐng)域、代表人物以及人物的更替和“五計學”的研究熱點。目前，我國“五計學”的發(fā)展主要集中在理論研究和計量學的應(yīng)用實踐兩個領(lǐng)域。對“五計學”的作者共被引分析，得出1998-2016年問，“五計學”發(fā)展中研究者的變動情況，在作者共被引頻次的基礎(chǔ)上，得出一些突變權(quán)重較大的研究人員，他們對“五計學”發(fā)展的不同階段做出了重要貢獻。

我國“五計學”的發(fā)展成為情報學發(fā)展的五朵奇葩，它們既有共同的基礎(chǔ)、交叉融合，又各有側(cè)重，自成體系。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，“五計學”的繼承與發(fā)展成為情報學領(lǐng)域研究的拓展與創(chuàng)新，成為情報學發(fā)展的重要組成部分。