王曉暉，汪 洋

（1.淮北市第一中學(xué)，安徽 淮北 235000；2.安徽省淮北市第七中學(xué)，安徽 淮北 235000）

跨欄類運(yùn)動(dòng)員選材的研究
——以安徽省淮北市第一中學(xué)為例

王曉暉1，汪 洋2

（1.淮北市第一中學(xué)，安徽 淮北 235000；2.安徽省淮北市第七中學(xué)，安徽 淮北 235000）

田徑跨欄類運(yùn)動(dòng)員的選材不同于其他項(xiàng)目，其項(xiàng)目的高技術(shù)性及素質(zhì)要求的全面性，要求在選材過(guò)程中不能以單一的指標(biāo)去評(píng)判，而應(yīng)盡可能地結(jié)合身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)、專項(xiàng)水平去綜合地考慮與選拔，選材一般分為3個(gè)工作步驟：初選階段、復(fù)選階段、優(yōu)選階段。本文結(jié)合安徽省淮北市第一中學(xué)跨欄類運(yùn)動(dòng)員的選材情況，闡述中學(xué)階段對(duì)跨欄運(yùn)動(dòng)員的選材。

跨欄運(yùn)動(dòng)員；選材；中學(xué)

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本文研究對(duì)象為安徽省淮北市第一中學(xué)對(duì)跨欄類運(yùn)動(dòng)員的選材。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 本文對(duì)中國(guó)期刊網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)進(jìn)行了跨欄類運(yùn)動(dòng)員選材的文獻(xiàn)檢索，在淮北市圖書(shū)館查閱了跨欄類相關(guān)的體育書(shū)籍。

1.2.2 歸納總結(jié)法 在多年的田徑運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中及選材的工作上，總結(jié)出了許多共性的經(jīng)驗(yàn)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)查詢到的資料，應(yīng)用Excel 2010辦公軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。

2 結(jié)果與分析

2.1 安徽省淮北市第一中學(xué)跨欄運(yùn)動(dòng)員選材的指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

2.1.1 身體常規(guī)指標(biāo) 身體常規(guī)指標(biāo)主要是以身體形態(tài)為主的測(cè)試，身體形態(tài)主要是指身高、體重、體形狀態(tài)、肢體之間的比例關(guān)系等。項(xiàng)目特征決定了各個(gè)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員的身體形態(tài)是不同的，尤其是跨欄類的運(yùn)動(dòng)員，身高這一指標(biāo)顯得比較重要，經(jīng)過(guò)查閱相關(guān)的文獻(xiàn)資料及在體育組教師的共同商討下，認(rèn)定男子身高范圍1.86～1.89m，女子的為1.68～1.75m，這是

一個(gè)比較理想的數(shù)值。運(yùn)動(dòng)員在測(cè)試之前會(huì)有報(bào)名登記表，選拔會(huì)根據(jù)報(bào)名登記表進(jìn)行。體育組的教師也會(huì)在測(cè)試現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用其多年選材經(jīng)驗(yàn)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行直觀判斷，體型修長(zhǎng)、勻稱、小腿較長(zhǎng)、跟腱長(zhǎng)而明顯、走路有彈性，這些都是理想的選材標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)其運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)力來(lái)挑選運(yùn)動(dòng)員。2.1.2 體能測(cè)試 體能是通過(guò)人體的7大身體素質(zhì)，包括力量、速度、耐力、柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡等方面的綜合表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)能力。安徽省淮北市第一中學(xué)主要選材100m、800m這2個(gè)測(cè)試指標(biāo)來(lái)反映運(yùn)動(dòng)員的體能狀態(tài)，既能反映出所測(cè)運(yùn)動(dòng)員的速度素質(zhì)及耐力素質(zhì)，由于測(cè)試的時(shí)間只有1天，所以在測(cè)試內(nèi)容的安排上較為合理，上午測(cè)試100m，下午安排800m的測(cè)試。

2.1.3 專項(xiàng)測(cè)試 專項(xiàng)測(cè)試安排在100m的測(cè)試之后，主要包含其完整的專項(xiàng)成績(jī)（110m欄）、立定跳遠(yuǎn)、柔韌性。在專項(xiàng)跑開(kāi)始之前，體育組的教師會(huì)有針對(duì)性地測(cè)試運(yùn)動(dòng)員的身體柔韌性，主要采用的一字分腿，因?yàn)榭鐧诘膭?dòng)作對(duì)柔韌性的要求是非常高的。立定跳遠(yuǎn)及專項(xiàng)成績(jī)不僅可以反映運(yùn)動(dòng)員的爆發(fā)力，也可以間接反映出速度素質(zhì)。

2.2 安徽省淮北市第一中學(xué)跨欄運(yùn)動(dòng)員的選材現(xiàn)狀

在普通高中，進(jìn)行高水平跨欄運(yùn)動(dòng)員的選材與訓(xùn)練還是比較困難的，這一原因主要受我國(guó)三級(jí)訓(xùn)練體制的影響。淮北市第一中學(xué)選材跨欄運(yùn)動(dòng)員，主要是以考學(xué)為目的的學(xué)生，一些較高水平的運(yùn)動(dòng)員在初中階段就已向市體校、省體校和體工隊(duì)分流，進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員，在家庭環(huán)境及自身求學(xué)因素的影響下，會(huì)把進(jìn)入高等學(xué)府作為其參訓(xùn)的主動(dòng)因，其跨欄運(yùn)動(dòng)員的水平大多處于二流上下，質(zhì)量尚欠?；幢笔械谝恢袑W(xué)對(duì)體育特長(zhǎng)生，乃至跨欄運(yùn)動(dòng)員的招生，也只局限在淮北周邊，范圍受到了一定的限制。

2.3 安徽省淮北市第一中學(xué)跨欄運(yùn)動(dòng)員選材的途徑

2.3.1 體育單招 體育單招其含義就是體育特長(zhǎng)生，特長(zhǎng)生是一種特殊的學(xué)生群，體育特長(zhǎng)生是指在體育領(lǐng)域具有獨(dú)特的能力和天分的學(xué)生，他們不同于體校的運(yùn)動(dòng)員。體育單招的錄取以文化課和體育測(cè)試2個(gè)項(xiàng)目為標(biāo)準(zhǔn)。文化課的考核是運(yùn)動(dòng)員參加當(dāng)年的中考，安徽省淮北市第一中學(xué)會(huì)根據(jù)市教育局和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)劃定文化課分?jǐn)?shù)線；體育的測(cè)試，是學(xué)生參加安徽省淮北市第一中學(xué)和市教育局共同組織的體育特長(zhǎng)生體育考試，考試內(nèi)容分為體能測(cè)試和專項(xiàng)測(cè)試。體育單招的考試和正常的中考流程是一樣的，只是在前期需要進(jìn)行體育測(cè)試，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自己的意愿，去安徽省淮北市第一中學(xué)進(jìn)行體育特長(zhǎng)生的報(bào)名。這種選材的模式，要求學(xué)生具有很高的自主性，學(xué)校往往處于被動(dòng)，選材的信息不夠全面。

2.3.2 各類中小學(xué)田徑賽事 運(yùn)動(dòng)員所掌握的運(yùn)動(dòng)能力及競(jìng)技水平，只有通過(guò)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽才能得到社會(huì)的認(rèn)可，才能轉(zhuǎn)化為運(yùn)動(dòng)成績(jī)。市級(jí)各類中小學(xué)田徑比賽，各個(gè)學(xué)校都會(huì)把自己最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員選派出來(lái)參加比賽，這也成為選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的直接途徑。參加田徑比賽，不僅為了讓本校取得良好的成績(jī)，也注意觀察優(yōu)秀的跨欄運(yùn)動(dòng)員，對(duì)有意向的運(yùn)動(dòng)員，會(huì)向其運(yùn)動(dòng)員及教練員詢問(wèn)其發(fā)展意向。體育競(jìng)賽成為了運(yùn)動(dòng)選材的直接途徑。

2.3.3 教學(xué)單位的推薦 在一些具有傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的初中學(xué)校，會(huì)培養(yǎng)很多優(yōu)秀的跨欄運(yùn)動(dòng)員，如西園中學(xué)，每年都會(huì)向安徽省淮北市第一中學(xué)輸送很多的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。在中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，練習(xí)跨欄項(xiàng)目的學(xué)校并不多，只有田徑優(yōu)勢(shì)的初中才會(huì)有針對(duì)地組織選拔訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)學(xué)校的推薦，再經(jīng)過(guò)安徽省淮北市第一中學(xué)的選拔，這也為跨欄運(yùn)動(dòng)員的選材多了一道途徑。

2.3.4 下基層招生宣傳 在基層的一些教學(xué)單位，由于訓(xùn)練設(shè)施及訓(xùn)練理念的滯后，再加上跨欄項(xiàng)目并不是中小學(xué)的常選項(xiàng)目，導(dǎo)致很多優(yōu)秀的跨欄運(yùn)動(dòng)員被埋沒(méi)。為了擴(kuò)大范圍，提高運(yùn)動(dòng)員的質(zhì)量，安徽省淮北市第一中學(xué)的體育教師會(huì)在招生之際隨同本校的招生團(tuán)，深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)的中小學(xué)，利用多年的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)與選材經(jīng)驗(yàn)，與鄉(xiāng)村體育教師溝通交流，從而發(fā)現(xiàn)更多的可塑之才，擴(kuò)大跨欄運(yùn)動(dòng)員的選材途徑。

2.4 淮北市第一中學(xué)跨欄運(yùn)動(dòng)員的管理

安徽省淮北市第一中學(xué)為培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員德、智、體、美全面發(fā)展，注意理論學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練共同進(jìn)步，保證運(yùn)動(dòng)員接受系統(tǒng)的文化課學(xué)習(xí)。安徽省淮北市第一中學(xué)的體育特長(zhǎng)生采用插班制的上課模式，即體育特長(zhǎng)生分散至各個(gè)普通班級(jí)進(jìn)行高中課程理論的學(xué)習(xí)，在每天傍晚的課余時(shí)間進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，是目前適用性較高的一種體教結(jié)合模式。這不僅在運(yùn)動(dòng)智能的發(fā)展上提供了保障，也使運(yùn)動(dòng)員在健康、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)步、成長(zhǎng)。

[ 1 ] 趙儒亭.跨欄運(yùn)動(dòng)員的選材[ J ].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1990（4）：53-60，90.

[ 2 ] 文超.田徑運(yùn)動(dòng)高級(jí)教程[M].北京：人民體育出版社，2003.

[ 3 ] 田麥久，劉大慶.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)[M].北京：人民體育出版社，2012.

[ 4 ] 范曄.我國(guó)高中體育特長(zhǎng)生的教育培養(yǎng)現(xiàn)狀及其對(duì)策研究[ D ].上海：上海師范大學(xué)，2010.

G822.6

A

1674-151X（2017）02-042-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.022

投稿日期：2016-12-28

王曉暉，體育教師。研究方向：體育教學(xué)。