柳葉++李錄

摘 要：高校思政課是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)與黨性修養(yǎng)的核心課程，在黨的執(zhí)政效率有效提升中具有重要作用。本文首先對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行界定，接著對(duì)高校思政課與黨的執(zhí)政效率提升之間的關(guān)系進(jìn)行探討，最后從宣傳黨的執(zhí)政理念、培養(yǎng)黨的后備力量和鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)三個(gè)方面闡明高校思政課在黨的執(zhí)政效率提升中的作用。

關(guān)鍵詞：高校思政課 大學(xué)生 黨的執(zhí)政效率

2016年12月，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思政工作會(huì)議上指出，“我國(guó)高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅(jiān)持正確政治方向”。高校思政課是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)與黨性修養(yǎng)的核心課程。本研究對(duì)高校思政課、黨的執(zhí)政效率概念進(jìn)行界定，從黨的執(zhí)政效率需要、高校思政課自身特點(diǎn)來探討高校思政課服務(wù)黨的執(zhí)政效率提升的客觀依據(jù)，最后從宣傳黨的執(zhí)政理念、培養(yǎng)黨的后備力量和鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)三個(gè)方面闡述高校思政課在黨的執(zhí)政效率提升中的作用。

一、概念界定

1.高校思政課

高校思政課，全稱為高校思想政治理論課。高校思想政治理論課是我國(guó)高等教育教學(xué)內(nèi)容和課程體系的重要組成部分。高校思政課是高校思想政治工作的主渠道和主陣地，高校思政課的重要任務(wù)是培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

2.黨的執(zhí)政效率

提高執(zhí)政效率的重要思想是在黨的十六屆四中全會(huì)上首次提出的。黨的執(zhí)政效率是指中國(guó)共產(chǎn)黨為了鞏固執(zhí)政地位，完成執(zhí)政使命，執(zhí)政過程中在經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)活動(dòng)中國(guó)取得的執(zhí)政績(jī)效與同期所消耗的物力、財(cái)力、人力、時(shí)間等執(zhí)政成本投入之間的比例。

二、高校思政課服務(wù)黨的執(zhí)政效率提升的客觀依據(jù)

1.黨的執(zhí)政效率提升需要決定的

高校思政課服務(wù)黨的執(zhí)政效率提升是由執(zhí)政效率提升需要決定的，主要體現(xiàn)在：黨的效率有效提升需要高校大學(xué)生了解黨的執(zhí)政理念、指導(dǎo)思想與執(zhí)政規(guī)律；黨的執(zhí)政效率有效提升需要高素質(zhì)后備力量。在青年大學(xué)生中開展馬克思主義理論教育，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是黨和國(guó)家在思想文化方面的重要使命之一；黨的效率有效提升需要在青年大學(xué)生中鞏固執(zhí)政基礎(chǔ)。

2.高校思政課的性質(zhì)和特點(diǎn)決定的

高校思政課既有課程的一般性特點(diǎn)，又具有自身的特殊性，主要體現(xiàn)在： 第一，高校思想政治理論課是高校意識(shí)形態(tài)工作的主渠道，具有意識(shí)形態(tài)性。第二，高校思政課的內(nèi)容特點(diǎn)決定高校思政課引導(dǎo)大學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義制度，加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治認(rèn)同。第三，高校思政課是幫助大學(xué)生塑造正確價(jià)值觀的核心課程。高校思政課以上的性質(zhì)和特點(diǎn)決定其服務(wù)于黨的建設(shè)科學(xué)化、效率化的必然性。

三、高校思政課在提升黨的執(zhí)政效率中的作用

1.宣傳黨的執(zhí)政理念

高校思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，是執(zhí)政黨執(zhí)政理念的主旋律，高揚(yáng)的是馬克思主義的偉大旗幟，傳播的是執(zhí)政黨的指導(dǎo)思想、執(zhí)政規(guī)律與行為準(zhǔn)則。“05”方案后，高校思政課主要有四門課程，《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人常識(shí)，幫助學(xué)生提高思想道德素質(zhì)；《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》主要講授中國(guó)近代以來的歷史，幫助學(xué)生了解國(guó)史、國(guó)情；《馬克思主義基本原理概論》著重講授馬克思主義的世界觀和方法論，幫助學(xué)生從整體上把握馬克思主義，正確認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律；《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》主要講授馬克思主義中國(guó)化兩大理論成果，幫助學(xué)生了解中國(guó)革命和建設(shè)的歷史過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的系統(tǒng)認(rèn)知。從教學(xué)內(nèi)容來看，高校思政課系統(tǒng)傳授與論證了馬克思主義理論；宣傳了黨在不同歷史時(shí)期的路線和政策，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所取得的輝煌成就，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信和制度自信。

2.培養(yǎng)黨的后備力量

大學(xué)生是黨的執(zhí)政主體的后備力量，是黨的建設(shè)事業(yè)的接班人，培養(yǎng)與提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)過程中的關(guān)鍵。高校思想政治理論課建設(shè)的根本目的是通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)與掌握馬克思主義、馬克思主義中國(guó)化理論，引導(dǎo)大學(xué)生了解中國(guó)特色社會(huì)主義道路、制度和理論體系，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。高校思政課是高校意識(shí)形態(tài)工作與思想宣傳工作的主渠道。因此，高校思想政治理論課能夠引導(dǎo)大學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程，在中國(guó)革命和建設(shè)中作出的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同；了解黨的基本理論形成與發(fā)展過程，進(jìn)一步擁護(hù)和支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)判斷力；學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；學(xué)習(xí)民族精神、時(shí)代精神提高思想政治素質(zhì)與黨性修養(yǎng)，端正入黨動(dòng)機(jī)，積極為黨的建設(shè)與國(guó)家發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下，MOOC席卷全球。西方MOOC在教育技術(shù)層面值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。但不能忽略的是，西方MOOC具有潛在的意識(shí)形態(tài)性，西方MOOC在國(guó)內(nèi)傳播的接受主體主要是社會(huì)年輕人和高校的大學(xué)生。他們普遍具有強(qiáng)烈的探索性、創(chuàng)新性，勇于嘗試各種新鮮事物，對(duì)承載西方意識(shí)形態(tài)的各種時(shí)尚、流行事物非常敏感，極易受到西方不良思想、價(jià)值觀念和大眾傳媒的誘惑和影響。基于此，高校思政課應(yīng)主動(dòng)積極應(yīng)對(duì)西方MOOC中隱含的意識(shí)形態(tài)輸出問題，增強(qiáng)社會(huì)青年人與高校大學(xué)生的判斷力，以維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。創(chuàng)新高校思想政治課教學(xué)模式，開拓高校思政課教學(xué)新空間，建立線上與線下的混合教學(xué)模式。通過課堂教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué)，宣傳黨的執(zhí)政宗旨、群眾路線，引導(dǎo)社會(huì)年輕人和高校大學(xué)生暢行群眾路線，自覺樹立全心全意為人民服務(wù)的責(zé)任意識(shí)與奉獻(xiàn)意識(shí)，以自己的行動(dòng)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李輝.信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政效率研究[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2016.

[2]婁淑華，馬超.思政課的價(jià)值追問[N].光明日?qǐng)?bào)，2015.

[3]郗厚軍，康秀云.西方MOOC與意識(shí)形態(tài)：向度聚焦、文化挑戰(zhàn)及實(shí)踐反思[M].高校教育管理，2016（06），82-87.