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      氧化還原滴定高考題的優(yōu)化解題
      ——基于新課標全國卷Ⅰ、Ⅱ

      2017-07-21 09:32:29段齊文
      數(shù)理化解題研究 2017年16期
      關(guān)鍵詞:錐形瓶題型賞析

      段齊文

      (江西省贛州中學,江西 贛州 341000)

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      氧化還原滴定高考題的優(yōu)化解題
      ——基于新課標全國卷Ⅰ、Ⅱ

      段齊文

      (江西省贛州中學,江西 贛州 341000)

      近年來,氧化還原滴定題型深受命題人的青睞,頻繁在高考試卷中呈現(xiàn).筆者基于2015年新課標全國Ⅰ、Ⅱ卷,對氧化還原滴定實驗題型進行賞析優(yōu)解.通過將描述性實驗步驟“翻譯”成可視性化學流程,幫助學生有效提高解題效率.

      高考化學;氧化還原;滴定實驗;優(yōu)化解題

      滴定實驗作為高中化學重要的定量探究實驗,指導學生利用專用儀器和計量關(guān)系來客觀認識物質(zhì)變化和反應規(guī)律的研究活動.近年來,氧化還原滴定題型深受命題人的青睞,頻繁在高考試卷中呈現(xiàn).筆者基于2015年新課標全國Ⅰ、Ⅱ卷,對氧化還原滴定實驗題型進行賞析優(yōu)解,幫助學生掌握氧化還原滴定實驗的解題思維;通過將描述性實驗步驟“翻譯”成可視性化學流程,幫助學生有效提高解題效率.

      一、考題賞析1

      題型特點 該題型為化工流程題,滲透考查氧化還原滴定的定量分析.要求考生:

      (1)加工題干信息分析反應原理;

      (2)通過原理尋找物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系;

      (3)利用數(shù)據(jù)解答問題.

      優(yōu)化解題 可視翻譯:將實驗步驟“翻譯”成化學流程.

      反應原理 樣品溶解:

      滴定終點:

      物質(zhì)轉(zhuǎn)化 以中間物“Fe2+”為橋梁,連接待測物CuCl與標準液K2Cr2O7.

      定量關(guān)系 6CuCl ~ 6Fe2+~ 1Cr2O72-

      數(shù)據(jù)計算 6 1

      nab×10-3mol

      則:樣品中CuCl的質(zhì)量分數(shù)

      考查內(nèi)容 本題重點考查:

      (1)學生閱讀題干獲取信息能力;

      (2)準確書寫氧化還原方程式;

      (3)尋找物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系并利用數(shù)據(jù)解答問題.

      二、考題賞析2

      【真題來源】2015新課標全國卷Ⅱ:28題[第(3)問中第④小問]

      (3)用下圖裝置可以測定混合氣中ClO2的含量:

      Ⅰ.在錐形瓶中加入足量碘化鉀,用50 mL水溶解,再加入3 mL 稀硫酸;

      Ⅱ.在玻璃液封裝置中加入水,使液面沒過玻璃液封管的管口;

      Ⅲ.將一定量的混合氣體通入錐形瓶中吸收;

      Ⅳ.將玻璃液封裝置中的水倒入錐形瓶中;

      ①錐形瓶內(nèi)ClO2與碘化鉀反應的離子方程式為____.

      ②玻璃液封裝置的作用是____.

      ③V中加入的指示劑為____,滴定終點的現(xiàn)象____.

      ④測得混合氣中ClO2的質(zhì)量為____g.

      【題型特點】該題型為實驗方案設計題,滲透考查氧化還原滴定的定量分析.要求考生:

      (1)分析實驗步驟來明確相關(guān)反應;

      (2)抓住物質(zhì)的性質(zhì)探討相關(guān)裝置的作用;

      (3)通過指示劑的變色來判斷反應的終點;

      (4)尋找物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系并利用數(shù)據(jù)解題.

      【優(yōu)化解題】可視翻譯:將實驗步驟“翻譯”成化學流程.

      反應原理 氣體吸收:

      物質(zhì)轉(zhuǎn)化 以中間物“I2”為橋梁,連接待測物ClO2與標準液Na2S2O3.

      定量關(guān)系 2ClO2~5I2~ 10Na2S2O3

      數(shù)據(jù)計算 2 10

      n

      0.1000×20.00×10-3mol則:混合氣中ClO2的質(zhì)量=n(ClO2)×M(ClO2)=0.2700 g

      其它答案

      ②使ClO2充分反應,避免碘逸出;

      ③淀粉溶液;由藍色變?yōu)闊o色,且半分鐘內(nèi)顏色不再改變.

      【考查內(nèi)容】本題重點考查:(1)氧化還原滴定實驗的設計步驟;(2)氧化還原方程式的準確書寫;(3)尋找物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系并利用數(shù)據(jù)解題.

      三、優(yōu)解點評

      氧化還原滴定以定性實驗為基礎,涉及實驗儀器、反應原理、操作步驟、終點判斷、誤差分析、數(shù)據(jù)記錄、定量計算.重點考查學生的化學理論基礎、信息加工能力、定量理性思維和科學探究素養(yǎng).因此,在高考題型中,氧化還原滴定實驗題成為近年的熱點和難點.在解答氧化還原滴定實驗題時,將描述性實驗步驟“翻譯”成可視性化學流程,能準確地提取核心步驟,針對性加快審題過程,有效地提高解題效率.

      [1] 段齊文,劉芳.基于化學仿真實驗平臺的實驗教學模式的創(chuàng)新設計[J].中國電化教育,2012(08).

      [2]朱加賢. 以化學定量實驗為載體促進學生策略性知識的構(gòu)建[J].化學教育,2013(06).

      [責任編輯:季春陽]

      2017-05-01

      段齊文(1985.01- ),男,江西贛州,中學一級,碩士研究生,從事高中化學教學.

      G632

      B

      1008-0333(2017)16-0094-02

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