劉長征

摘 要：近年來，隨著多媒體信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已在各行各業(yè)中發(fā)揮著不可估量的重要作用，我們把農(nóng)村中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，讓學(xué)生初步掌握計(jì)算機(jī)的基本操作技能.通過強(qiáng)化各種實(shí)踐環(huán)節(jié)。提高學(xué)生解決問題的綜合應(yīng)用能力，并能借助多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)新知識(shí)及新技術(shù)?；诖?，本文主要對農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的新嘗試進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；計(jì)算機(jī)；教學(xué)模式；新嘗試

一、前言

自從計(jì)算機(jī)教育在中小學(xué)開始普及，取得的成績在一些經(jīng)濟(jì)水平和教育水平比較高的地方確實(shí)顯而易見，但是在經(jīng)濟(jì)和教育水平相對落后的農(nóng)村，中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐中還有很多需要高度重視的問題。教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，教學(xué)方法、課堂結(jié)構(gòu)高效化，教學(xué)手段多樣化，學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)?；芰ε囵B(yǎng)始終化是新時(shí)期給我們農(nóng)村計(jì)算機(jī)教師提出的新要求、新任務(wù)。

二、目前農(nóng)村計(jì)算機(jī)教學(xué)模式建設(shè)存在的問題

1.農(nóng)村中小學(xué)各方面對信息技術(shù)的本身關(guān)注不夠

學(xué)校管理者對其重要性認(rèn)識(shí)不夠，而致使信息化建設(shè)不能提到應(yīng)有的高度，在全面建設(shè)上存在許多困難：學(xué)科教師缺乏對信息技術(shù)的內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)及基本技能的了解和掌握，把計(jì)算機(jī)教育視為神秘遂敬而遠(yuǎn)之。學(xué)習(xí)不夠、掌握不多，就談不上應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行學(xué)科輔助教學(xué)及學(xué)科間的整合；在校學(xué)生對信息技術(shù)認(rèn)識(shí)不足，僅將計(jì)算機(jī)作為一種簡單的學(xué)習(xí)工具（學(xué)習(xí)機(jī)）或娛樂機(jī)器，不會(huì)科學(xué)使用從而不能達(dá)到掌握信息技術(shù)。

2.農(nóng)村中小學(xué)資金投入不足

特別是農(nóng)村貧困地區(qū)中小學(xué)在按國家規(guī)劃進(jìn)行信息化建設(shè)上。因地方財(cái)政困難資金不足、學(xué)校財(cái)力有限，自力更生籌措資金更是難上加難.加之信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代快，大多數(shù)學(xué)校囊中羞澀。面對應(yīng)接不暇的新產(chǎn)品.其信息化建設(shè)一塌糊涂。

3.農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)要求得不到滿足

雖然多媒體為課堂提供了大容量的教學(xué)內(nèi)容和聲像俱佳的視聽效果。但其交互性與個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢在教學(xué)過程中還沒有完全體現(xiàn)出來。部分教師運(yùn)用現(xiàn)代手段教學(xué)顯得機(jī)械、呆板，缺少必要的師生互動(dòng)交流和生生互助學(xué)習(xí)。時(shí)間一長.學(xué)生容易產(chǎn)生厭煩情緒，這樣不能很好地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

三、農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的新嘗試

1.愉快式教學(xué)法

作為一項(xiàng)一朝學(xué)會(huì)終身受益的基本技能，不學(xué)又不行，如何進(jìn)行教學(xué)才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？創(chuàng)設(shè)一種愉快的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中學(xué)、在練中學(xué)不失為一種好方法。首先對照實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤.并利用大屏幕投影儀講解鍵位及指法要求，通過游戲分工，讓學(xué)生分別扮演字母、手指，讓他們按指法、鍵位、字母的相互關(guān)系去交朋友、找朋友，通過幾次游戲，學(xué)生很快就能記住指法與鍵位。在開始階段，不要求速度，只要求準(zhǔn)確，在采用的訓(xùn)練軟件中增加背景音樂和動(dòng)畫效果，力爭將枯燥的訓(xùn)練變得形象而生動(dòng)。

2.分解任務(wù)法

中小學(xué)生年齡較小，自控能力較差，教師的授課時(shí)間一長，往往注意力就分散了。為此，在備課時(shí)，可將課程分解成若干個(gè)模塊，每一個(gè)模塊再分解成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每次課講解一個(gè)模塊的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)馬上動(dòng)手進(jìn)行訓(xùn)練，以增強(qiáng)趣味性，保證教學(xué)任務(wù)的完成。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)在一個(gè)個(gè)實(shí)際任務(wù)中，教師帶領(lǐng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)上完成實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握新的知識(shí)。對于軟件使用的過程中，不能單純地講解菜單和命令的使用，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法后，可以把學(xué)生的角色從“讓我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。例如，在學(xué)習(xí)軟件flash的使用中，先讓學(xué)生欣賞一段用flash軟件制作的動(dòng)畫小視頻、并添加優(yōu)美的樂曲，讓學(xué)生在優(yōu)美的樂曲聲中，欣賞一下flash動(dòng)畫的精美圖像，讓大家滿心期待的通過自己的手，跟隨老師的步伐帶動(dòng)大家運(yùn)用軟件制作、修改、換色、添音等，在制作的同時(shí)熟練軟件操作。最后，再比一比，看誰制作的好。好奇心促使學(xué)生興致勃勃，爭先恐后地練、比、聽，很快一節(jié)課就過去了。只要選擇合適的任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，教學(xué)效果是很顯著的。

4.分層施教和適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)法

現(xiàn)代教育承認(rèn)個(gè)體的差異，對不同水平的孩子實(shí)施分層教學(xué)就顯得尤為重要。為此，以每一個(gè)學(xué)生的現(xiàn)有水平為起點(diǎn)，制定不同的目標(biāo)，對程度高的同學(xué)設(shè)立較高的標(biāo)準(zhǔn)；而對程度差的同學(xué)，則降低標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)他們單項(xiàng)訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)不管是誰，只要能達(dá)到目標(biāo)，次次有進(jìn)步就給予一定的肯定。對于進(jìn)步較大的同學(xué)，適時(shí)給予在機(jī)房開放時(shí)間內(nèi)玩益智游戲的獎(jiǎng)勵(lì)，用玩這個(gè)手段，達(dá)到促進(jìn)練的目的，使多數(shù)同學(xué)都能在各自不同的基礎(chǔ)上有提高，促進(jìn)了全體學(xué)生整體水平的提高。

5.實(shí)踐能力培養(yǎng)法

在計(jì)算機(jī)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，是教師義不容辭的責(zé)任。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的核心，實(shí)踐是創(chuàng)新的源泉，為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試教學(xué)。

（1）單元綜合應(yīng)用訓(xùn)練。將每部分的教學(xué)內(nèi)容分成幾個(gè)單元，每講完一個(gè)單元搞一次綜合應(yīng)用訓(xùn)練，例如.在學(xué)完Excel后進(jìn)行口算卡、成績表的制作的綜合訓(xùn)練。學(xué)完power point后進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)卡、主題班會(huì)演講文稿的制作的綜合訓(xùn)練。

（2）通過實(shí)踐活動(dòng)配合教學(xué)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。例如，在進(jìn)行word單元綜合訓(xùn)練時(shí)，選取宣傳畫的設(shè)計(jì)作為單元訓(xùn)練內(nèi)容，上課前先組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，觀察學(xué)校中的各種活動(dòng)的宣傳畫、到商店觀看各種商品促銷廣告，然后再回到學(xué)習(xí)中來。請學(xué)生們講解他們所歸納出的宣傳畫的創(chuàng)作方法及思路，教師給予補(bǔ)充及總結(jié)。再布置設(shè)計(jì)主題，請學(xué)生回去收集素材.接下來再進(jìn)行創(chuàng)作，對作品進(jìn)行講評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生創(chuàng)新的積極性，讓學(xué)生享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四、結(jié)語

總之，農(nóng)村中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程.需要不斷地實(shí)踐探索和研究，及時(shí)的解決工作中遇到的問題，并不斷地加以完善。這樣才能讓同在一片藍(lán)天下的農(nóng)村學(xué)校師生平等感受、體驗(yàn)、享用豐富、優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時(shí)推動(dòng)學(xué)校教育信息化與現(xiàn)代化進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

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