初中班主任工作探究

陳勤

班主任工作是一項重要的工作，做好班主任工作將有助于良好班級的形成，為學生的學習和成長創(chuàng)設良好的環(huán)境。班主任是一個班集體的領導者和組織者，班主任在學生的健康成長以及個性發(fā)展方面具有重要的作用。只有班主任管理好班級，形成良好的班風，才能為學生的發(fā)展提供保證。同時，班主任又是和其他任課教師、學校、家庭以及社會溝通和聯(lián)系的橋梁。可見，班主任工作做得如何，將直接影響著班級的發(fā)展，影響著學生的發(fā)展。作為一名班主任，要肩負起自己的責任，努力做好班級管理工作，促進學生的全面發(fā)展。

初中生是學生發(fā)展過程中的一個重要階段。這個時期的學生正在由幼稚走向成熟，他們在身心上都在不斷發(fā)生著變化。隨著年齡的增長，他們感到自己已經(jīng)是大人，希望有自己獨立的空間，希望得到他人的認可。但是，由于他們的不成熟性，在某些方面的想法和做法仍然比較幼稚，還需要教師進行引導。如果在初中生犯錯誤時，教師只是進行壓制、批評，勢必會起到反作用。作為一名初中班主任，要更加學生的實際特點做好學生的工作，引導學生向著正確、健康的方向發(fā)展，使教育發(fā)揮出其最有效的作用。

筆者在初中從事班主任工作多年，在多年的工作當中不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，形成了一些班級管理的技巧?，F(xiàn)結合初中班級管理工作實踐，談談自己對初中班級管理工作的一些做法和認識。

一、班主任要平等對待班級中的每一位學生。

每一個學生都是班級體的一份子，他們的地位是平等的，作為一名班主任教師要做到對學生一視同仁，要從內(nèi)心當中把他們放在同一個水平線上。教師要在自己的思想當中形成這樣的認識：雖然學生的智力發(fā)展、認知水平以及性格特征有所不同，但是他們沒有優(yōu)差之別，對待他們不應該有親疏遠近之分。只有這樣，在班級管理過程中班主任才能平等對待每一位學生，才能發(fā)現(xiàn)每一位學生的優(yōu)點，才能從內(nèi)心深處去關愛、肯定每一位學生。

有些班主任在班級管理中會對成績優(yōu)異的學生有所偏愛，而對成績較差的學生有一種厭惡的情緒。教師如果在班級管理中帶有這樣的情緒，就會不利于班級工作的開展。導致班級成員之間的不團結，班級不能形成凝聚力，尤其是成績較差的學生，他們會感到自己被忽視，受到不平等的待遇，而產(chǎn)生逆反心理，甚至在平時處處和班主任作對。

作為一名班主任，要擺正自己的位置，不管是對優(yōu)等生，還是學困生；不管是對性格開朗的學生，還是對性格內(nèi)向的學生；不管是對調(diào)皮的學生，還是對聽話的學生，教師都不能有所偏私，只有才能夠得到學生的信服和尊重，學生才會對班主任的工作更加理解和支持。

二、班主任要多關心學生，善于和學生溝通。

班主任是和學生接觸最多的人，也是對學生有著深遠影響的人。作為一名班主任教師，要認識到自己的重大責任并且努力為完成自己的任務奮斗。不管是在課堂上，還是在課下，班主任教師都要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，對學生的學習和生活等各個方面都要留心，并及時給學生提供幫助。只有讓學生感受到班主任對他們的關心和愛護，他們才會消除對班主任的畏懼感，向班主任敞開心扉，和班主任進行溝通。

在和學生進行溝通的過程當中，班主任不能成為說教者。如果班主任只是從自己的角度去思考問題，對學生一味進行說教，就會讓學生感到厭煩和反感。在和學生溝通時，班主任要站在學生的立場上，從學生的角度去思考問題。教師要學會傾聽學生的心聲，要能夠理解和體會學生的心理感受，要和他們一起分享快樂，承擔痛苦。班主任要做好學生的心理輔導教師，讓學生能夠健康快樂的成長，形成正確的思想觀念。

我們班上有一個學生經(jīng)常主動幫助教師干一些力所能及的事情，在班級勞動中也十分活躍，每天都能夠看到她活躍的身影。但是，這幾天我發(fā)現(xiàn)她比較沉默，對任何事情都不上心。我想：是不是她遇到什么困難了？我一定要找她談談。等我上完了課，正好有一部分教具需要拿到辦公室，我就讓這位同學幫我送了過去。到辦公室之后，我笑著對她說：“我們班的活躍小明星這幾天怎么了？”她聽到我的話，眼睛濕潤了。見狀，我急忙讓她坐下，說：“有什么事情，能不能告訴老師？”她看的我誠懇的目光，點了點頭，開始向我訴說起來。通過這次談話，我對她的情況有了進一步的了解。原來，在她很小的時候父母就離異了，她和父親生活在一起，母親從來沒有看過她。父親后來又組成了新的家庭，并且忙于生計，常年在外面打工。她和爺爺奶奶生活在一起，沒有感受過父母的關愛。前幾天，她聽人說見到了她的親生母親，并且就住在離她不遠的地方。她想不明白，為什么母親會不要她，為什么離得不遠母親不來看看她。為了這件事情她非常痛苦。在她講述的過程當中，我認真聽她進行了傾訴，在她講完之后，再和她一起進行了分析和交流。通過交談，她明白了每個人都可能會有自己的難處，母親不是不愛她，可能因為更重要的責任才會這樣。其實母親看不到親生女兒比她還痛苦。她對母親更加理解，又恢復了往日的活潑。

班主任工作雖然繁瑣，但是作為一名班主任，在班級管理中也會體會到獨有的喜悅。要做好一名班主任，管理好一個班級不是一件容易的事情。每一位班主任都要有愛心、有包容心，在班級管理中要有耐心、要細心。只要有付出，就會有回報。只要班主任不斷努力，一定能夠做好班級管理工作，促使學生全面發(fā)展，培養(yǎng)出全面發(fā)展的建設人才。