張國龍

摘要：葉圣陶先生曾經(jīng)說過："在我認(rèn)為，好的教書先生不單是教學(xué)生學(xué)問，而是教學(xué)生怎么去學(xué)。"在我們英語教學(xué)中，我認(rèn)為教師不僅要教學(xué)生"學(xué)會英語"，而且要教學(xué)生"會學(xué)英語"，而且后者比前者更為重要。有句諺語："授人以魚，不如授人以漁"講的就是這個道理。學(xué)習(xí)上也是這樣，具有會學(xué)本領(lǐng)的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識。學(xué)會英語只能是量的積累，教師教多少，學(xué)生就學(xué)多少，教師沒教的，學(xué)生則不知道。而會學(xué)英語則是質(zhì)的飛躍，學(xué)生不但學(xué)會了教師教的英語，而且會學(xué)教師沒教的英語，對某些方面的知識則可能是無師自通。這正符合我們的素質(zhì)教育的要求。

關(guān)鍵詞：初中英語；興趣

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0138-01

1.調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方法

結(jié)合初中英語學(xué)習(xí)的特點，及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)心態(tài)和方法。

總是有學(xué)生家長說自己的孩子在小學(xué)階段英語是如何的優(yōu)秀，但是一進(jìn)入初中似乎再也找不到那種成就感了。針對這種情況，我們就要分析一下各方面的原因了。除了小學(xué)階段各校的學(xué)校差異，除了進(jìn)入初中后學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變之外，另一個重要的因素就是從小學(xué)到初中，學(xué)生有沒有重新調(diào)整學(xué)習(xí)的心態(tài)和方法。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，知識容量較少，內(nèi)容比較淺，課后基本不用花費很大力氣，學(xué)生們就能取得不錯的成績。但是進(jìn)入初中后，知識容量一下加大，就拿新課標(biāo)英語教材來說，每一新授課有三十左右的新詞。對此，就需要同學(xué)們有及時調(diào)整心態(tài)，尋找適合自己的初中階段的英語學(xué)習(xí)方法。要提高英語能力就要提高英語書面的表達(dá)和英語交際的能力。

2.牢固掌握語法點

新課標(biāo)英語教材融語法于交際中。對于新授的詞匯，課本上只有音標(biāo)、詞性以及中文解釋。對于課文詞組，課本上也只有非常簡要的說明。對于時態(tài)句型，課本上的說明也并不是面面俱到。沒有完整的語法注解，這給我們的學(xué)生了解語法帶來了很大的困難。所以，這就更要求學(xué)生把握課堂，學(xué)會科學(xué)的聽課，科學(xué)的記筆記，踏踏實實學(xué)習(xí)，做到細(xì)水長流，融會貫通。在課堂上，學(xué)生要學(xué)會篩選，摘錄自己需要的語言知識點。哪些是自己已經(jīng)掌握但不是很熟悉的，哪些是初次接觸到的，哪些是聽了老師的講解后有自己見解的，有的是一定要掌握的知識點，有的是老師拓展加深的語言點……針對自己的情況，每位同學(xué)都要有自己的一套記筆記的方法習(xí)慣。要真正做到這樣有的放矢，就需要學(xué)生認(rèn)真做好課前的預(yù)習(xí)以及課后的復(fù)習(xí)工作。

課后復(fù)習(xí)可以分為，新授課復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)。新授課復(fù)習(xí)主要是在學(xué)習(xí)一個topic的時候及時掌握單詞、詞組，熟讀、背誦課文，作好筆記的整理，進(jìn)行相關(guān)話題口頭交流。階段性復(fù)習(xí)就是在一個unit結(jié)束后，對這一階段知識點的梳理。對于作業(yè)練習(xí)中的重點和錯誤點及時進(jìn)行思考總結(jié)。特別是針對做錯的題要認(rèn)真進(jìn)行分析。在平時的練習(xí)、測試中，大家總會出這樣或那樣的錯誤，這些錯誤也是大家學(xué)習(xí)過程中存在的盲點和誤區(qū)。不妨進(jìn)行錯題收集。平時經(jīng)常翻閱提醒自己不要犯相同的錯誤。所謂"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"在思考中解決問題，積累知識，這樣成績才能提高，興趣才能濃厚，心情才能愉悅，學(xué)習(xí)才能輕松。

3.課后工作要做好

自然地，課后工作主要就包括作業(yè)的批改及對遺漏的課堂知識的查閱補(bǔ)充，最后是在學(xué)生課程結(jié)束之時的相關(guān)考試工作。在臨近考試之時，教師要按照自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計試卷的題型和題目數(shù)量，把它們輸入電腦，做詳細(xì)的排版并打印出來。排版是一項認(rèn)真性的工作，排版不僅要校對試題是否有打字錯誤的地方，還要力求試題版面美觀整齊。這要求教師要具備較好的文字處理能力。

那在批改作業(yè)的時候更要認(rèn)真，絕對不能以一個"閱"字就帶過，一定要根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成的正確率來評分，根據(jù)教師個人的喜好可以用諸如：excellent、good、so-so等來點評。必要時，評上幾句肯定和鼓勵學(xué)生的話語。作業(yè)是學(xué)生自學(xué)、自我檢查的重要依據(jù)。老師在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)錯誤要及時的糾正并做好登記。必要的時候可以把它們拿出來在課堂上進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，啟發(fā)他們積極的思考，以便檢驗教學(xué)的效果并及時鞏固，避免學(xué)生第二次犯同樣的錯誤，以進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)的效益，即做到了有效教學(xué)。

4.課外實踐可使課堂之趣回味無窮

"學(xué)有所用"驅(qū)使學(xué)生樂于參與語言實踐，在活動與運(yùn)用中獲得心理滿足和成功感，而成功的體驗和滿足感能激起學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲，使之產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力。教師鼓勵學(xué)生大膽相互叫英文名字，同學(xué)校的學(xué)生、老師用英文問好、會話。指導(dǎo)學(xué)生在課外看英語節(jié)目、多看一寫英文小故事、小幽默；指導(dǎo)學(xué)生講英文故事、搞英語角等各項活動。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響。抓住不同興趣點展開教學(xué)，教師要找準(zhǔn)一個最佳切入點，引發(fā)"靜水投石"的中心輻射效應(yīng)，使得對學(xué)生不同興趣的挖掘和利用真正能起到教學(xué)相長、多點開花的效用，大面積提高教學(xué)的質(zhì)量。

認(rèn)真從這些方面做好工作，以提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，只有這樣，中學(xué)英語的教學(xué)才能真正實現(xiàn)"在學(xué)生心間播撒英語的種子，為更高層次的學(xué)習(xí)作好鋪墊"的教育目標(biāo)。