劉志杰

摘要：我國正處于社會轉(zhuǎn)型的新時期，各種思維方式、價值觀念產(chǎn)生了劇烈的碰撞，深刻地影響著人們的道德觀念、道德情感和道德行為。中職生不僅要具有熟練的專業(yè)技能，而且還應(yīng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。因此職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，更應(yīng)該培養(yǎng)其良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，為未來的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。本文將探討我校在提高中職生職業(yè)道德素養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)的不足和改善途徑。

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德素質(zhì)；崗位實踐；慎獨

未來的電子商務(wù)人員和設(shè)計人員應(yīng)具有良好的職業(yè)道德，學(xué)校必須重視職業(yè)道德養(yǎng)成教育。積極拓展教育途徑，運用多種方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和服務(wù)意識。學(xué)生應(yīng)該做好由“學(xué)校人”向“職業(yè)人”的準(zhǔn)備。但我校的中職學(xué)生整體素質(zhì)相對較低。大多數(shù)學(xué)生文化基礎(chǔ)較差、紀(jì)律松懈、行為習(xí)慣不好。因此在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時，更應(yīng)該培養(yǎng)其良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高職業(yè)道德素養(yǎng)，為未來的職業(yè)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。

一、職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)和作用

（一）職業(yè)道德素質(zhì)培養(yǎng)的涵義

職業(yè)道德素質(zhì)是指所有從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。是一定職業(yè)范圍內(nèi)的特殊道德要求，即整個社會對從業(yè)人員的職業(yè)觀念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀(jì)律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標(biāo)準(zhǔn)和要求。在市場經(jīng)濟的條件下，加強職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤其重要。良好的職業(yè)道德有助于塑造良好的個人職業(yè)形象，有助于人際間的溝通和交流，有利于工作的開展和效率提高。而擁有良好職業(yè)道德素質(zhì)的勞動者更受用人單位的青睞。加強新時期中職生職業(yè)道德教育，對于培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和社會需求的人才有積極意義 。

（二）培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)的作用

擁有良好職業(yè)道德素質(zhì)的勞動者可以認(rèn)真做好本職工作，懂得處理人與人之間、個人與社會之間的關(guān)系，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，實現(xiàn)人的全面發(fā)展。一個人是否取得事業(yè)上的成功是其人生成功的重要保證，而是否具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)則決定著其能否取得事業(yè)上的成功。

二、培養(yǎng)職業(yè)道德素質(zhì)的方法及途徑

（一）在日常生活中培養(yǎng)

職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)依靠平時一點一滴的積累，從小事做起，注意細(xì)節(jié)。在日常生活中，往往是從一件件小事中顯示出一個人良好的道德行為。撿起一個紙片兒，扶正一把掃帚，不隨地吐痰，幫人干一些力所能及的事，尊重別人，與人和睦相處等等，這些都是小事，但卻能折射出一個人的道德水平。應(yīng)要求學(xué)生從點滴的小事做起，按照中職生的各種規(guī)范來要求自己、來衡量自己的言行，來指導(dǎo)自己的各種實踐，只有這樣，才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（二）在專業(yè)學(xué)習(xí)中訓(xùn)練

近年來部分中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生只注重專業(yè)理論知識與專業(yè)技能，而忽視培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)。在傳授專業(yè)技能的同時傳授職業(yè)道德才能形成一定的職業(yè)信念。

1.遵守職業(yè)規(guī)范。增強職業(yè)意識職業(yè)規(guī)范是指某一職業(yè)或崗位的準(zhǔn)則，包括操作規(guī)程和道德規(guī)范。“凡事預(yù)則立 ，不預(yù)則廢 ”。不論做什么事，只有事先有準(zhǔn)備，才能得到成功，不然就會失敗。中職生在校學(xué)習(xí)就是為將來工作做準(zhǔn)備，所以應(yīng)該努力學(xué)好專業(yè)理論和專業(yè)知識。在學(xué)習(xí)中增強職業(yè)意識，為將來工作打下堅實的基礎(chǔ)。

2.重視技能訓(xùn)練，提高職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生掌握相關(guān)技能再配合良好的職業(yè)素質(zhì)，才能在將來的職業(yè)活動當(dāng)中取得成功。如果學(xué)生只有良好的職業(yè)素質(zhì)而缺乏職業(yè)技能，也是難以有所作為的。例如室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生不會設(shè)計、不會畫裝修圖，就算有再好的職業(yè)道德也沒有用。那么，良好職業(yè)道德素質(zhì)從何談起呢？因此，對學(xué)生加強職業(yè)技能的訓(xùn)練不僅僅是技能的問題，更是一個職業(yè)道德問題。所以，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)期間，每位學(xué)生都要重視技能訓(xùn)練，培養(yǎng)過硬的專業(yè)技能，不斷提升自己的職業(yè)素質(zhì)。

3.開展社會實踐活動。社會實踐是檢驗職業(yè)道德理論知識和行為訓(xùn)練是否符合客觀現(xiàn)實及其發(fā)展趨勢，即是否具有真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此應(yīng)開展社會實踐活動：第一，實地參觀活動。就是充分挖掘本地區(qū)優(yōu)秀的職業(yè)道德教育資源，組織學(xué)生進(jìn)行實地參觀、考察并寫出參觀考察報告?；顒涌煞譃閮煞N途徑：一是由德育課教師帶領(lǐng)參觀；二是由專業(yè)教師組織進(jìn)行?；顒拥闹行娜蝿?wù)是感受、學(xué)習(xí)被參觀單位對其職員的職業(yè)道德要求以及員工精神風(fēng)貌、敬業(yè)精神、誠信意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、工作態(tài)度、職業(yè)禮儀等方面的職業(yè)道德素養(yǎng)。第二，社會服務(wù)活動。就是組織學(xué)生走出校園，運用自己的知識和技能為群眾提供各種無償服務(wù)。這種服務(wù)既能增強學(xué)生的社會責(zé)任感，又能強化學(xué)生的集體主義意識和奉獻(xiàn)精神。第三，職業(yè)道德社會調(diào)查。就是由任課教師組織學(xué)生利用課余時間有計劃、有目的地對本地區(qū)的行業(yè)職業(yè)道德狀況進(jìn)行實地調(diào)查并寫出調(diào)查報告的實踐活動。實踐證明，這項活動非常有助于加深學(xué)生的職業(yè)道德意識.提升學(xué)生的職業(yè)道德綜合素質(zhì)以及形成良好的道德行為習(xí)慣 。

4.個人修養(yǎng)逐步形成職業(yè)道德素質(zhì)。一要與崗位實踐相結(jié)合進(jìn)行。所謂內(nèi)省是通過內(nèi)心的省察，使自己的思想和言行符合道德標(biāo)準(zhǔn)的要求，是認(rèn)識自己的重要途徑。是自我提升和完善的內(nèi)在動力，自我調(diào)節(jié)和控制的有效方法。通過內(nèi)省、自我觀察、自我體驗、自我分析，可以全面了解自己的優(yōu)缺點、得與失。內(nèi)省不是純粹的個人心理活動，必須要與崗位實踐相結(jié)合，指向自己所從事的崗位實踐活動，在內(nèi)省中所發(fā)現(xiàn)的問題也必須在日常生活和未來崗位實踐中加以解決。二要學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，努力做到慎獨。孟德斯鳩曾經(jīng)說過：“衡量一個人的真正品德，是看他在知道沒有人發(fā)現(xiàn)的時候做些什么?！痹诿撾x了外界監(jiān)督的情況下，也能自覺遵守道德規(guī)范。慎獨可以把外在的道德規(guī)范、規(guī)章制度、法律條文等變成內(nèi)心堅定的信念。把他律變成自律。這既是一種道德修養(yǎng)方法，又是一種崇高的道德境界。因為慎獨標(biāo)志著一個人的事業(yè)道德修養(yǎng)已達(dá)到高度自覺的程度。當(dāng)前的中職生是一個特殊的群體，這一群體除了文化基礎(chǔ)差外還紀(jì)律松散，有著各種不好的行為習(xí)慣，道德榜樣以其崇高的道德理想和道德境界﹑高尚的人格和道德品質(zhì)，巨大的魅力感染人、激勵人、召喚人。中職生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)榜樣，與崗位工作相結(jié)合，并轉(zhuǎn)化為工作上的成績。

三、總結(jié)

職業(yè)道德行為養(yǎng)成對學(xué)生將來的職業(yè)生涯至關(guān)重要。在學(xué)校生活中，中職生要注重行為規(guī)范訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高職業(yè)道德素質(zhì)；要堅持參加各種實踐，在實踐中培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為形成高尚的職業(yè)道德 。