玉梅

摘要：近年來(lái)中泰的兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流不斷發(fā)展，漢語(yǔ)在泰國(guó)各種業(yè)中應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。泰國(guó)學(xué)漢語(yǔ)的人也越來(lái)越多，現(xiàn)在泰國(guó)的許多大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)、甚至幼兒園也已經(jīng)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程。本文從語(yǔ)音系統(tǒng)的影響、客觀環(huán)境的影響、學(xué)習(xí)者主觀因素的主要方面對(duì)泰國(guó)小學(xué)生漢語(yǔ)語(yǔ)音偏誤成因進(jìn)行了分析，并提出關(guān)于漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的其他建議。

關(guān)鍵詞：泰國(guó)小學(xué)生；漢語(yǔ)語(yǔ)音；偏誤成因

漢語(yǔ)目前在泰國(guó)基本屬于第二語(yǔ)言，幾乎每個(gè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)有漢語(yǔ)課程。學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言并不是一件容易的事情，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一定會(huì)有偏誤的產(chǎn)生，這屬于正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)言現(xiàn)象。因?yàn)槊糠N語(yǔ)言都有它的難點(diǎn)和特點(diǎn)。語(yǔ)音是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言最開(kāi)始的第一步，泰國(guó)小學(xué)生在接觸漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)候，最先容易出錯(cuò)的地方就是語(yǔ)音。筆者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)以及給泰國(guó)小學(xué)生教課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)音系統(tǒng)對(duì)泰國(guó)小學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)音中帶來(lái)的偏誤影響最大。

一、漢泰語(yǔ)語(yǔ)音系統(tǒng)的差別

漢語(yǔ)和泰語(yǔ)因?yàn)橥瑢儆跐h藏語(yǔ)系，所以在語(yǔ)音方面有相同的特點(diǎn)。漢語(yǔ)和泰語(yǔ)均有聲調(diào)，以及漢語(yǔ)和泰語(yǔ)的音節(jié)構(gòu)成分為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分。語(yǔ)言之間有緊密的親緣關(guān)系，雖然漢語(yǔ)和泰語(yǔ)兩種語(yǔ)言有相似之處，但它們倆之間各自的語(yǔ)音系統(tǒng)，仍然存在許多不同之處。泰國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)語(yǔ)音經(jīng)常發(fā)音錯(cuò)誤的聲母是 zh、ch、sh、r，韻母是ü、er、ie、ia，聲調(diào)是第二聲和第三聲，偏誤的原因也是由語(yǔ)音系統(tǒng)的差別。

二、漢語(yǔ)拼音規(guī)則的影響

雖然漢語(yǔ)和泰語(yǔ)的語(yǔ)音系統(tǒng)都有聲母、韻母和聲調(diào)，但使用的規(guī)則和方法卻有相異。本來(lái)漢語(yǔ)拼音對(duì)學(xué)生就有比較大的難度，還加上了比較復(fù)雜的規(guī)則，因此學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)，總會(huì)感到了很大的困難。漢語(yǔ)拼音規(guī)則比較復(fù)雜，加上拼音語(yǔ)音學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生影響比較大，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)脑拰W(xué)生很容易把它們混淆。

三、泰語(yǔ)母語(yǔ)和方言在語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的作用

泰國(guó)的方言總體上是由中部、北部、南部、西部、東部和東北部6個(gè)部分組成。泰國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)話是曼谷話。泰語(yǔ)本身是一門吸收了多種語(yǔ)言的表音體系的語(yǔ)言，受到梵語(yǔ)、巴黎語(yǔ)和孟語(yǔ)、漢語(yǔ)、高棉語(yǔ)、柬埔寨語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)和英語(yǔ)等多種語(yǔ)言的影響。泰國(guó)有四個(gè)重要的方言，第一是標(biāo)準(zhǔn)泰語(yǔ)，或者稱中部語(yǔ)，是泰國(guó)的官方語(yǔ)言；第二是叫“Isaan 語(yǔ)”的東北部，泰國(guó)東北語(yǔ)在會(huì)話中因?yàn)橛泻芏嘣~語(yǔ)和老撾語(yǔ)相近，有時(shí)候被認(rèn)為是老撾語(yǔ)第三是北部泰語(yǔ)或者叫“Lanna語(yǔ)”，泰國(guó)北部除了有北部方言以外，還有很多少數(shù)民族的方言，如；傣族、苗族和瑤族等；第五是被稱為Pak thai的南部語(yǔ)，泰國(guó)的最南部則是多使用馬來(lái)語(yǔ)或者Yavee語(yǔ)。馬來(lái)語(yǔ)在泰國(guó)最南部使用的很廣泛，也包括宋卡府，因?yàn)樘﹪?guó)南部有很多穆斯林，根據(jù) The Central Islamic Conucil of Thailand 的資料，在泰國(guó)南部有最多的清真寺，共有3158家，其中宋卡府的清真寺有378家。

四、英語(yǔ)的影響

在Pholwitaya學(xué)校比較看重英語(yǔ)，一個(gè)星期要學(xué)四或者五節(jié)課，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)比較熟悉，但漢語(yǔ)課一個(gè)星期只有兩節(jié)課。再加上漢語(yǔ)拼音使用的都是英語(yǔ)的字母，所以學(xué)生在這樣的語(yǔ)言環(huán)境下，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)發(fā)音時(shí)勢(shì)必會(huì)受到英語(yǔ)的影響。筆者給學(xué)生上漢語(yǔ)拼音課的時(shí)候經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生把很多漢語(yǔ)的聲母和英語(yǔ)的聲母混亂，如；學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音中學(xué)生會(huì)把t、j讀成英語(yǔ)的 t和j的語(yǔ)音，把b、p讀成英語(yǔ)的 b和p，另外泰語(yǔ)中的 [b]發(fā)音時(shí)也跟英語(yǔ)的 b 相近，使用的音標(biāo)也跟漢語(yǔ)拼音的 b 一樣。還有韻母方面學(xué)生經(jīng)常把漢語(yǔ)中的韻母讀成英語(yǔ)中的韻母是e和i 。這些偏誤都是受到了英語(yǔ)的干擾。

五、結(jié)論

漢語(yǔ)教學(xué)中，語(yǔ)音教學(xué)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。所以在教授過(guò)程中，教師要了解學(xué)生的情況與學(xué)生的要求，因?yàn)閷?duì)不同的母語(yǔ)背景、不同的年齡以及不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)者不能用相同的教法。興趣教學(xué)法不可缺少，特別是針對(duì)小學(xué)生必須用興趣法來(lái)引起他們的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，由此他們才能很開(kāi)心的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。筆者認(rèn)為，可以讓學(xué)生開(kāi)心地學(xué)習(xí)，是老師的幸福。教師的態(tài)度很重要，教師要性格開(kāi)朗，對(duì)這些學(xué)生要有耐心，學(xué)生發(fā)音錯(cuò)誤時(shí)教師要一直鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生，不要批評(píng)或者罵學(xué)生，要不然學(xué)生會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，對(duì)漢語(yǔ)失去了興趣。

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