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      《會計基本技能—珠算技能》教學(xué)設(shè)計

      2017-07-31 16:36:53嚴(yán)艷
      時代金融 2017年18期
      關(guān)鍵詞:珠算指法技能

      嚴(yán)艷

      【摘要】《會計基本技能—珠算項目》是財經(jīng)類學(xué)校實現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課,它不僅使學(xué)生掌握計算技能,提高解決實際問題的能力,本篇文章學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者的特征分析、學(xué)習(xí)策略等幾個方面,使學(xué)生快速掌握珠算的指法要點,以達(dá)到輕松愉快的學(xué)習(xí)。

      【關(guān)鍵詞】技能 珠算 指法

      一、教材內(nèi)容分析技能教學(xué)意義

      《會計基本技能—珠算項目》是財經(jīng)類學(xué)校實現(xiàn)其培養(yǎng)目標(biāo)的主要專業(yè)基礎(chǔ)課,它不僅使學(xué)生掌握計算技能,提高解決實際問題的能力,同時,還能開發(fā)學(xué)生智力、鍛煉學(xué)生意志、促進(jìn)思維發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力,培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)信心、勇于探索、克服困難、積極進(jìn)取的精神。

      二、教學(xué)目標(biāo)(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)

      根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合教材的具體內(nèi)容,我確立教學(xué)目標(biāo)為:

      一是體現(xiàn)技能形式上特點,加深學(xué)生認(rèn)知目標(biāo);

      二是恰當(dāng)?shù)剡\用藝術(shù)方法,提高學(xué)生能力目標(biāo);

      三是抒發(fā)自己的真情實感,培養(yǎng)學(xué)生情感目標(biāo)。

      三、學(xué)習(xí)者特征分析

      本次課主要面向五年制高職一年級的學(xué)生,高職院校學(xué)生普遍表現(xiàn)為文化基礎(chǔ)知識相對較薄弱,自主學(xué)習(xí)能力相對較差,但他們大多活潑好動,思想活躍,對新鮮事物接受能力強(qiáng),所以他們對會計基本技能這門課程既缺乏一個全面的了解,又充滿新鮮好奇。首先,珠算屬于技能實踐范疇,對速度和準(zhǔn)確率有明確的要求,但受其他文化課基礎(chǔ)水平的影響不是很大,工具攜帶方便,可操作性強(qiáng),有大量的閑暇時間可供利用;其次,珠算技能的達(dá)成通過練習(xí)可在短時間內(nèi)見效,但需有一定的毅力和耐力做保證;最后,教師在珠算技能教學(xué)中可根據(jù)學(xué)生實際設(shè)定分層目標(biāo),使整個教學(xué)計劃設(shè)定在學(xué)生能力可達(dá)范圍之內(nèi),有利于滿足學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自我和相互競技的需求。

      四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計

      本著課堂上以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,這節(jié)課的教學(xué)主要采用教師開發(fā)制作會計基本技能網(wǎng)站,學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查找,教師指導(dǎo)點撥,學(xué)生合作探究,技能比拼,師生共同學(xué)習(xí)等策略,為了達(dá)到課堂的最佳效果,在策略實施過程中關(guān)鍵是營造比賽氛圍,激活學(xué)生思維。通過教學(xué),使學(xué)生對學(xué)習(xí)本課程有一個正確的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生大腦思維能力的發(fā)展,開發(fā)青少年的智力。掌握珠算技術(shù),了解各種珠算方法,做到“擇一而精”,達(dá)到又快又準(zhǔn)的水平。

      五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

      在教學(xué)過程中,為支持教師的教,我將建設(shè)《會計基本技能》課程資源網(wǎng)站,里面包涵《會計基本技能》課程中的所有項目,內(nèi)容包括:Flash與PPT相結(jié)合視頻演示,增強(qiáng)直觀性,趣味性;為支持學(xué)生的學(xué)習(xí),則選擇了微機(jī)室的學(xué)習(xí)環(huán)境,并利用網(wǎng)絡(luò)信息資源,增強(qiáng)自主性、實效性。課后利用微信公眾平臺,便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)、上傳成績、定期評出技能能手。

      六、教學(xué)過程

      七、教學(xué)評價設(shè)計

      課程基本結(jié)束時,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)評價。明確評價的具體內(nèi)容,以學(xué)生自評為主,學(xué)生互評,教師評價為輔??隙▋?yōu)點的同時,指出問題所在,以及改進(jìn)建議等。

      八、幫助和總結(jié)

      教學(xué)過程中,主要利用信息化網(wǎng)絡(luò)資源,采用視頻演示、課件展示兩種方式對學(xué)生進(jìn)行幫助和指導(dǎo),爭取讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中都能達(dá)到要求。但就第四環(huán)節(jié)而言,學(xué)生很難均達(dá)到理想效果,諸如此類問題,采取個別對待的方法,使他們就其實際情況盡可能達(dá)到更好程度。最后做出總結(jié),說明本節(jié)課的成功及遺憾之處,同時拓寬創(chuàng)作空間,令學(xué)生有激情地進(jìn)行課后的修改與創(chuàng)作。

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