艾英華

（遼寧科技大學(xué)，遼寧鞍山114000）

對(duì)高職畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的調(diào)研與分析
——以遼寧科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院為例

艾英華

（遼寧科技大學(xué)，遼寧鞍山114000）

通過(guò)對(duì)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2015屆專科畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，系統(tǒng)調(diào)研了畢業(yè)生求職過(guò)程、就業(yè)結(jié)果、畢業(yè)生能力評(píng)估、對(duì)母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)等五個(gè)部分內(nèi)容。此次調(diào)查使學(xué)院直觀了解畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量，為學(xué)院的就業(yè)指導(dǎo)工作改革和各項(xiàng)工作的提升提供了有力依據(jù)。

高職教育；應(yīng)用技術(shù)學(xué)院；畢業(yè)生；就業(yè)質(zhì)量

就業(yè)質(zhì)量是反映整個(gè)就業(yè)過(guò)程中勞動(dòng)者與生產(chǎn)資料結(jié)合并取得報(bào)酬或收入的具體狀況之優(yōu)劣程度的綜合性范疇。[1]面對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需發(fā)展的新形勢(shì)，在提高就業(yè)總量的同時(shí)，更應(yīng)關(guān)注就業(yè)質(zhì)量的提升。[2]為了解畢業(yè)生的就業(yè)情況，傾聽(tīng)畢業(yè)生對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，提高學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量，為學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作提供指導(dǎo)，學(xué)校招生就業(yè)處開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查工作，2015年10月，我院向畢業(yè)生下發(fā)遼寧科技大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)2015屆畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)質(zhì)量的抽樣調(diào)查。

一、調(diào)查概述

本次調(diào)查的對(duì)象是我院（遼寧科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院）2015屆?？飘厴I(yè)生，我院共有10個(gè)專業(yè)的畢業(yè)生，共計(jì)865人。本次調(diào)查采取抽樣問(wèn)卷調(diào)查的方式，抽樣60%共519份問(wèn)卷發(fā)放給我院2015屆所有專業(yè)的畢業(yè)生。其中各專業(yè)發(fā)放數(shù)量為，機(jī)械制造與自動(dòng)化80份，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)47份，電氣自動(dòng)化技術(shù)84份，供用電技術(shù)34份，生產(chǎn)過(guò)程及其自動(dòng)化技術(shù)38份，金屬材料壓力加工73份，冶金技術(shù)43份，無(wú)機(jī)非金屬材料30份，建筑工程技術(shù)47份，旅游管理43份。截至2015年11月，共回收遼寧科技大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查問(wèn)卷519份，其中有效問(wèn)卷516份，調(diào)查有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>

本次調(diào)查的內(nèi)容包括五個(gè)方面。一是畢業(yè)生的基本個(gè)人信息，包括性別、民族、政治面貌、專業(yè)等。二是畢業(yè)生的求職過(guò)程，包括求職過(guò)程中的簽約（合同）時(shí)間、獲得工作的途徑、面試邀請(qǐng)的個(gè)數(shù)、終面機(jī)會(huì)個(gè)數(shù)、錄用通知個(gè)數(shù)、求職準(zhǔn)備工作開(kāi)始時(shí)間、投遞求職簡(jiǎn)歷數(shù)、參加招聘會(huì)數(shù)、求職花費(fèi)、期望試用期起薪、期望年薪、期望就業(yè)地點(diǎn)、首選就業(yè)單位性質(zhì)。三是畢業(yè)生就業(yè)結(jié)果，包括已落實(shí)就業(yè)單位的所在地、單位性質(zhì)、單位規(guī)模、起始薪酬，已落實(shí)工作的滿意度、不滿意的原因，就職崗位的對(duì)口情況、不對(duì)口的原因。四是畢業(yè)生能力的評(píng)估，分別從18方面的能力讓畢業(yè)生進(jìn)行自我評(píng)估，包括專業(yè)能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語(yǔ)能力、創(chuàng)新能力、問(wèn)題解決能力、分析能力、信息收集能力、時(shí)間管理能力、動(dòng)手能力、實(shí)干與執(zhí)行能力、自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際溝通能力、情緒管理能力、組織與協(xié)調(diào)能力、書(shū)面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)能力。五是母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)，包括對(duì)學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的需要、了解、使用情況及滿意程度，以及對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有待加強(qiáng)的地方。[3]

二、調(diào)查結(jié)果

由于時(shí)間有限，回收問(wèn)卷以后，分10組學(xué)生分別對(duì)10個(gè)專業(yè)的問(wèn)卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，后由老師進(jìn)行復(fù)核，得出以下調(diào)查結(jié)果。

（一）個(gè)人信息調(diào)查結(jié)果

調(diào)查對(duì)象的個(gè)人基本信息統(tǒng)計(jì)如下，男生419人，占比81.2%，女生97人，占比18.8%；漢族學(xué)生434人，占比84.1%，少數(shù)民族學(xué)生82人，占比15.9%；學(xué)生黨員134人，占比25.9%，共青團(tuán)員361人，占比69.9%。

（二）求職過(guò)程調(diào)查結(jié)果

調(diào)查對(duì)象求職過(guò)程的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：簽約（合同）時(shí)間主要集中在2015年10月，有101人簽約（合同），占比19.5%；2015年9月，有84人簽約（合同），占比16.2%。

獲得已落實(shí)工作的途徑數(shù)據(jù)顯示，排在前五位分別如下：一是學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，273人通過(guò)此途徑找到工作，占比52.9%；二是學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布的就業(yè)信息，121人通過(guò)此途徑找到工作，占比23.4%；三是校方（包括導(dǎo)師）的直接推薦，39人通過(guò)此途徑找到工作，占比7.5%；四是校外的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，38人通過(guò)此途徑找到工作，占比7.3%；五是父母及親友的推薦，29人通過(guò)此途徑找到工作，占比5.6%（詳見(jiàn)圖1）。

圖1 獲得已落實(shí)工作的途徑

準(zhǔn)備求職工作的開(kāi)始時(shí)間主要集中在三個(gè)時(shí)間段，一是畢業(yè)前半年，有180名畢業(yè)生此時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)備求職，占比34.8%；二是畢業(yè)前一年，有141名學(xué)生此時(shí)開(kāi)始準(zhǔn)備，占比27.3%；三是進(jìn)入大學(xué)前，有90名學(xué)生此階段就已做好求職準(zhǔn)備。

對(duì)畢業(yè)生求職的總花費(fèi)調(diào)查顯示，106名學(xué)生求職總花費(fèi)在301～600之間，占比20.5%；96名學(xué)生求職花費(fèi)在0～300之間，占比18.6%；73名學(xué)生求職總花費(fèi)在601～900之間，占比14.1%；64名學(xué)生求職總花費(fèi)，2001～3000之間，占比12.4%；66名學(xué)生求職總花費(fèi)，2001～3000之間，占比12.7%。

畢業(yè)生求職初始期望試用期起薪（稅前）：畢業(yè)生38.5%（199人）集中在3000元；畢業(yè)生中12.0%（62人）集中在2500元；畢業(yè)生中13.6%（70人）集中在3500元；畢業(yè)生中11.24%（58人）集中在4000元；求職初始期望試用期起薪（稅前）在2000元及以下只有4人，占比0.77%；求職初始期望試用期起薪（稅前）在5000元左右的有63人，占比12.2%。

畢業(yè)生求職初始期望年薪（稅前）：26.5%的畢業(yè)生求職初始期望年薪是3萬(wàn)元；23.25%的畢業(yè)生求職初始期望年薪是4萬(wàn)元；6.78%的畢業(yè)生求職初始期望年薪是5萬(wàn)元；10.46%的畢業(yè)生求職初始期望年薪是6萬(wàn)～10萬(wàn)；18.41%的畢業(yè)生求職初始期望年薪是11萬(wàn)～15萬(wàn)；0.38%的畢業(yè)生求職初始期望年薪是20萬(wàn)。

畢業(yè)生求職初始期望的就業(yè)地點(diǎn)調(diào)查顯示：排名前三位的依次是遼寧省鞍山市、北京市、沈陽(yáng)市，分別有24.4%、13.8%、6.8%的畢業(yè)生初始期望地點(diǎn)期望選擇以上三個(gè)城市。

畢業(yè)生求職初始，首選就業(yè)單位排在前三位的依次是國(guó)有企業(yè)、部隊(duì)、黨政機(jī)關(guān)，分別占29.2%、17.2%、15.3。畢業(yè)生求職初始，首選就業(yè)單位排在后三位的依次是農(nóng)村建制村、科研設(shè)計(jì)單位、城鎮(zhèn)社區(qū)，分別占1.93%、0.96%、0.19%。

（三）就業(yè)狀況調(diào)查結(jié)果

調(diào)查對(duì)象就業(yè)結(jié)果的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：已落實(shí)就業(yè)單位所在地在鞍山市的有143人，占比27.71%；除鞍山外遼寧省內(nèi)其他城市的有148人，占比28.68%（其中大連46人，占比8.91%；朝陽(yáng)43人，占比8.33%；沈陽(yáng)24人，占比4.65%；遼陽(yáng)12人，占比2.32%；本溪6人，占比1.16%；盤(pán)錦5人，占比0.96%；阜新5人，占比0.96%；鐵嶺4人，占比0.77%；營(yíng)口3人，占比0.58%）；外省中：河北省人數(shù)最多，有59人，占比11.43%，其次是山東，有30人，占比5.81%，再次是上海18人，北京15人，湖北3人，山西1人（見(jiàn)圖2）。

畢業(yè)生已落實(shí)工作單位規(guī)模調(diào)查顯示：排名前三位的依次是301～2000人，占比33.7%；101～300人，占比29.2%；2001～15000人，占比10.8%。

已落實(shí)工作（轉(zhuǎn)正后）的起始薪酬（薪酬包括工資、能折算成現(xiàn)錢(qián)的福利等）集中在4000元左右的有223人，占比43.21%，3000元左右的有120人，占比23.2%。

圖2 已落實(shí)就業(yè)單位所在地

在對(duì)已落實(shí)工作的滿意度調(diào)查方面，表示很滿意的有104人，占比20.2%；表示比較不滿意的有83人，占比16.1%；表示很不滿意的有5人，占比3.2%。畢業(yè)生對(duì)自己已落實(shí)的工作不滿意的原因主要集中在薪資偏低、福利較差和工作要求高、工作壓力大等方面，分別約有16.1%和13.9%的人選擇這兩個(gè)原因，收入水平是大學(xué)畢業(yè)生評(píng)價(jià)就業(yè)質(zhì)量的首要標(biāo)準(zhǔn)。[4]

對(duì)就職崗位的專業(yè)對(duì)口情況調(diào)查顯示：表示專業(yè)很對(duì)口的畢業(yè)生有89人，占比17.2%；表示專業(yè)比較對(duì)口有241人，占比46.7%；表示專業(yè)對(duì)口一般的有152人，占比29.4%；表示專業(yè)比較不對(duì)口的有21人，占比4.1%；表示專業(yè)很不對(duì)口的有13人，占比2.52%。專業(yè)不對(duì)口的主要原因有兩個(gè)：一是本專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作環(huán)境不好，約有30.42%的畢業(yè)生選擇這個(gè)原因；二是本專業(yè)對(duì)應(yīng)的工作不符合興趣，約有19.96%選擇這個(gè)原因。

（四）畢業(yè)生能力評(píng)估調(diào)查結(jié)果

畢業(yè)生能力評(píng)估方面的調(diào)查顯示，18項(xiàng)能力當(dāng)中評(píng)分10分最多的能力項(xiàng)目的前三項(xiàng)依次是：書(shū)面表達(dá)能力，有121名畢業(yè)生此項(xiàng)能力給自己打了滿分，占比23.45%；其次是自學(xué)能力，有108名畢業(yè)生給自己的自學(xué)能力打了10分，占比20.93%；再次是問(wèn)題解決能力，有93人給自己滿分，占比18.02%。18項(xiàng)能力當(dāng)中畢業(yè)生給自己評(píng)分10分最少的能力項(xiàng)目的后五項(xiàng)依次如下：一是人際溝通能力，只有40人給自己打滿分，占比7.75%；二是組織與協(xié)調(diào)能力，53人打10分，占比10.27%；三是分析能力，55人打滿分，占比10.65%；四是時(shí)間管理能力，58人打滿分，占比為11.24%；五是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，61人打滿分，占比11.82%。項(xiàng)目能力的打分顯示，打分6分以上的能力排名人數(shù)最多的為信息收集能力，人數(shù)較少的為書(shū)面表達(dá)能力、自學(xué)能力和動(dòng)手能力（見(jiàn)表4.1）。

（五）對(duì)母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)和人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果

畢業(yè)生對(duì)母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)需求情況調(diào)查顯示：15項(xiàng)服務(wù)中畢業(yè)生選擇“需要”的人數(shù)最多的是“學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)推薦”，有357人選擇需要此項(xiàng)服務(wù)，占比69.18%；其次最需要的服務(wù)是“院系就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)”，有352人表示需要此服務(wù)，占比68.21%；排名第三至第七的需求分別是“校園招聘會(huì)”、“招聘信息發(fā)布”、“就業(yè)實(shí)習(xí)/實(shí)踐”、“就業(yè)信息網(wǎng)”、“職業(yè)測(cè)評(píng)”。各項(xiàng)服務(wù)中表示不需要的人數(shù)最多的是“學(xué)生職業(yè)協(xié)會(huì)”，其次是“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課”。

表1 畢業(yè)生能力評(píng)估6分以上

畢業(yè)生表示“不了解”人數(shù)最多的服務(wù)是“團(tuán)體職業(yè)輔導(dǎo)”，其次是“職業(yè)測(cè)評(píng)”，再次是“就業(yè)幫扶與推薦”。畢業(yè)生表示“了解但沒(méi)用過(guò)”的服務(wù)人數(shù)最多的是“就業(yè)幫扶與推薦”，有102人選擇此項(xiàng)，占比17.76%；其次是“學(xué)生職業(yè)協(xié)會(huì)”，有100人選擇此項(xiàng)。使用頻率最高的服務(wù)排名前八的依次是“創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課”、“招聘信息發(fā)布”、“就業(yè)相關(guān)講座”、“校園招聘會(huì)”、“就業(yè)指導(dǎo)課”、“職業(yè)測(cè)評(píng)”、“就業(yè)實(shí)習(xí)/實(shí)踐”、“就業(yè)信息網(wǎng)”。

畢業(yè)生對(duì)母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度調(diào)查顯示，排名前三的滿意項(xiàng)目分別是“個(gè)體職業(yè)咨詢”“學(xué)習(xí)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)推薦”“校園招聘會(huì)”；表示不滿意排名前四的有“職業(yè)測(cè)評(píng)”“就業(yè)相關(guān)講座”“招聘信息發(fā)布”和“就業(yè)幫扶與推薦”。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：25.35%人認(rèn)為“宣傳國(guó)家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針政策”是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容；24.61%人認(rèn)為“更多搜集和整理用人單位需求信息”是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容；22.28%人認(rèn)為“開(kāi)好就業(yè)指導(dǎo)課、進(jìn)行職業(yè)生涯輔導(dǎo)”是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容；16.67%人認(rèn)為“了解畢業(yè)生就業(yè)意向、進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)”是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容；7.17%人認(rèn)為“介紹職位對(duì)人的個(gè)性、知識(shí)、技能、能力的要求”是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容；有3.48%人認(rèn)為“介紹專業(yè)的就業(yè)方向、就業(yè)職位”是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容；有1.74%人認(rèn)為“介紹專業(yè)對(duì)口或相關(guān)行業(yè)的情況”是學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)的內(nèi)容。

三、調(diào)查分析及對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的推薦

調(diào)查顯示，83.8%的畢業(yè)生通過(guò)學(xué)校推薦或發(fā)布信息找到工作，其中：通過(guò)學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)落實(shí)工作的占比52.9%；學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布的就業(yè)信息落實(shí)工作的占比23.4%；校方（包括導(dǎo)師）的直接推薦落實(shí)工作的占比7.5%。

畢業(yè)生對(duì)母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)需求情況調(diào)查顯示：15項(xiàng)服務(wù)中畢業(yè)生選擇“需要”的人數(shù)最多的是“學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)推薦”，有357人選擇需要此項(xiàng)服務(wù)，占比69.18%；學(xué)校對(duì)畢業(yè)生的推薦有助于畢業(yè)生更好的找到理想的工作，因此，學(xué)校應(yīng)采取各種方法完善畢業(yè)生推薦工作，如個(gè)性化地推薦畢業(yè)生到目標(biāo)企業(yè)，發(fā)動(dòng)老師、機(jī)關(guān)管理人員、歷屆校友等力量推薦我校畢業(yè)生，提高畢業(yè)生的整體就業(yè)質(zhì)量。[5]

（二）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的幫扶

畢業(yè)生求職初始期望試用期起薪（稅前），畢業(yè)生50.5%（261人）集中在2500～3000元，2000元及以下只有4人，占比0.77%。畢業(yè)生對(duì)薪酬期望稍高，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)困難，簽約緩慢，這一期間無(wú)收入來(lái)源的畢業(yè)生需要就業(yè)部門(mén)給予一定的幫扶政策。畢業(yè)生對(duì)母校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)的滿意度調(diào)查顯示，畢業(yè)生表示：“了解但沒(méi)用過(guò)”的服務(wù)人數(shù)最多的是“就業(yè)幫扶與推薦”，有102人選擇此項(xiàng)，占比17.76%；表示不滿意的服務(wù)“就業(yè)幫扶與推薦”排名前四。畢業(yè)生就業(yè)期處在一個(gè)困難時(shí)期，就業(yè)的經(jīng)濟(jì)和心理壓力巨大，就業(yè)相關(guān)部門(mén)的幫扶至關(guān)重要。因此，此項(xiàng)工作應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)，如對(duì)于經(jīng)濟(jì)上存在困難的畢業(yè)生，給予一定的資助，對(duì)于心理上存在顧慮的畢業(yè)生給予一定的疏導(dǎo)，對(duì)于就業(yè)困難的學(xué)生給予相關(guān)推薦，提高畢業(yè)生的整體就業(yè)質(zhì)量。[6]

[1]劉素華.建立我國(guó)就業(yè)質(zhì)量量化評(píng)價(jià)體系的步驟與方法[J].人口與經(jīng)濟(jì),2005(6):34.

[2]王霆.我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素調(diào)查研究[J].高教探索,2015(11):104-109.

[3]王霆,張婷.擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略背景下我國(guó)大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題研究[J].2014(2):28-29.

[4]張抗私,朱晨.大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的影響因素[J].人口與經(jīng)濟(jì),2017(1):82.

[5]謝志遠(yuǎn),余帆.提升高職院校學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的思考[J].高等工程教育研究,2013(5):128-129.

[6]孟繁中.校畢業(yè)生特殊群體就業(yè)幫扶研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2015(3):31.

責(zé)任編輯，撫順職院：于英霞

Investigation and Analysis of Higher Vocational Graduates'Employment Quality

AI Ying-hua
(University of Science and Technology Liaoning,Anshan 114000,China)

Through a tracking survey of employment quality of graduates in 2015,it systematically researches on job search process,employment result,assessment of graduate ability,evaluation of employment guidance service and talent cultivation of alma mater.The college understands employment quality of graduates,and the survey provides the basis for the reform of employment guidance work and the promotion of related work.

higher vocational education;application technology college;graduates;quality of employment

G715

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1009—7600（2017）06—0076—03

2017-02-28

艾英華（1981—），男，遼寧遼陽(yáng)人，講師。