羅玲

了解各學(xué)科最基本的意義

在孩子最初接觸每個(gè)學(xué)科時(shí)，家長(zhǎng)要給他介紹這個(gè)學(xué)科的最基本的意義。比如，孩子在上學(xué)前，對(duì)寫字有興趣時(shí)，讓他知道，人們可以通過這種符號(hào)記錄、交流。給他講講倉(cāng)頡造字的故事，看看有漢字的發(fā)展演變過程圖示的書，這樣會(huì)幫他增強(qiáng)學(xué)寫字的興趣。在家里準(zhǔn)備個(gè)白板，和家人在上面寫字留言。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“都快上學(xué)了，還不好好寫字，以后上小學(xué)都不會(huì)寫，跟不上看你怎么辦？”這就沒有給孩子一個(gè)純正的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這樣講話也不會(huì)讓孩子形成積極向上的性格。

接觸數(shù)學(xué)，我們就帶他看生活中哪些地方用到了數(shù)學(xué)，它可以幫我們做什么。而不是早早就把家長(zhǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的焦慮同恐懼傳遞給孩子。學(xué)英語(yǔ)，可以聽英文兒童歌曲、看英文動(dòng)畫片、講英文繪本，在獲得樂趣的同時(shí)，也讓孩子知道，世界上有很多人說著這樣一種語(yǔ)言，就像我們說中文。我們學(xué)會(huì)了，以后可以和他們交流，也可以有更豐富、更有趣的內(nèi)容可以享用。

在孩子上小學(xué)初期，家長(zhǎng)仍然要堅(jiān)持以這個(gè)思路去做。學(xué)校教育往往更重視基本的寫字、運(yùn)算能力的訓(xùn)練，我們要對(duì)學(xué)校教育做補(bǔ)充，多幫孩子了解到各學(xué)科與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

介紹未來的學(xué)習(xí)之路，開拓眼界

我女兒剛上小學(xué)時(shí)，曾經(jīng)問我：“以后上中學(xué)，我都學(xué)會(huì)所有的生字了，那時(shí)語(yǔ)文課還學(xué)什么?。俊笔前?，剛剛走入校門的小學(xué)生，他們對(duì)于未來的學(xué)習(xí)路徑所知甚少，我們有必要給他們介紹一下。當(dāng)我們責(zé)怪孩子不自覺寫作業(yè)，或者不愛學(xué)習(xí)時(shí)，要想到，對(duì)于他們來說，如果他們不知道未來的學(xué)習(xí)之路將怎樣展開，那么眼下這些需要消耗自控力的練習(xí)活動(dòng)，就只是沒有意義的苦差事，他們?cè)趺磿?huì)努力去做呢？

所以我們要照亮未來的路途，展示出眼下的臺(tái)階究竟通向何處?，F(xiàn)在的點(diǎn)滴練習(xí)，都好比是一顆顆珠子，它們連接起來就會(huì)變成美麗的珠鏈。這些介紹，會(huì)給現(xiàn)在每天的學(xué)習(xí)賦予意義，讓孩子們珍惜、加倍努力。

平時(shí)還有很多其他機(jī)會(huì)，讓孩子了解未來的學(xué)習(xí)都有哪些可能性。我女兒喜歡《哈利·波特》，自然很喜歡演赫敏的演員。我給她介紹過，這位演員盡管拍戲這么多年，但是學(xué)校的學(xué)習(xí)一直沒耽誤，高中畢業(yè)各科成績(jī)都很好，考上了很好的布朗大學(xué)，她還喜歡讀書、練瑜伽。孩子聽了印象很深。

我有時(shí)在媒體上看到有關(guān)的內(nèi)容，也會(huì)跟她分享。比如有一次看到一篇文章，介紹哈弗藝術(shù)博物館的斯特勞斯保護(hù)技術(shù)研究中心，里面保存了各種天然顏料，同時(shí)講了顏料發(fā)展的歷史。她喜歡畫畫，所以對(duì)這個(gè)內(nèi)容也挺有興趣。我也第一次了解到還有這樣一個(gè)研究中心。還有一次我去清華大學(xué)講課，順便也帶她去了。她參觀后很喜歡清華的美術(shù)學(xué)院。

我從來沒有說過“以后你也要上這樣的大學(xué)啊”，只是讓孩子了解更多、開闊眼界。未來的學(xué)習(xí)之路究竟是怎樣的，那只能留給未來的她自己去決定。