潤物無聲

王菊

一、活動背景及主題

我校地處深圳市福田區(qū)崗廈村，村民是民族英雄文天祥的后代，其“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣名垂青史，我校開發(fā)了校本課程《正氣歌解讀》。依托校本課程，學(xué)生對其中一位正氣人物——祖逖的生平、事跡、精神等方面進行探究，使學(xué)生全面把握人物的正氣精神，樹立正確的人生觀、價值觀，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二、活動目標

1.了解祖逖生平、事跡，理解“或為渡江楫，慷慨吞胡羯”這句話的意思，學(xué)習(xí)祖逖勤學(xué)苦練、精忠報國的正氣精神。

2.了解與其相關(guān)人物的生平、事跡，充分領(lǐng)悟人物的精神，在探究過程中內(nèi)化為學(xué)生自身的動力，克服生活上、學(xué)習(xí)上的困難，做個自立自強，積極進取的人；培養(yǎng)學(xué)生從身邊的小事做起，愛班、愛校、愛家，進而愛國的高尚情感，

3.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料、分工合作、明辨是非的能力。

三、活動過程

第一環(huán)節(jié)：依托課本，走近正氣人物

高唱校歌《正氣歌》，激情導(dǎo)入后，讓學(xué)生用自己喜歡的方式充分閱讀課本，初步了解祖逖的生平、事跡。小學(xué)生表現(xiàn)欲很強，很想得到老師、同學(xué)的賞識。我抓住學(xué)生這一心理設(shè)計了讓學(xué)生講故事的環(huán)節(jié)。色彩鮮艷、生動有趣的動畫片總能吸引學(xué)生的注意力，在講完故事后，我就播放《聞雞起舞》這個動畫片給學(xué)生看。書上有關(guān)祖逖的故事情節(jié)，此刻由文字轉(zhuǎn)化為形象展現(xiàn)在學(xué)生面前，祖逖的人物形象在學(xué)生頭腦中逐漸豐滿起來。我適時點撥：同學(xué)們，你們從祖逖的事跡中體會到了什么？只見學(xué)生眉頭緊鎖，短暫的平靜后，有的同桌竊竊私語，有的四人小組熱烈討論，教室里各個角落都有思維的火花在閃爍，學(xué)生對人物精神的準確把握，大大出乎我的意料。

“我從中體會到了祖逖的勤奮刻苦精神，他每天聽到雞叫就起床練武……”

“我知道祖逖練了一身好武藝，就是為了報效祖國，他有一顆愛國之心?！?/p>

“我知道當時的很多大臣茍且偷生，不贊成北伐，但祖逖為了解救受苦百姓，收復(fù)失地，自己組織軍隊北伐匈奴，他非常愛國，一身正氣，所以文天祥把他寫進《正氣歌》里?！?/p>

從一張張稚嫩的小臉上讀出他們的自信，很快他們就歸納出人物的正氣精神：勤學(xué)苦練，精忠報國。我讓學(xué)生拿出《小目標自我管理手冊》，圍繞人物的正氣精神，結(jié)合自己的實際，定出自己的學(xué)習(xí)小目標，把祖逖的勤學(xué)報國精神轉(zhuǎn)化為自己的行動。有的學(xué)生寫：“我要像祖逖那樣每天早起讀書，不睡懶覺。”有的學(xué)生寫：“我也要像祖逖那樣刻苦學(xué)習(xí)，長大后報效祖國。”……同時我提出更高的要求：除祖逖外，你還知道其他勤學(xué)報國人物的事跡嗎？利用課余時間通過各種途徑查找相關(guān)資料。

第二環(huán)節(jié)：從課內(nèi)走向課外，親近正氣人物

這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生小組分工合作，通過閱讀書籍、上網(wǎng)查詢、影視觀賞等形式，收集古今中外有關(guān)勤學(xué)苦練、精忠報國的名言警句、詩歌、故事、影視作品等正氣人物的相關(guān)資料。各小組充分交流討論后，篩選恰當?shù)馁Y料，確定各小組的正氣人物，像童第周、華羅庚、周恩來、岳飛、戚繼光等，用小組喜歡的方式，如手抄報、文件夾、制作幻燈片、網(wǎng)頁等形式整理資料。準備下節(jié)課匯報。

在這一過程中充分發(fā)揮學(xué)生自主、分工合作、探究的能力。如盤穗穗小組確定了周恩來為小組的正氣人物，小組成員先搜集很多有關(guān)周恩來的詩歌、故事等資料，從中整理出最能體現(xiàn)周恩來勤學(xué)愛國的事跡，商量用手抄報的形式展示，四人分工，一人配插圖，兩人謄寫，一人校對。在整個搜集整理過程中，老師給予了適當指導(dǎo)。學(xué)生通過這樣的討論交流，甚至是爭吵，學(xué)生對人物的勤學(xué)愛國精神有了進一步認識。

第三環(huán)節(jié)：由課外走向課內(nèi)，再現(xiàn)正氣人物

經(jīng)過一段時間的搜集整理，學(xué)生了解到很多和祖逖一樣具有勤學(xué)愛國精神的人物，各小組爭先匯報，形式各異。有詩歌朗誦，有手抄報展示，有影視觀賞，有幻燈片等。學(xué)生準備充分，匯報生動，聽得也很認真，很專注，教室里時而靜靜的，時而發(fā)出低低的議論聲，時而爆發(fā)陣陣掌聲。我對他們的勞動成果進行充分肯定，但學(xué)生是否在活動中領(lǐng)悟到人物的精神并內(nèi)化為自身的動力？于是我做了如下引導(dǎo)：

“作為一名小學(xué)生，我們該怎么做才是勤學(xué)愛國的學(xué)生？”

讓學(xué)生明確：作為小學(xué)生，勤學(xué)愛國體現(xiàn)在愛學(xué)習(xí)、愛班、愛家、愛他人等方面。把學(xué)生注意力從關(guān)注那些偉人身上轉(zhuǎn)移到他們的周圍。從身邊選出愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校、愛集體、愛他人的學(xué)生，作為正氣船船長，進行優(yōu)點轟炸，樹立榜樣，讓每個學(xué)生感受到原來我們的身邊有很多勤學(xué)愛國的同學(xué)，勤學(xué)愛國并不難，只要自己稍微努力，就可以是正氣學(xué)生。最后讓學(xué)生對照第一環(huán)節(jié)自定小目標，使感性認識上升為理性認識。有的學(xué)生寫：“學(xué)習(xí)《祖逖》之后，我要主動帶領(lǐng)同學(xué)打掃衛(wèi)生，保持班里的衛(wèi)生清潔?！庇械膶W(xué)生寫：“通過這次活動我認識到，愛國就要先從小事做起。作為小組長，我要積極收發(fā)本子，幫助有困難的同學(xué)，積極參加學(xué)校的各項活動，成為老師的小助手，從小為班爭光，長大為國爭光?！薄霸诨顒舆^程中，小組長分給我的任務(wù)我沒有認真去做，我現(xiàn)在感到很后悔”……在《正氣歌》優(yōu)美的旋律中，學(xué)生把自己的心得貼在正氣船上，給正氣船加油，讓正氣船繼續(xù)航行。

四、活動反思

現(xiàn)在由于大環(huán)境的影響，學(xué)生的價值觀、人生觀受到?jīng)_擊。學(xué)生通過走近正氣人物活動，以各種方式了解更多古今中外的名人，并以他們?yōu)榘駱?，明辨是非，確立正確的價值取向。讓正氣人物的精神達到潤物細無聲的效果。