（江西省湖口縣第三小學）

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學是人類文化的重要組成部分，數(shù)學素養(yǎng)是現(xiàn)代社會每一個公民所必備的基本素養(yǎng)。義務教育階段的數(shù)學課程具有公共基礎(chǔ)的地位，要著眼于學生整體素質(zhì)的提高，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。內(nèi)容的組織要處理好過程與結(jié)果的關(guān)系，直觀與抽象的關(guān)系，生活化、情境化與知識系統(tǒng)性的關(guān)系。”教師在實際教學中，要引導學生聯(lián)系自己熟悉的、有趣的事物，通過觀察、操作和解決問題等豐富的活動感受數(shù)學的意義，體會數(shù)學是用來表示和交流的，初步建立數(shù)感。結(jié)合“和美教育”新理念，我的做法是：

一、創(chuàng)設精彩熟悉的課堂教學情境培養(yǎng)數(shù)感

數(shù)學課堂的設計與教學應該像音樂一樣有節(jié)奏感，不要堆砌太多的知識，讓孩子們感到枯燥乏味，教師的語言要富含邏輯。數(shù)學源于生活，用于生活?！皵?shù)學課程要充分考慮數(shù)學發(fā)展進程中人類的活動軌跡以及貼近學生熟悉的現(xiàn)實生活，不斷溝通生活中的數(shù)學與教科書上的數(shù)學的聯(lián)系，使生活和數(shù)學融為一體?！币虼?，教師在教學中要密切聯(lián)系學生的生活實際，創(chuàng)設學生熟悉和感興趣的教學情境，為他們提供觀察、操作、實踐探索的空間，使他們在學習活動中感悟到數(shù)學的趣味性和作用，體會到數(shù)學就在自己的身邊，從中享受數(shù)學活動帶來的生活情境美。在設計學生探索問題時，教師可以把教學題材改成學生熟悉和感興趣的事物或生活情境，牢牢抓住學生的心靈，使學生積極地投入數(shù)學學習中。

二、營造和諧的課堂教學氛圍提高效率

良好的課堂教學氛圍可以讓學生在愉快的精神狀態(tài)下獲取知識，收到事半功倍的效果。為此，首先要樹立正確的學生觀并建立良好的師生關(guān)系，這是營造和諧課堂教學氛圍的基礎(chǔ)。教育是培養(yǎng)人的活動，要把立足點放到使全體學生全面發(fā)展的軌道上來，要把學生當成成長中的人，當成自己的少年朋友，以誠相待，而不是把他看做是有待于喂給知識的“孩子”，或以盛氣凌人的態(tài)度把自己對需要什么和應該怎樣學習的標準強加給他們。其次，教師要以自身魅力感染學生。教師是人類靈魂的工程師，是專門育人的工作，在與學生的交往中教師高尚的人格魅力和良好的自身素質(zhì)會對學生產(chǎn)生較大的吸引力和良好的影響。學生一旦信任你就會帶著愉悅的心情聽你講課，正所謂“親其師，則信其道”。最后，要真誠地關(guān)愛學生。有人說：“愛是教育的源泉。”我說：“愛是教育的全部?！苯處熤挥辛私?、關(guān)心、熱愛每一位學生，才能形成良好的師生關(guān)系。學生在老師無微不至的關(guān)懷和愛護下，自然會把老師當做知心朋友，向老師敞開心扉，從而營造了和諧的課堂氛圍，促進了師生之間的交流，知識的傳遞就暢通無阻了。這對于提高教學效率是非常有效的。

三、打造高效課堂教學提升數(shù)學素養(yǎng)

高效課堂是教師教學的一個重要目標，也是每位教師永恒的追求。我認為應著重從兩個方面入手：

1.確立學生的課堂主體地位

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人?！贝蛟旄咝дn堂教學就是讓學生回歸課堂的主體地位，參與課堂教學，積極主動地獲取知識。教師在課堂教學中應該為學生提供多想、多說、多做的機會，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流和動手實踐的能力，讓學生積極思考、大膽嘗試，在主動探索中獲取新知。具體做到：首先，注重激勵評價，促進學生自主探究?！读x務教育數(shù)學課程標準》指出：“建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系?！彪S著課改的深入，我們越來越認識到綜合評價給學生帶來的變化和進步。教學中我們要從多方面、多層次對學生進行積極、肯定的評價，充分調(diào)動學生的主觀能動性，使學生不斷地獲得數(shù)學學習中的成功感受，從而體驗到學習的樂趣，增強學習的動力，助推學生主動探索新知。其次，注重合作學習，提升課堂效率。學生是課堂教學的主體，教師是主導。教學中教師應積極組織開展“小組合作學習”，讓每一位學生都參與到學習中，通過觀察、表演、討論等多種形式，增加他們動口動手的機會，使學生的合作意識和能力得到提升，進而有效地培養(yǎng)學生的主動探究能力和創(chuàng)新精神。

2.激發(fā)學生主動學習的興趣

《義務教育數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學活動必須激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生思考?！迸d趣是最好的老師。教學中教師應該采用興趣化教學法，充分調(diào)動學生的學習興趣，讓學生愛上數(shù)學。首先，創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學習興趣。教師要善于把抽象、邏輯性強的數(shù)學問題，變?yōu)閷W生熟悉的生活情境，使學生主動參與到活動中。這樣學生學習的主體性就能很好地被調(diào)動起來，在不知不覺中投入數(shù)學課堂的思維活動中。其次，運用信息技術(shù)手段化靜為動，增強學習興趣。信息技術(shù)給課堂教學帶來了一場變革，通過對學生視覺、聽覺的刺激及巨大的信息量將課堂化靜為動，加深理解知識的過程，把課堂由靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，把知識形成的全過程淋漓盡致地呈現(xiàn)在學生面前。

高效的課堂教學是一線教師的不懈追求。要想實現(xiàn)小學數(shù)學課堂的高效，就需要我們?nèi)硇牡責釔圩约旱谋韭毠ぷ?，真誠地關(guān)愛每一位學生，在平時的教學活動中，深入鉆研教材，創(chuàng)造性地運用教材，創(chuàng)設精彩熟悉的生活情境，探索與之相適應的教學方法，讓學生在對數(shù)學的充分感知中，逐步形成解決問題的策略，形成良好數(shù)感，提升數(shù)學素養(yǎng)。

作者簡介：徐江虹，（1971.8.16—），男、漢族，就職于江西省九江市湖口縣第三小學，大專，一級教師，研究方向：小學數(shù)學。

編輯 郭小琴