鄭帥

（開原市八寶鎮(zhèn)古城堡學(xué)校，遼寧開原 112300）

教育 EDUCATION

用愛點(diǎn)燃心燈

鄭帥

（開原市八寶鎮(zhèn)古城堡學(xué)校，遼寧開原 112300）

在新教改的理念下，作為合格的教育者，要注重和學(xué)生建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系。尊重孩子的人格，理解孩子的天性，關(guān)愛他們的心靈，信任孩子的能力。要相信只有愛孩子的人，才能教育好孩子。當(dāng)我們把一切都獻(xiàn)給孩子的時(shí)候幸福自然會(huì)降臨的。

學(xué)生；老師；教育；尊重；關(guān)愛；理解；信任

教育植根于愛。我是一名小學(xué)教師，和天真無邪的孩子們一起生活，陪伴他們成長(zhǎng)，作為眾人眼里的孩子王，我是既幸運(yùn)又幸福。作為班主任，如何拉近與學(xué)生的距離，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造最好的學(xué)習(xí)氛圍和育人環(huán)境，使每個(gè)孩子都能健康茁壯的成長(zhǎng)呢？很有童心的我有自己的體會(huì)：

1 尊重是教育的前提

一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生舉起了左手要求回答老師提的問題?？墒钱?dāng)老師問到他時(shí)，他卻答不上來。感到奇怪的老師后來問他為什么不會(huì)也舉手時(shí)，這個(gè)學(xué)生哭著說：“老師，別人都會(huì)，如果我不舉手，別人會(huì)笑話我?！崩蠋熡纱烁械搅藢W(xué)生有一顆強(qiáng)烈的自尊心。他私下里告訴這個(gè)學(xué)生，下次提問時(shí)，如果會(huì)答就舉左手，不會(huì)就高舉右手。此后，每看到他舉左手，老師都努力給他機(jī)會(huì)讓他答，舉右手時(shí)則從不讓他站起來。一段時(shí)間后，這個(gè)學(xué)生變得開朗了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。于是老師悄悄地把這個(gè)方法也告訴了班里其他幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。結(jié)果，他發(fā)現(xiàn)整個(gè)班都變了。

新華社播報(bào)的這則發(fā)生在河北安國(guó)市的新聞深深地感染了我。有時(shí)候我會(huì)想，如果當(dāng)時(shí)老師由于憤怒而打擊這個(gè)學(xué)生呢？他是不是就會(huì)深深的自卑進(jìn)而覺得自己真的“無可救藥”，或者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的抵觸情緒，除了“搗蛋”，還會(huì)產(chǎn)生恨呢！

教育的前提是尊重。人皆有自尊心，皆有人格尊嚴(yán)，處在成長(zhǎng)期的學(xué)生的自尊心更是敏感與脆弱，更需要老師的細(xì)心呵護(hù)。在此前提下，學(xué)生才會(huì)在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學(xué)習(xí)。在屈打厲喝中“成材”，即使不是“畸形”，也會(huì)使學(xué)生的心靈扭曲，其日后的人生又該走過多少?gòu)澛凡诺靡浴俺C正”！通過這兩年與學(xué)生的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生是打心里想把老師當(dāng)親人當(dāng)知己，真心渴望關(guān)懷、關(guān)注與關(guān)愛的。因此，無論在學(xué)習(xí)上還是生活中，我都善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，從不嘲笑貶低或揭傷疤。還記得我所教的班級(jí)在一年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，班上一個(gè)男同學(xué)因家里母親有重病，父親在外常年打工，對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，順手牽羊偷拿別人東西、欺負(fù)老實(shí)同學(xué)是他的家常便飯。有一天有一個(gè)學(xué)生檢舉他，說他偷拿了我布置班級(jí)剩下的膠水，當(dāng)我從辦公室走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，我看到學(xué)生們正你一言我一語的議論著此事，再看事件的”主角”正低著頭坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，顯然是東窗事發(fā)了。我隨即讓班級(jí)安靜下來，告訴大家不許謠傳一些道聽途說的事情，我告訴全班的同學(xué)，膠水是我送給這名同學(xué)的，是作為他主動(dòng)幫助同學(xué)掃地，并且掃的十分干凈的一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，聽到我的話有些同學(xué)還鼓起了掌豎起了大拇指。此時(shí)，那個(gè)偷膠水的孩子慢慢抬起了頭，偷瞄了我一眼，臉通紅通紅的。放學(xué)時(shí)，我借打掃辦公室需要個(gè)幫手為由把他帶到辦公室，我輕輕拍了一下他的肩膀，輕聲說;“一瓶膠水夠用么？”他望著我沒有說話，眼淚在眼光打轉(zhuǎn)。我讓他和我面對(duì)面坐著，語重心長(zhǎng)地說：“雖然我們相處時(shí)間不長(zhǎng)，但老師相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、樂于助人的孩子。人有了錯(cuò)誤不可怕，只要你肯面對(duì)肯改正，大家都會(huì)喜歡你并且成為你的好朋友，我也愿意成為你的大朋友，有什么困難能幫助你......”話還沒說完，他哭了起來，承認(rèn)了錯(cuò)誤，并且保證做一個(gè)真正的好孩子。為了保護(hù)他的自尊心，不影響他和同學(xué)之間的感情，我和他約定一起保守這個(gè)秘密。至此開始，我們成了無話不說的好朋友，尊重喚起了他的上進(jìn)心，他不僅品行好了，學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步。

2 關(guān)愛和理解是教育的甘霖

蘇霍姆林斯基說過：“愛，作為一種強(qiáng)大的教育手段，像久旱的甘霖，對(duì)成長(zhǎng)中的幼苗會(huì)一直起作用。直到你的學(xué)生想成為一個(gè)好人，直到他個(gè)人的自尊心產(chǎn)生不斷發(fā)展?！睕]有愛的教育是可悲的，愛學(xué)生是老師的天職。理解學(xué)生就是設(shè)身處地地為學(xué)生著想，體諒學(xué)生的處境難處，不強(qiáng)人所難。任何一個(gè)學(xué)生都希望自己出色，讓老師喜歡，尤其是那些后進(jìn)生，更渴望老師的理解與寬容。在工作中，我用我的行為讓孩子們受到耳濡目染的感染，這種愛雖很平凡卻很公正。從不偏愛學(xué)習(xí)好的，也不歧視學(xué)習(xí)差的，把愛心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。如何做到真心關(guān)愛學(xué)生？許多優(yōu)秀教師做出了垂范。比如斯霞老師，她的童心母愛教育，愛孩子、愛事業(yè)，愛得深切；比如魏書生老師，他用滿腔的愛，開啟學(xué)生的內(nèi)心世界，用博大的愛心，探尋出一條充滿愛的教育成功之路；比如于漪老師，用愛心澆灌學(xué)生的心靈，把自己當(dāng)作學(xué)生成長(zhǎng)的階梯……許多優(yōu)秀教師的成功教育之路，盡管都有個(gè)性化的方法或意義，但無不是以對(duì)學(xué)生的真心關(guān)愛為奠基的。還有無數(shù)平凡的教師，他們?cè)跓o數(shù)個(gè)教書育人的日子里，演繹著關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生的教育故事，感動(dòng)和溫暖著我們所有人。

在今天這個(gè)追求教育公平的時(shí)代，愛學(xué)生就是要公平地對(duì)待每一個(gè)受教育者。公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無論優(yōu)等生或者后進(jìn)生，無論是窮人的孩子或者是富人的孩子，無論是好學(xué)生或者是問題孩子，無論他們長(zhǎng)得漂亮還是丑陋，性格溫和還是暴躁。在教師的眼里，就如同在母親的眼里，他們都是可愛的孩子。 學(xué)生是處于發(fā)展中未完善的人，教師對(duì)學(xué)生不能求全責(zé)備，而應(yīng)多一些尊重、理解、關(guān)愛和幫助。而后進(jìn)生、問題學(xué)生或者特殊學(xué)生，則更需要教師付出更多的愛。事實(shí)也證明，教育的奇跡很多時(shí)候都是由愛心與理解、寬容造就的。

記得剛開始做班主任的時(shí)候，我滿懷希望迎來了25張笑臉，連續(xù)幾天的相處一個(gè)小女孩引起了我的注意。她看起來活潑開朗，愛說愛笑，很是惹人喜歡。但是經(jīng)過課堂上的表現(xiàn)以及作業(yè)的完成情況來看，我對(duì)她有了更深入的另一面了解，每一節(jié)課她都很表現(xiàn)的很活躍，無論是自讀環(huán)節(jié)、還是教師范讀課文的環(huán)節(jié)，哪怕是全班都安靜的練習(xí)寫字的時(shí)候，她都會(huì)嬉笑著左顧右盼特別活躍，很少動(dòng)筆去好好寫字，即使寫了也是字跡潦草。上課提問她總是喊著要回答，點(diǎn)她的名字卻又不出聲，還面向全班同學(xué)嬉笑著，讓我很頭疼。當(dāng)我向教育前輩尋找錦囊妙計(jì)的時(shí)候，聽說孩子的家長(zhǎng)有一點(diǎn)不太講道理，幼兒園時(shí)候經(jīng)常來找學(xué)校要沒理由的說法，讓我注意教育方法的分寸，我不但沒得到太有效的解決方法，反而覺得有些雪上加霜了。但我沒有放棄，好動(dòng)是孩子的天性，我勸說自己要多理解她，我覺得愛可以戰(zhàn)勝一切教育難題，我把她放在了第一桌，每天利用課間時(shí)間給她講解一些如何作為一名合格的小學(xué)生的道理，剛開始她總是認(rèn)真不起來，蹦蹦跳跳的，萬事都要從點(diǎn)滴做起，我親自示范正確的站姿、坐姿，在辦公室里讓她試著做一做，經(jīng)過了一周左右，她能站穩(wěn)腳步了，眼睛也知道看著我了，我高興極了，有一種莫名的成就感。我鼓勵(lì)了她，她很高興。漸漸的，她成為了我辦公室午休時(shí)間的?？?，我們一起從學(xué)站立、學(xué)坐下，到后來一筆一筆的認(rèn)真學(xué)寫字、學(xué)有感情的朗讀。時(shí)間一天天過去，現(xiàn)在課堂上的她懂得安靜舉手了，偶爾興奮也會(huì)稍有忘我的情況，但是看到我友好的皺眉頭，擺手指示意她的時(shí)候，就會(huì)很不好意思的笑著安靜下來，我們的師生感情達(dá)到了超越預(yù)想的結(jié)果?，F(xiàn)在，來過我辦公室的學(xué)生越來越多，我用這份一點(diǎn)一滴的愛悄悄的慢慢的滋潤(rùn)學(xué)生的心田，每當(dāng)我講課時(shí)嗓子沙啞時(shí)總會(huì)有孩子主動(dòng)給我接水喝，我想這就是愛和理解的種子發(fā)芽了吧！這種心與心的交流，情與情的溝通，讓我們身處在一個(gè)充滿愛的大家庭。

3 信任是教育的良藥

信任是做好教育工作的良藥，信任是老師和學(xué)生互有的行為品質(zhì)。學(xué)生信任老師，就愿意聽從指揮，達(dá)到預(yù)期的教育效果。老師信任學(xué)生，就是相認(rèn)他們的覺悟，相信人有變好的愿望，有自我教育的力量，要相信人的潛力是無限的。上個(gè)學(xué)期剛開始，我就把工作交給了班干部去做，把工作的方法教給了他們，做起了默默觀察的甩手掌柜，有時(shí)候給予一些指導(dǎo)?，F(xiàn)在一個(gè)學(xué)期過去了，班里的早自習(xí)十分安靜，晨讀也是聲音洪亮富有感情。有一天，我忘記了布置早自習(xí)任務(wù)，心里很不放心，沒想到的是班長(zhǎng)、學(xué)委和學(xué)習(xí)組長(zhǎng)把班級(jí)管理的井井有條，并且自身能力也有了很大提高。為了讓孩子們都有鍛煉的機(jī)會(huì)，這學(xué)期我實(shí)行了班干部輪流制度，這下“小官迷們”可以好好的過一過官癮了，班長(zhǎng)、學(xué)委輪流帶隊(duì)，每個(gè)月還會(huì)民主選舉，選出你心中最合格、辦實(shí)事的好干部，班里進(jìn)行評(píng)估獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在有了這些小幫手，班里的管理工作輕松極了。

4 結(jié)語

孩子是最天真無邪的，我們的每一個(gè)情感的付出，每一個(gè)行為的展示，他們都能感受到。比如一個(gè)無聲的語言，一些親昵的動(dòng)作，摸摸頭、拍拍肩，或者一個(gè)理解、鼓勵(lì)的眼神等，都能化作一份愛，凈化孩子的心靈，增進(jìn)師生的情感。讓我們走進(jìn)學(xué)生的世界，用愛點(diǎn)燃心燈，去照亮他們的前程吧！

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鄭帥（1990—），男，遼寧開原人，大專，畢業(yè)于鐵嶺師范高等?？茖W(xué)校，二級(jí)教師，現(xiàn)就職于開原市八寶鎮(zhèn)古城堡學(xué)校，研究方向：小學(xué)語文教學(xué)。