李靖玄

我問(wèn)爸爸：“手能干什么呢？”爸爸說(shuō)讓我自己想。我說(shuō)：“能打人?！薄班牛沂遣皇墙?jīng)常打你屁股?。俊薄皩?duì)?！薄澳俏沂遣皇沁€經(jīng)常摸你的頭啊？”“是?！薄八园。挚梢源蛉?，也可以摸人，打人讓人疼，摸人讓人不疼?！?/p>

有一次我看到一本書(shū)叫《三毛流浪記》，這里面有個(gè)故事：有一天，三毛正在散步，看到了一個(gè)跌倒在路邊的小孩，他馬上跑過(guò)去，扶起這個(gè)孩子，把他背回家。小孩的媽媽看到自己孩子頭上鼓著一個(gè)大包，以為是三毛弄的，抬起手就給三毛一個(gè)耳光。三毛覺(jué)得又疼又害怕，哭了起來(lái)。小孩馬上指著三毛說(shuō)：“媽媽，是這個(gè)哥哥幫助了我?！眿寢屵B忙說(shuō)：“對(duì)不起，對(duì)不起！”

手能干什么呢？手能干很多事情，在三毛的故事里，手可以打人、可以幫人、可以自己捂著眼睛哭，它讓我們的生活更有滋味。

老師點(diǎn)評(píng)：小作者把自己看過(guò)的故事和圖片中展示的故事進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮自己的想象，將故事寫(xiě)得生動(dòng)又簡(jiǎn)潔。讓人印象深刻的是，小作者在開(kāi)頭用自己和爸爸的對(duì)話導(dǎo)入，結(jié)尾用自己的思考結(jié)論對(duì)文章進(jìn)行總結(jié)，文章的立體性就呈現(xiàn)出來(lái)，和其它文章一下就拉開(kāi)差距了。這種首尾呼應(yīng)的方式，能夠提升文章的層次，所以同學(xué)們可以學(xué)習(xí)一下哦！