王玉香

摘 要：在良好的數(shù)學教育中，數(shù)學核心素養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用，并對其提出了多方面的要求，主要包括基礎性、整合性和前瞻性。與此同時，在義務教學階段數(shù)學教育的本質(zhì)要求中也有著相應的體現(xiàn)。在對小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)的過程中，需要對相應觀點進行充分的應用，由此對其基本的內(nèi)涵和意義進行整體的把握，對其體系進行有效的構建，并且需要在實際的數(shù)學教學中進行有效落實，在不同的教學環(huán)節(jié)中都需要進行相應的體現(xiàn)。

關鍵詞：小學數(shù)學；核心素養(yǎng)；基本內(nèi)涵；教學實踐

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）27-0079-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.27.048

近年來，我國的教育教學改革不斷進行，在此過程中，對教育教學提出了更高的要求，在不同的學科中都需要建立核心素養(yǎng)體系。在學生全面發(fā)展的過程中，數(shù)學教育占據(jù)著重要的位置，是其重要的組成部分，并且發(fā)揮著重要的作用。對于小學生來說，要對數(shù)學進行系統(tǒng)的學習，首先需要進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對其健康、持續(xù)的發(fā)展有著至關重要的作用和意義。

一、 數(shù)學教育本質(zhì)和價值訴求的體現(xiàn)

對于核心素養(yǎng)體系的構建是社會發(fā)展對于教育的訴求。所以，在小學的多個學科中都需要對其核心素養(yǎng)的培養(yǎng)做到足夠的重視。對于小學數(shù)學來說，需要與當下的時代進行有效結(jié)合，對數(shù)學核心素養(yǎng)進行有效地提高和發(fā)展，對此項學科的核心素養(yǎng)體系進行全面的構建。在數(shù)學課程標準中對數(shù)學課程的開展提出了更高的要求，需要對義務教育階段的目標進行有效的實現(xiàn)，其主要的對象是全體學生，對學生的個性化發(fā)展進行全面的分析和研究，對其要求進行有效的滿足[1]。對于良好的數(shù)學教育來說，首先需要對相關的公式和法則等進行全面的掌握和應用，對數(shù)學學習的方法進行有效地應用，在此基礎上，需要對數(shù)學的基本思想進行全面的感知，對相關的數(shù)學基本活動經(jīng)驗進行有效地累積。這對于小學生來說是至關重要的，能夠使其更好地適應社會生活，并且實現(xiàn)其進一步的發(fā)展和進步。

數(shù)學核心素養(yǎng)的形成有著非常重要的基礎，主要是數(shù)學基本知識和技能的學習過程，對數(shù)學知識中包含的數(shù)學思想方法及其本質(zhì)進行了充分的體現(xiàn)。當開展小學數(shù)學教學時候，需要對相關的知識技能進行關注，與此同時，更加需要重視多種技能中包含的核心素養(yǎng)。通過這樣的方式能夠在一定程度上提高數(shù)學知識學習的質(zhì)量和效率，對數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)特征進行有效的體現(xiàn)。

二、 在實際教學中落實數(shù)學核心素養(yǎng)

對于小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高來說，必須要將其落實到數(shù)學教學的過程中，不能只是停留在表面上，與此同時，還需要在教學的不同環(huán)節(jié)中進行相應的體現(xiàn)。在對小學數(shù)學核心素養(yǎng)的本質(zhì)含義進行相應的理解和對體系的構建的思考的基礎上，需要在小學數(shù)學教學實踐的過程中，對其核心素養(yǎng)的培育途徑和措施等進行全面的研究和分析。

1.對數(shù)學教材進行深入研究和了解，對其中的核心素養(yǎng)進行全面的發(fā)現(xiàn)和探索。數(shù)學核心素養(yǎng)是一種思想和方法，同時，對于數(shù)學在實際的生活中的作用和功能進行相應的認知。當開展相應的教學的時候，教師需要做好多方面的工作，首先需要將教學的內(nèi)容進行充分的掌握和理解，對知識發(fā)生的過程和不同知識之間的聯(lián)系等進行有效地掌握和應用[2]。同時，需要對教學內(nèi)容的本質(zhì)進行相應的了解，將其中的核心素養(yǎng)當做是教學的目標，并且對其進行相應的呈現(xiàn)。由此，在教學的過程中，對核心素養(yǎng)進行有效的落實。

舉例來說，當對《平行四邊形面積》此節(jié)課的內(nèi)容進行相應的學習的時候，教師需要對其教學目標以及其中包含的核心素養(yǎng)進行相應的分析和認知。首先是教學的目標，對平行四邊形面積公式的推導過程進行相應的理解，對此公式進行有效地掌握，可以對平行四邊形的面積進行正確的計算，并且對其進行充分的應用，由此對相關的實際問題進行有效地解決和處理。然后是其中蘊含的數(shù)學核心素養(yǎng)，對學生的空間理念和應用意識等等進行相應的發(fā)展，同時，在對其公式進行探究的過程中，對自身的感悟進行相應的轉(zhuǎn)化，使其成為數(shù)學思想方法，并且對相關的活動經(jīng)驗進行有效累積。通過這樣的方式，使得核心素的培養(yǎng)得到有效落實。

2.將數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到知識和技能形成的過程中。對于數(shù)學核心素養(yǎng)來說，有著非常重要的基礎，主要是相關的知識和技能，同時，相較于知識技能，數(shù)學核心素養(yǎng)又處在比較高的位置上。在小學數(shù)學知識形成和發(fā)展的過程中，核心素養(yǎng)蘊含其中。當開展小學數(shù)學的教學的時候，教師需要充分發(fā)揮自身的作用和功能，對學生進行有效的引導，使其經(jīng)歷相關知識的形成過程，對相關的數(shù)學知識體系進行有效的構建，這對于學生來說是非常有利的，在此過程中，能夠獲取多種有效的數(shù)學思想方法。當學生對相關的知識之間的關系進行了相應的了解和掌握，并且對良好的知識結(jié)構進行了相應的建立的時候，能夠?qū)Ψ诸惖乃枷敕椒ê屯评硭枷氲冗M行充分的應用，由此對教學中的問題進行有效的解決和處理。

舉例來說，當對《乘法的初步認識》進行學習的時候，教師可以將游樂園的主題圖呈現(xiàn)在學生的面前，發(fā)揮自身引導的作用，讓學生對其進行細致的觀察，對實際生活中同類相加的現(xiàn)象進行有效的感知。將相同加數(shù)連加的特征滲透到實際的生活中。在此教學過程中，學生能夠通過多種活動方式，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對相關的乘法概念進行切實的感受。

三、 結(jié)語

在課程深化改革和教書育人目標實現(xiàn)的過程中，核心素養(yǎng)占據(jù)著重要的位置，是其重要的基礎。對小學生的數(shù)學核心素養(yǎng)進行相應的培養(yǎng)有著非常重要的作用。對于所有的小學數(shù)學教師來說，需要做好多方面的工作，在日常的教學中投入更多的精力，對小學生數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途徑和方法進行全面的探索，在一定程度上提高教學的質(zhì)量和效率。

參考文獻：

[1] 顏勇.數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——從自主探究的維度思考[J].中國農(nóng)村教育，2016（12）：56-57.

[2] 鄭小林.論小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2017（2）：150.