三三媽

快到吃午飯的時(shí)間，沒等來人，卻等來一個(gè)電話，電話那頭傳來央求的聲音：“媽，我中午能不能在葉子家吃飯？”

青春期的孩子對同伴關(guān)系比對父母關(guān)系更加看重，三三以前常常為缺少跟同學(xué)的共同話題而苦惱不已。好不容易到了初中，她找到一個(gè)跟她情投意合的小伙伴—葉子，倆人常常聊得眉飛色舞，不知魏晉。晚上她回到家，我在廚房問：“中午玩得開心嗎？”沒有回答。等我做好飯出來，看到她滿懷心思地坐在沙發(fā)上，垂頭不語?！案~子吵架啦？”“沒有……媽，你說她總是上課不聽講，然后成績上不去可怎么辦?。俊痹瓉硭窃跒樾』锇橹?。據(jù)她講，那個(gè)姑娘非常有個(gè)性，不過在學(xué)習(xí)上有些“挑食”，對喜歡的科目還能“賞臉”聽聽，不喜歡的就干脆在下面看課外書，或者刻橡皮章。糟糕的是她不喜歡的科目包括三門主課，所以考試成績可想而知。

有些家長可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心成績不好的孩子影響自家孩子成績，所以禁止孩子交往。我還記得高中時(shí)，兩個(gè)原來玩得很好的男生，就是這樣硬生生被家長“拆散”的。這種處理十分武斷，而且容易引起孩子的反感，特別是青春期的少年們，一個(gè)不小心，你就上了他們的“黑名單”。當(dāng)同伴交往對青春期孩子造成困擾時(shí)，家長也不能置之不理。一位資深親子教育專家及心理咨詢師郭驊老師曾經(jīng)提到，智慧的家長要做青春期孩子的“客廳父母”。什么意思呢？就是說青春期孩子們有強(qiáng)烈的界限與隱私意識(shí)，所以不要實(shí)行“盯人戰(zhàn)術(shù)”，離開他的房間，但是要在他能找到的地方，隨時(shí)準(zhǔn)備解決問題。對于這樣一個(gè)問題我是如何處理的呢？我首先認(rèn)同女兒的情緒：“你對她現(xiàn)在的狀況有點(diǎn)擔(dān)心是吧？覺得不太開心？”“對呀，這樣下去怎么行呢？初中三年一下子就過去了！”她抬起頭著急地說。我知道她是個(gè)非常有同情心和責(zé)任感的少年，所以站在她的角度幫她尋找解決問題的多種途徑：“你跟她說過這個(gè)問題嗎？”“說過呀，不過開始還行，后來她又回到老樣子了?！薄澳阌X得她主要問題出在哪兒？”“我覺得她現(xiàn)在可能數(shù)學(xué)很多不會(huì)，所以就失去信心了?！彼_始平靜地分析問題。無論她的分析是否正確，但是她已經(jīng)從自己的負(fù)面情緒中走出來，開始把注意力放在解決問題的辦法上了?！澳敲矗隳懿荒軒退龀鲋饕?，怎么提高數(shù)學(xué)成績？”“好像她媽媽說要給她報(bào)補(bǔ)習(xí)班，她不同意。”“我跟她媽媽聊聊，把你現(xiàn)在上的在線教育推給她好不好？”“好呀好呀，我覺得可以試試，這樣她說不定能接受?！?/p>

在處理同伴關(guān)系時(shí)，孩子很容易陷入情緒當(dāng)中，不能自拔，無法去冷靜思考解決辦法。這時(shí)家長不能直接幫他們解決問題，因?yàn)檫€在情緒當(dāng)中的孩子會(huì)認(rèn)為你并不重視他的情緒，把事情看得太過容易，而對你給出的方案心懷抵觸，各種挑刺。家長首先應(yīng)該接納與認(rèn)同孩子的情緒，再慢慢引導(dǎo)他們自己找到解決辦法，或者可以提出幾種方案供他們參考。無論這些辦法最終是否有效，這個(gè)冷靜解決問題的過程都將給孩子帶來非常大的啟迪與收獲。將來在他們面對同樣問題的時(shí)候，也會(huì)做出冷靜客觀的處理。