姜一麗

我是一名木匠。不，準(zhǔn)確地說，我只是一名學(xué)徒，終日與木頭為友，研究它們的紋理，熟知它們的質(zhì)地，了解它們的品性?？墒?，卻不知匠心是什么。

世人常道，終南山多為奇人異士隱居之地。雖說家中以做家具為生，但也賣不了幾個(gè)錢，僅夠糊口而已，不時(shí)還會(huì)食不果腹。若我也沾染一絲終南山的名氣，定會(huì)有慕名而來的人，家具的價(jià)格也可以抬高幾倍。

于是，我獨(dú)自一人來到終南山拜師學(xué)藝。為的，只是一份養(yǎng)家糊口的手藝。圖的，只是終南山的名氣。

拜師前，師傅問：“如果給你兩把斧頭，一把能換來一座金山，一把能在百姓心里刻下名字。你，愿意要哪一把？”我目光堅(jiān)定，一臉認(rèn)真地看著師傅，答：“我愿要第二把。”

世人皆愛聽好話，師傅亦是如此。我嘴里說著違心話，心底只想著如何拿斧頭換座金山。果不出我所料，師傅將我留下，傳我手藝。

滿屋的精致模型，被我拆了又拆，裝了又裝，一遍又一遍。

直到有一天，我閉著眼睛也能拆裝自如的時(shí)候，我問師傅，何時(shí)能下山。師傅說，當(dāng)我明白什么是匠心時(shí)，便可自行下山。我又問，何為匠心。師傅只是盯著院里的那堆木頭，笑而不語。

我，不明白。

終南山下有個(gè)小村子，師傅常幫村里人做家具，并差我送去。正值秋季，谷物豐收。人們將收獲的谷子放在石臼里，用杵搗成粉末。一日，正要離去，一個(gè)五六歲的小童，扯住我的衣角，一臉羞澀的樣子。一陣脆脆的聲音響起：“木匠哥哥，爹爹搗谷子很累，你能做出讓爹爹沒那么累的東西嗎？”

他睜著圓圓的眼睛，眼里充滿了希冀。我看著他那稚嫩的臉龐，不忍讓他失望，便微微點(diǎn)了點(diǎn)頭。他咧開了嘴，眉眼彎彎，笑得十分燦爛。

我不知道，如何才能實(shí)現(xiàn)孩子的愿望。若是知道我是騙他的，他臉上的笑容還會(huì)存在嗎？是否會(huì)布滿淚水呢？想到這里，一股別樣的滋味涌上心頭，揮之不去。

偶有閑暇，孩子那期盼的眼神便會(huì)浮現(xiàn)在眼前，為此，我不停地琢磨，不停地思索。

終于，有一天，靈感乍現(xiàn)。我找來兩塊石料，鑿成兩個(gè)圓盤。并鑿出槽和洞，安上木把。將兩個(gè)圓盤壘在一起，中心裝了一個(gè)軸。在圓盤中間放下谷子，推動(dòng)木把。不一會(huì)兒，谷子被磨成了粉末。我稱其為“磨”。

我將“磨”贈(zèng)予孩子的父親。這位歷經(jīng)風(fēng)吹日曬的老農(nóng)，黝黑的臉上露出憨厚的笑容。孩子滿臉好奇，眼底溢出的盡是喜悅。

我想我知道了，何為匠心。

我背起行囊，向師傅告別。師傅問：“何為匠心？”

我目光堅(jiān)定，一臉認(rèn)真地看著師傅答：“匠心，匠人之心。雖不能化腐朽為神奇，但能以一己之力換百家笑顏。”

那一刻，師傅欣慰點(diǎn)頭，而我手中之斧也似乎被某種神圣的存在賦予了力量，從而更加沉重！（特約教師 姜云）

【點(diǎn)評(píng)】本文最大的特色是構(gòu)思新奇。關(guān)于“大國工匠”“創(chuàng)新”這樣的話題，一般很難落筆，因?yàn)榈览泶蠹叶级P(guān)鍵是如何把立意落到實(shí)處且不落俗套。本文作者采用了大家都喜聞樂見的形式——故事新編來表達(dá)，構(gòu)思非常新巧。語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，樸實(shí)而又典雅。內(nèi)心獨(dú)白的巧妙運(yùn)用，增強(qiáng)了人物的真實(shí)感。偉人之偉大，并非時(shí)時(shí)處處偉大，從普通到偉大需要一個(gè)過程。這樣的描寫更加真實(shí)，也更符合生活的實(shí)際。層層鋪墊、結(jié)尾點(diǎn)題的結(jié)構(gòu)安排也是本文的一大亮點(diǎn)。

☆本文適用考場(chǎng)仿真試題

請(qǐng)以“何為匠心”/“咫尺匠心難”/“厚德”/“選擇”為話題，寫一篇800字左右的文章。