林肖慧

班級是個大家庭，每個同學都是其中的一份子，可有時，這個大家庭也會被某些不良因素所影響。比如說，班級里個別同學仰仗自己某方面的優(yōu)勢欺負弱小的同學，對弱小的同學造成一定的傷害，影響了班級的和諧。

這不，前幾天，某班一名同學在下樓時，就被幾個同班同學一把推下樓梯，所幸并未造成太大的傷害。今天，請大家就“班級欺凌”這個話題展開討論。你曾經(jīng)看過、聽過或親身遭受過同班同學的欺凌嗎？

第一階段：欺凌現(xiàn)象面面觀

劉琳炎：小學時，我膽子很小，從不敢大聲說話，和同學間也很少來往。于是，我就成了班級里幾個調(diào)皮的男生的欺負對象。有一次上完體育課，有一個男生把我杯子里晾好的水倒掉，灌上了自來水，還偷偷地往里面投了一塊橡皮泥。大汗淋漓的我沖回教室，一把拿起杯子灌了下去，結(jié)果可想而知。那麻麻澀澀的味道，我想我這輩子都不會忘記……

李震麒：我也過有同樣的遭遇。小學時，我個子小，膽兒更小，班上幾個個子高大的男生經(jīng)常欺負我，要我給他們寫作業(yè)。如果不寫，就找機會打我。有一次，為了幫他們寫作業(yè)，我熬到晚上十二點，結(jié)果第二天在課堂上呼呼大睡，被老師叫起來后狠狠地批評了一頓。

蘇凱丞：對對對……以前，我班上也有這么一個男同學，經(jīng)常被別人逼著幫忙寫作業(yè)，他的學習成績卻下滑得很厲害。后來，他母親到學校問老師作業(yè)怎么這么多，才知道原因。我就奇怪了，他為什么不敢告訴老師和家長呢？

余巖屹：武力威脅相對于欺凌者來說還是有所顧忌的，拉攏同學孤立被欺凌者卻很常見。我曾經(jīng)也因為某種原因被周圍的同學孤立，那真的是讓人很難受，我覺得這種欺凌傷害更大……

江忱欣：不知大家是否知道，隔壁班有個女生，她長得又矮又丑，性格還很內(nèi)向，她班上的同學就給她取名“鳳姐”。課上，拿走她的文具、書本什么的，讓她屢屢出丑；下課了，也不放過她，有些男生故意編歌在走廊里唱，什么“鳳姐，鳳姐，你最美，就像老鼠愛大米……”我認為這是一種“精神欺凌”。

王小碩：你說得沒錯。我上小學時，班上有個女生叫王芳，父母好像離異了，她跟著奶奶生活，穿得很破舊，身上還老散發(fā)出一種難聞的味道。每次班上發(fā)生什么不好的事，班上的男同學就會齊聲喊“王芳王芳”，搞得她下不了臺。我每每看見她那怯懦的樣子，心中真不是滋味。

第三階段：有效預防他人欺凌

林老師：同學們的思考都非常深入，既有針對被欺凌者的，也有針對他們身處的環(huán)境的，還有針對欺凌者的，那你們覺得如何做，才能有效預防來自他人的欺凌呢？

王小碩：自己強大才是硬道理，別人欺負你時，不能一味地退讓，有時也要勇敢地捍衛(wèi)自己的尊嚴。小時候，我隔壁鄰居老欺負我，有一次把我惹急了，我抄起一根棍子就和他們打起來，后來，他們再也不敢欺負我了……

鐘心梓：可這樣做，不是太極端了嗎？有時很容易對自己、他人造成嚴重傷害，你為什么不尋求老師、家長的幫忙呢？第一次遭受欺負時，就應該馬上告訴老師、家長，讓他們出面處理，阻止事件的惡性發(fā)展。

郭晨光：關鍵是許多被欺凌的孩子膽小怕事，與老師、家長的交流很少，要是能像我這樣有很多好朋友，哪里有人敢欺負你呢？所以我說，多交朋友才是王道……

蔡茗舟：為什么很多被欺凌者不敢告訴家長呢？我覺得家長要承擔很大一部分責任。有些家長一天到晚忙著工作，很少陪孩子；有些家長過于嚴厲，孩子有秘密也不愿和他們分享；還有些留守孩子，父母遠在千里之外，你讓他們告訴誰去？所以，只有家長真正關心孩子，才能保證孩子不受欺負。

江忱欣：我覺得學校相關管理部門對校園欺凌現(xiàn)象一定要重視，發(fā)現(xiàn)一件就處理一件。如果學校處理得不到位，不僅會讓欺凌者更囂張膽大，也會讓被欺凌者失去安全感，后果更嚴重。還有，老師要及時了解學生的情況，與家長溝通，只有多方共同努力，欺凌現(xiàn)象才會消失。

詹翔宇：我聽說發(fā)達國家很重視校園安全問題，只要有人報警，片區(qū)警察馬上會到學校調(diào)查；他們還經(jīng)常到學校做有關自我保護的知識宣傳。我想，我們也應學習發(fā)達國家，必要時拿起法律武器保護自己。

余楚函：我覺得學校的心理健康教育非常重要，大部分被欺凌者性格內(nèi)向，如果能鼓勵他們打開心扉，讓他們學會尋求支持幫助，欺凌者一定會有所收斂的。

再說了，那些欺凌者也并非是無惡不作的壞人，有些也是缺少關愛造成的，如果能加強對他們的心理健康教育，多引導他們，欺凌現(xiàn)象一定漸漸消失的。

林老師：你們的分析非常到位，我為你們能這樣多角度思考問題點贊！是啊，班級欺凌影響著班級和諧，也影響著班級成員的身心健康，是一個不容忽視的問題。要解決它，需多管齊下，同學、老師、家長、社會多方面通力合作，共同努力，安全和諧的班級環(huán)境才能被營造出來。

案例：小童是一名初一學生，父母外出務工，跟著姑姑生活，姑姑平時忙于生意，對小童的監(jiān)管不夠。小童性格內(nèi)向，最喜歡做的事情就是上網(wǎng)玩游戲，每天下午放學后都會去網(wǎng)吧玩到很晚才回家。這幾天，小童被網(wǎng)吧里幾個無業(yè)青年盯上了，他們屢次向小童索要錢財，不給的話就武力威脅，甚至在校門口攔截小童。假如你是小童唯一的朋友，他把這件事告訴你了，你想怎樣幫助他？