2018年5期
校園英語·上旬
高等教育研究
- ISEC教學理念的應用實踐微探
- 淺談翻轉課堂在大學英語教學中應用
- 探究大學英語聽力課堂教學新模式
- 地方高校大學英語教師職業(yè)倦怠與專業(yè)發(fā)展的關聯(lián)性探究
- 大學英語教師課堂元話語的特征分析及互動式課堂的建構
- No abuse of Audio—visual Media in Engineering surveying Teaching
- 中外合作辦學項目中英語教學體系的構建
- “中國英語”身份探究
- 在穗非洲留學生協(xié)同管理模式構建
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的大學英語翻轉課堂在線教學教學 模式研究
- 素質(zhì)教育背景下大學英語教學的提高策略
- 互聯(lián)網(wǎng)+背景下英語口譯課程教學改革研究
- 淺議民辦高校英語課堂教學的現(xiàn)狀及對策
- 師范英語專業(yè)學生口語表達中“中式英語”現(xiàn)象及其應對策略 研究
- 英文電影在大學英語教學中的應用研究
- 紅色資源融入大學生日常思想政治教育研究
- 大學英語教學中的文化缺失問題研究
- 應用語言學視域下的大學英語教與學
- 淺談英文電影在藝術院校大學英語課堂中的應用
- 大學德語教學中的語境化交際能力培養(yǎng)策略探究
- 飛行技術專業(yè)大學生英語教育現(xiàn)狀分析
- 應用型本科院校大學英語教學新模式的探索
- The Application of Storytelling in English Writing
- 教師TPACK知識結構探析
- 師范英語專業(yè)口語課程課堂教學存在問題及其原因探究
- 一部大學英語學習策略研究的新作
- 基于生態(tài)翻譯學的大學英語翻譯教學模式改進研究
- 淺析分離式教學模式在高校英語教學中的重要性
- 國際商務英語跨文化交際及能力培養(yǎng)的對策
- ESP教學面臨的問題及應對策略
- 翻譯工作坊目標設計及其實現(xiàn)路徑分析
- 淺談詞匯中的東西方文化差異
- 人文英語教育在應用型醫(yī)學本科英語教學回歸與探索
職業(yè)教育研究
- 互動教學法在中職英語口語教學中的應用研究
- 線下線上教學模式在高職英語教學中的有效應用
- 技師學院英語課堂教學的創(chuàng)新分析
- 高職外語教學質(zhì)量標準的研究
- 在外語教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力
- 淺析任務教學法在高職英語閱讀教學中的運用
- 英語課堂學生創(chuàng)造思維的培養(yǎng)與探究
- 21世紀海上絲綢之路背景下高職院校提升船員國際化水平的策略
- 基于語料庫的高職英語教學研究
- Why Should Literature Be Used in the Language Classroom？
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中國傳統(tǒng)文化在高職公共英語教學中的導入研究
- 大學英語教學運用教育信息化的探討
- 情感教學模式在中職英語教學中的應用初探
- 互動教學法在中職英語口語教學中的應用
- 中職學生技能競賽英語口語指導方法及技巧探索
- 淺析高職英語教學使用翻轉課堂模式的研究
- 從職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)角度探討高職公共英語分層化教學的必要
- 高職學生英語寫作詞匯錯用的概念遷移分析及相應對策
- 基于實證視角看我國大學英語翻譯教學研究
- 基于建構主義理論的實用英語聽說教學探究
- 網(wǎng)絡平臺下高職英語教學模式探析
- 高職英語信息化課堂教學師生互動方法研究
- 高職英語應用文翻譯教學探討
- 信息技術環(huán)境下高職英語多元互動教學模式研究
- 翻譯在高職英語學習中的作用探究
- 人人出彩視域下高職生職業(yè)英語能力本位教育研究
- 淺談高職校企合作機制中的問題及對策
- 建構主義學習理論指導下的高職英語教育教學改革
基礎教育研究
- 培養(yǎng)學生自主學習，提升學生短文改錯解題能力
- 小學英語閱讀教學中任務型教學模式的有效性研究
- 淺談高中英語教學中跨文化交際能力的培養(yǎng)策略
- 如何減少初中英語教學中學生的兩極分化
- 在小學英語情境教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 高中生英語段落聽寫存在的問題研究及其對課堂教學的啟示
- 初中英語教學中培養(yǎng)學生思維品質(zhì)策略管窺
- 體驗式教學在高中英語閱讀教學中的實踐
- 公式化語言在高中英語寫作教學中的應用研究
- 在故事教學中提升小學生英語核心素養(yǎng)
- “馬太效應”對中學英語課堂教學公平的逆向思考
- 淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 培養(yǎng)學生思維品質(zhì)的批判性閱讀教學實踐與探究
- 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)呼喚與之對應的寫作課教學
- 歌謠，小學英語語音教學的法寶
- 巧用簡單句五種基本句型寫好書面表達
- 任務型教學模式在初中英語聽力教學中的使用價值
- “一詞多義”在高中英語教學中的理解和運用
- 高中英語課堂的教師反饋現(xiàn)狀研究
- 用“生活化”語言構建高效課堂
- 分層教學在初中英語教學中的應用策略
- 芻議賞識教育在初中英語教學中的應用
- 思維導圖在小學英語教學中的應用
- 淺談高中英語教學的有效創(chuàng)新
- 淺談故事教學法在小學英語課堂教學中的運用
- 淺談新高考形式下的英語詞匯歸類復習
- 高中英語教學中研究性學習思考
- 妙用思維導圖開啟初中英語的聽說課堂
- 幼兒英語教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 淺談高中生英語考試聽力部分增分之法
- 以學生為中心的初中英語閱讀教學研究
- 小學英語課堂中的多元化教學策略探討
- 小學英語詞匯教學趣談
- 小學英語課堂中師生對話的話輪轉換分析
- 淺談任務型教學法在高中英語語法教學中的應用
- 初中英語高效教學策略探析
- 淺談英語教學中的合作學習
- 針對3到6歲幼兒所用英語教材的分析及選擇建議
- 高中英語閱讀理解猜詞題的解題技巧
- 淺議如何提高小學英語課堂教學的有效性
- 解析新課改下小學英語單詞教學策略
- 享受閱讀，精彩繪本
- 探究高中英語詞匯教學
- 培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力，發(fā)展學生英語核心素養(yǎng)
- 五年級英語核心素養(yǎng)研究現(xiàn)狀及解決策略
- 227模式下自主課的授課感悟
- 淺談如何寓德育于中學英語教學之中
- 結合思維導圖模式，落實小學英語課堂興趣培養(yǎng)
- 淺談應對初中農(nóng)村留守學生英語課堂消極沉默的策略
- 高中英語分層教學模式的探索與實踐
- 淺談初中英語語法教學研究
- 提高初中英語寫作技巧的教學策略分析
- 淺析小學英語學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 論少數(shù)民族地區(qū)初中英語學困生的成因及對策
- 任務型教學法在中學英語閱讀課中的應用研究
- 英語閱讀教學中學生學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 提高高中英語課堂趣味性策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下高中英語課外閱讀的培養(yǎng)
- 初中英語教學中詞匯的導入方法
- 借助單元話題設置情境開展有效英語語法教學
- 詞匯銜接在高中英語寫作教學中的運用
- 探討小學英語教學中Tickingtime板塊教學策略
- 翻轉課堂教學模式在初中英語詞匯教學中的應用研究
- 初中英語語法教學中情景教學的實踐
- 小學英語教學中交互式電子白板的應用芻議
- 以有效的發(fā)展性評價手段，提升學生的英語學習興趣
- 初中英語接力寫作教學的實踐
- 信息技術助力初中英語課堂教學
- 小學英語語篇教學簡析
- 解析高中英語教育有效寫作教學策略
- 優(yōu)化小學英語課堂教學策略之研究
- 淺談高三英語書面表達訓練
- 探究初中英語教學與合作學習能力的培養(yǎng)
- 淺談農(nóng)村中學英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- The listening difficulties in Chinese EFL classrooms and the basic skills to improve their listening comprehension
- 信息時代下小學英語繪本閱讀教學
- 高中英語課堂有效提問的策略研究
- 淺議在初中英語“自學”環(huán)節(jié)上學生學習自主性的培養(yǎng)
- 影響高中生英語詞匯附帶習得的語篇因素研究
- 初中英語學生自主能力培養(yǎng)方法研究
- 關于高中英語聽力教與學的思考
- 以話題為主線的高效初中英語單元復習方法初探
- 淺談魔法單詞記憶策略
- 多動口，勤練習
- The difficulties facing in writing
- 小學英語閱讀教學模式的研究
- 農(nóng)村小學英語教學有效性的探究
- To be or not to be？
- 淺談如何提高高中生英語聽力能力
- 小組合作學習中培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)的策略
- 以“境”激情以“情”生智
- 學科核心素養(yǎng)導向的小學英語教學實踐探析
- 英語學習的可持續(xù)發(fā)展
- 基于新課改的初高中英語銜接教學有效性探究
- 開發(fā)白板課堂教學潛能打造小學英語課堂互動模式
- 自主合作探究模式在高中英語教學中的運用
- 淺談小學英語分層作業(yè)的有效策略
- “以學促教”在高中英語閱讀教學中的運用課例
- 高中英語學習策略探究
- 用語篇銜接理論提高高考英語完形填空的得分率
- 高考英語閱讀題及培養(yǎng)閱讀能力的措施
- 小學英語教學中如何激發(fā)學生的學習潛能
- 英語教學=素養(yǎng)、能力、情感等多維目標體現(xiàn)
- 淺談對北師大版高中英語核心素養(yǎng)的認識
- 歌曲教學法在高中英語教學中的運用
- 從學生興趣出發(fā)淺談如何提升小學英語課堂實效性
- 網(wǎng)絡+背景下小學英語教學面臨的挑戰(zhàn)及對策
- 如何在英語課堂中培養(yǎng)高中生的英語學科核心素養(yǎng)
- 依托趣味教學法提高初中英語詞匯教學效率
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學探討
- 淺談如何提高初中英語教學質(zhì)量的有效性策略
- 以讀促寫優(yōu)化初中英語寫作教學
- 淺析新課改下小學英語對話教學有效對策
- 淺談文化視角下的高中英語閱讀教學實踐
- 初中英語學困生轉化的策略
- 基于英語學科核心素養(yǎng)的初中英語課堂教學設計研究
- 初中英語教學中重難點突破研究
- 基于師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學設計策略
- 課堂互動教學模式在高中英語教學中的運用
- 小組合作學習中培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)的策略1
- 筆下生花，鑄就精彩文章
- 高中英語教學中的課文背誦
- 淺談小學英語語篇語境詞匯教學過程中如何滲透德育
- 爭“星”樂學
- 高中英語教學案例分析高三英語閱讀與寫作課研究
- 為兒童“歸納”搭建“腳手架”
語言文化研究
翻譯研究
- 接受美學視角下莎士比亞第十四行詩第116首的譯者 主體性研究
- 淺論歐亨利《警察與贊美詩》的英語翻譯批評與賞析
- 淺析文化與語用對商務英語翻譯的影響
- A Feasibility Analysis Study on the Improvement of Grammar—Translation Method
- 旅游用語英譯規(guī)范化對擴大入境游的影響
- 交際策略在同聲傳譯中的應用
- 闡釋學視角下《紅高粱家族》譯本的譯者主體性研究
- 楊憲益與霍克斯《紅樓夢》譯本中詩歌部分歸化與異化 分析
- 計算機輔助翻譯中的譯者身份研究
- 芻議跨文化視角下的外國文學作品鑒賞和翻譯
- 從目的論角度看《圍城》英譯本歸化與異化策略的選擇
- 淺談國際工程項目進展會議口譯
- On the Translation of Chinese Menus
- The Analysis of Translators’ Subjectivity from the Perspective of Bourdieu’s Theory of Habitus
- A Brief Analysis of the Translation Techniques of EST Long Sentences
文藝研究
- 健三の「書斎」
- 淺析《喧嘩與騷動》中康普生家族的沒落
- An Analysis of Stevens’s Alienation in The Remains of the Day Under Gaze Theory
- An Analysis of The Building
- Struggle between id and superego in The Black Cat
- Love Remains in the Human World
- Analysis of the External Environment of Fitness Club
- Study on the human resource training system of Shangri—La Hotel