吳鳳菊

西柏坡精神不僅是我黨在解放時(shí)期克敵制勝的法寶，也是全國人民的寶貴精神財(cái)富，雖然歷史時(shí)期不同，社會(huì)背景不同，但西柏坡精神歷久彌新，仍然具備極高的時(shí)代價(jià)值，在大學(xué)生理想信念教育中有著積極的作用。鑒于此，本文在分析西柏坡精神基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，就如何以西柏坡精神為核心做好大學(xué)生理想信念教育工作提出了一些思路和方法，以供參考。

大學(xué)生理想信念教育活動(dòng)的開展，應(yīng)充分依靠我黨在長期艱苦奮斗和革命中所積累的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而西柏精神作為形成于我國重要?dú)v史轉(zhuǎn)折時(shí)期的革命精神，繼承了馬克思主義中國化理論成果，滲透著毛澤東等黨的領(lǐng)導(dǎo)人的重要思想，是大學(xué)生理想信念教育的寶貴素材。作為西柏坡精神的研究者和宣傳者，如何充分利用西柏坡精神這一寶貴的革命歷史文化資源來<～gg-當(dāng)今的大學(xué)生理想信念教育。是我們必須思考和探索的重要課題。

西柏坡精神基本內(nèi)涵

汲取西柏坡精神中有益于大學(xué)生健康成長的內(nèi)容進(jìn)行研究和宣傳，對(duì)于確保大學(xué)生理想信念教育成效有著重要的意義。西柏坡精神的內(nèi)涵豐富駁雜，但其中與大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活較為貼近的內(nèi)容卻十分突出，包括：1）謙虛謹(jǐn)慎，不驕不躁。毛澤東在西柏坡召開的黨的七屆二中全會(huì)上告誡全黨：“中國的革命是偉大的，但革命以后的路程更長，工作更偉大、更艱苦，務(wù)必使用同志們繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)?！保?）自力更生，艱苦奮斗。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命斗爭過程十分艱苦，而我黨憑借自己更勝、艱苦奮斗的精神，著對(duì)建立新中國的堅(jiān)定信念度過了難關(guān)，保證了革命的勝利；3）實(shí)事求是，勇于創(chuàng)新。在西柏坡時(shí)期，全國革命形勢(shì)發(fā)展迅速，出現(xiàn)了一系列新問題、新挑戰(zhàn)，我黨發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、用于創(chuàng)新的精神取得了革命勝利和經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)的重要成果，而堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)這一精神對(duì)我國當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)、文化、政治建設(shè)與發(fā)展也有著重要的作用。

以西柏坡精神為核心的大學(xué)生理想信念教育對(duì)策

以西柏坡精神為核心加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，可從以下幾個(gè)方面做起：

組織參觀西柏坡紀(jì)念館。中共中央國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出：

“為弘揚(yáng)民族精神和加強(qiáng)愛國主義教育，要充分發(fā)揮愛國主義基地的教育作用?！蔽靼仄录o(jì)念館作為重要的愛國主義基地，應(yīng)充分利用自身資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮特殊的教育作用。對(duì)此，西柏坡紀(jì)念館應(yīng)與當(dāng)?shù)啬酥疗渌鞘懈咝贤ê献?，倡?dǎo)大學(xué)生參觀西柏坡紀(jì)念館，并安排專門的講解員，結(jié)合圖片、文字、實(shí)物等展出品，對(duì)西柏坡精神的歷史背景、形成過程、歷史價(jià)值、時(shí)代價(jià)值等進(jìn)行詳細(xì)、前面的講解，使大學(xué)生在實(shí)情實(shí)景之中深刻地體會(huì)西柏坡精神的內(nèi)涵和價(jià)值。

多渠道宣傳西柏坡精神。西柏坡精神是一筆寶貴的精神財(cái)富，但它產(chǎn)生的年代畢竟離現(xiàn)在已有一段歷史時(shí)間，因此，要使其貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和精神世界，就要采取多渠道、多元化的宣傳教育策略。為大學(xué)生的理想信念教育提供廣闊的學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的素材和機(jī)會(huì)，使大學(xué)生在多元化的理想信念教育活動(dòng)中產(chǎn)生心靈上的共鳴，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)心靈的升華，最終樹立正確的理想信念，形成積極的人生觀、價(jià)值觀。具體可采取以下策略：1）西柏坡紀(jì)念館、博物館宣傳人員應(yīng)主動(dòng)到大學(xué)中開辦西柏坡精神專題講座，以多種形式講述西柏坡時(shí)期的歷史故事，講解西柏坡精神的深刻內(nèi)涵，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想上的熏陶；2）西柏坡工作人員應(yīng)通過網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、官方微博等方式發(fā)布關(guān)于西柏坡精神的歷史資料、小故事、案例等，以潛移默化地增進(jìn)大學(xué)生對(duì)西柏坡精神的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行隱性的理想信念教育；3）借助入黨宣誓、黨課、班會(huì)等機(jī)會(huì)宣傳西柏坡精神并開展系統(tǒng)的理想信念教育活動(dòng)。

樹立優(yōu)秀的學(xué)生榜樣。樹立學(xué)生典型是為學(xué)生提供效仿榜樣和學(xué)習(xí)進(jìn)步的方向。學(xué)生政治信仰的培養(yǎng)不是能通過簡單的理論講解和實(shí)地參觀達(dá)成的，必須要為學(xué)生樹立一個(gè)能夠真切感受、言傳身教西柏坡精神的榜樣，從學(xué)生的內(nèi)心深處引發(fā)其對(duì)西柏坡精神認(rèn)同感，從榜樣的身上來獲得思想道德水平提升的動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生正確的政治信仰。在樹立典型的過程中，必須要一真實(shí)的人物為典型，用發(fā)生在西柏坡革命領(lǐng)袖真實(shí)事跡來感染學(xué)生。對(duì)一個(gè)大學(xué)生身份的典型來說，可能他并不是完美的，都會(huì)存在些許缺點(diǎn)，但這并不能否定他們的感人事跡。我們需要用辯證的眼光來看待大學(xué)生典型，不過分宣傳優(yōu)點(diǎn)、不故意掩飾缺點(diǎn)，這樣的典型才是一個(gè)學(xué)生身邊真實(shí)榜樣，通過宣傳他們的行為能有效的號(hào)召大學(xué)生來向他們學(xué)習(xí)。一切宣傳都要本著實(shí)事求是的原則，不過分拔高，避免引起學(xué)生的逆反心理。同時(shí)，典型的選擇要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，堅(jiān)決不能閉著眼睛不顧標(biāo)準(zhǔn)的去打造一個(gè)典型，典型的樹立要真實(shí)可信，寧可不樹典型、不宣傳，也不濫竽充數(shù)。

綜上所述，西柏坡精神在當(dāng)今社會(huì)背景下仍然有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，弘揚(yáng)西柏坡精神，加強(qiáng)以西柏坡精神為核心的大學(xué)生理想信念教育，對(duì)于幫助其樹立正確的人生觀、價(jià)值觀有著重要的意義。對(duì)此，我們應(yīng)在不斷挖掘西柏坡精神內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，通過多種組織方式和教育策略，開展以西柏坡精神為核心的，多元化的大學(xué)生理想信念教育，以真正使西柏坡精神歷久彌新、一脈相承。