小學高年級數(shù)學如何實施興趣教育

鄭傳義

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展與進步，教育系統(tǒng)的素質(zhì)教育改革日益深入。而隨著科教興國戰(zhàn)略的不斷實施，數(shù)學作為最基礎(chǔ)的學科之一，越來越成為人們生存成長的必備技能，成為家長和學校、老師最為關(guān)注的學科之一。小學階段是奠定學生數(shù)學基礎(chǔ)的重要階段，小學高年級數(shù)學教學中，對學生數(shù)學學習興趣的引導和激發(fā)，有利于提高教學效率，提升學生學習水平。就小學高年級數(shù)學如何實施興趣教育展開討論，旨在推進小學高年級數(shù)學教學的進步，提高學生學習數(shù)學的能力，為培養(yǎng)下一代有用之才貢獻力量。

關(guān)鍵詞：小學高年級；數(shù)學；興趣教育

在素質(zhì)教育深入人心的今天，通過興趣教育，讓學生主動地參與到數(shù)學教學中，是推進小學高年級數(shù)學教學的有效手段。小學生天性好動，特別是高年級學生，對比較抽象的數(shù)學學習往往缺乏興趣。只有通過興趣教育，調(diào)動小學高年級學生學習數(shù)學的積極性，讓其在情感上接受數(shù)學、熱愛數(shù)學，才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，配合教師完成教學任務(wù)。

一、小學高年級數(shù)學教學中興趣教育的重要性

素質(zhì)教育和新課改要求一改過去“填鴨式”的教學，通過教學，提升學生的實際應(yīng)用能力；旨在通過教學，教授學生學習方法和知識，調(diào)動學生的學習積極性，提升學生的學習能力，實現(xiàn)知識和方法的一并增長。在這種新形勢下，小學高年級數(shù)學教學必須重視興趣教育。小學高年級學生自主學習能力較弱。通過興趣教育，不僅可以提高他們的成績，還可以使其養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助其建立起自信心。數(shù)學本身具有較強的辯證性、抽象性、邏輯性，興趣教育有助于學生智力的開發(fā)，幫助其在觀察力、感知力、記憶力、注意力、想象力、思維和言語能力方面奠定堅實的基礎(chǔ)。同時，現(xiàn)代教育中普遍應(yīng)用了“翻轉(zhuǎn)課堂”理念，強調(diào)學生在教學關(guān)系中的主體地位，教師是學生學習的合作者。通過興趣教育，消除學生對教師的畏懼感，可以營造良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生學習主人翁的意識，使學生在輕松的氛圍中積極參與數(shù)學學習，從而提升小學高年級數(shù)學的教學效率和質(zhì)量。

二、小學高年級數(shù)學興趣教育建議

1.大力激發(fā)學生好奇心

好奇心可以引發(fā)學生的學習興趣，小學生天生具有強烈的好奇心。通過預(yù)先設(shè)置問題，步步引導，集中學生學習數(shù)學的注意力，勾起他們探索數(shù)學奧秘的興趣。例如，在“圓的認識”教學時，教師可以提出以下問題讓學生回答：“同學們，你們知道汽車的車輪是什么樣的嗎？”學生答道：“是圓形的?！薄叭绻侨切位蚍叫?，汽車能跑嗎？”學生連忙搖頭答道：“不行?！苯處熢賳枺骸耙菣E圓形的呢？”（要在黑板上畫出橢圓）學生認真思考后，回答：“不行吧，沒見過。”教師接著追問：“為什么一定要圓的才行？”學生馬上熱烈討論起來，思路都集中到圓形的問題上面。這一系列的提問極大地提高了學生對本節(jié)課涉及的圓的問題的學習興趣，增強了學習效果。

2.注意多鼓勵學生探索

學生希望得到教師的關(guān)注和贊揚，這是學生的心理特點。在興趣教育中，教師應(yīng)滿足學生的這種心理需求，注意不要隨意批評學生，要多開導、多鼓勵學生。同時，由于小學生發(fā)育不成熟，對抽象的數(shù)學學習理解能力較弱，教師要多包容。只有這樣，學生才能不怕數(shù)學學習中的困難，樹立學習數(shù)學的興趣，積極探索數(shù)學知識，積極尋求老師幫助，從而達到教學目標。

3.積極更新教育方式

在當前我國的小學高年級數(shù)學教學過程中，部分教師仍然采用因循守舊的教學模式和教學方法，僅僅局限于課堂教學、教材內(nèi)容和老的教學經(jīng)驗方法，甚至要求學生死記硬背，這嚴重抑制了學生數(shù)學學習的興趣，阻礙了新課程教育改革。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)日新月異，催生了許多新的教學手段和設(shè)備。在小學高年級數(shù)學教學中，教師要將數(shù)學知識與實際生活相結(jié)合，同時強化計算機、投影、虛擬現(xiàn)實、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等新興科技，多組織數(shù)學比賽及數(shù)學小組活動，創(chuàng)造學習交流展示機會，有助于學生學習主觀能動性的提升，增加學生學習的興趣和專注度、參與度，提高小學高年級數(shù)學教學質(zhì)量。例如，在“圖形與變換”的內(nèi)容教學中，通過多媒體展示，讓學生從多彩直觀的畫面中了解生活中的圖形，理解角的特點，體會學習數(shù)學的樂趣，將興趣轉(zhuǎn)化為學習動力，從而提升教學效果。

綜上所述，興趣教育對于小學高年級數(shù)學教學水平的提高意義重大。在素質(zhì)教育和新課改背景下，小學高年級數(shù)學教學還存在教學理念不適應(yīng)、教學思想落后、教學方式落后等問題，制約了學生數(shù)學學習興趣的提升和教學水平的提高。建議通過激發(fā)學生好奇心、鼓勵學生探索、創(chuàng)新教學方式等措施，大力推進興趣教育，為小學高年級數(shù)學教學課程改革和學生數(shù)學水平的提高提供思路和方法。

參考文獻：

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編輯 李博寧