江蘇一考生

江一燕坐在開往小嘎牙村長洞小學(xué)的巴士上，在七個(gè)多小時(shí)的顛簸里，江一燕在準(zhǔn)備著見到長洞小學(xué)給孩子們上的課程。江一燕是去支教。

江一燕回想起自己第一次去小嘎牙村拍戲的情形：村子不通電，連車路都沒有一條，幾乎是處于原始狀態(tài)，碰到的孩子們因?yàn)槌３７皆綆X走兩個(gè)小時(shí)的路程去讀書，身形顯得消瘦，雙腳被磨得又黑又腫，自己的內(nèi)心被深深地震撼了，自此小嘎牙村的孩子們系在了自己的心頭上。

“吱嘎”一聲，巴士停在了小嘎牙村的村口，江一燕下了車，然后她熟悉的攀爬著山路向長洞小學(xué)走去。這條山路路況不好，下雨的時(shí)候還會(huì)有泥石流，江一燕每一次去都有冒著生命危險(xiǎn)的感覺，但江一燕從來沒有怕過。半個(gè)小時(shí)后，江一燕到達(dá)了長洞小學(xué)。

長洞小學(xué)的孩子大多是留守兒童或者孤兒，他們的父母常年在外打工。讓江一燕非常感嘆的是：在小嘎牙村五歲的孩子就已經(jīng)成了家里的小大人，開始背著弟弟妹妹到處跑了。

進(jìn)了學(xué)校，江一燕沒有急著去宿舍，而是直接去教室見了孩子們。推開教室門的那一剎那，孩子們一看是他們的小江媽媽，都?xì)g呼雀躍起來。

江一燕教孩子們普通話、體育課、音樂課、還有生理衛(wèi)生課。一個(gè)人教這么多門課，同來的志愿者都說江一燕簡直是“全能老師”。江一燕自己倒是清楚自己雖能教這么多門課，可也是史上最笨的手工老師呢！因?yàn)樽约撼３Ｒㄒ粋€(gè)晚上不睡覺去做一個(gè)教學(xué)模型，好在第二天給孩子們展示。

江一燕來長洞小學(xué)支教八年了，在她的帶動(dòng)下回長洞小學(xué)讀書的孩子越來越多，已有二百多個(gè)了。江一燕還召集其他志愿者到小嘎牙村支教。她對支教志愿者很嚴(yán)厲。在山區(qū)，她不允許支教老師自己帶礦泉水，要求他們都喝著和孩子們一樣的水，吃一樣的飯。八年里有的志愿者無法忍受艱苦的條件，一去不再回來了，對孩子們來說，這其實(shí)是很大的殘忍和傷害。這也是江一燕堅(jiān)持支教八年的原因。

江一燕無法忘記每次自己離開的時(shí)候，孩子們都會(huì)追著她乘坐的車子一直跑，江一燕就在車上哭，從學(xué)校一直哭到縣城，哭了一個(gè)多小時(shí)。那一刻她覺得特別受不了，好像他們就是自己的孩子，有太多要叮囑的東西。

八年，很漫長的時(shí)光，江一燕沒有端出一個(gè)明星的架子，始終一步一個(gè)腳印地給長洞小學(xué)支教，開往小嘎牙村長洞小學(xué)的巴士的司機(jī)也許從未想到自己的車上總坐著一位大明星，自己的巴士成了一輛送給小嘎牙村孩子們春天的巴士！

【點(diǎn)評】1.取材真實(shí)，細(xì)節(jié)出彩。本文取材自明星江一燕支教小嘎牙村長洞小學(xué)的真實(shí)事件，因而內(nèi)容充實(shí)。作者注重細(xì)節(jié)的刻畫，比如第二段中孩子們又黑又腫的雙腳、消瘦的身形，活化出了山區(qū)的艱苦；第六節(jié)江一燕一整夜做教學(xué)模型，表現(xiàn)了她對孩子們的愛。

2.情感真摯，打動(dòng)人心。文章通過刻畫江一燕的心理，向讀者傳遞著感人的真情——江一燕拍戲心疼小嘎牙村的孩子們；為了孩子們，江一燕攀爬危險(xiǎn)的山路，從不膽怯；江一燕離開時(shí)，孩子們不舍，她傷感得痛哭一個(gè)多小時(shí)。這些都戳中了讀者的“淚點(diǎn)”。

3.標(biāo)題出彩，收放自如。本文標(biāo)題非常出色，作者將“春天”與“巴士”作詩意的組合，給人無限遐想。文章從巴士開頭，以巴士收尾，結(jié)構(gòu)完整，同時(shí)點(diǎn)明了標(biāo)題中“春天”的含義，獨(dú)具匠心。