如何培養(yǎng)學生英語閱讀能力

王艷萍

培養(yǎng)學生的閱讀能力是很重要的，閱讀理解一直是英語試卷中分量最重，分值最高的題型，所以對學生閱讀理解，閱讀訓練和對提高學生學習的閱讀興趣是非常重要的。

學生做閱讀理解題，閱讀速度慢是不行的，做閱讀題要注意培養(yǎng)學生快速閱讀的習慣。學生有時一看到閱讀理解就感到頭痛，不愿意讀，不愿意讀就會放棄，不愿做這類的題，這樣就得調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們熱愛閱讀、會讀的積極性，要注意培養(yǎng)學生快速的閱讀習慣，閱讀時讓學生總是不斷地移動，一停頓一移動著。

理解是在眼停留瞬間進行的，我們要使眼停留的時間相對增加，擴大視野的廣度把逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，把看到的東西迅速傳遞給大腦形成眼腦較快的反映能力，不要在個別難懂的字、詞、句中磨蹭。

學生剛上初一開始，不會閱讀，這樣就要首先培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，其次再教他們怎樣閱讀，用競賽的方式，用簡單的幾句話，讀懂了之后，再給他們多一些內(nèi)容，由淺入深逐步深入。這樣學生由不會閱讀向會閱讀轉(zhuǎn)變。

面對中考學生由我三十多年的教學經(jīng)驗，來談一下，我是怎樣培養(yǎng)學生閱讀興趣的：

一、讓學生快速地閱讀全文，把握文章的中心和話題。作為一位英語教師，必須用自己多年來親身的教學經(jīng)驗要求學生在有限的時間內(nèi)快速地略讀，掃讀、跳讀等技巧，找關鍵詞、主題句、順序、情節(jié)、人物、觀點，并且理清文章脈絡把握讀篇主旨和話題。

抓主題句是快速獲取主旨的重要方法，主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結尾，學生往往抓不住，找不到，一緊張著急就容易出錯，為了消除他們這種不良的心理，就得教他們理清思路，再先看文章后給出的問題，按掌握問題的類型去閱讀帶著問題去找答案，這樣學生對閱讀逐漸地有了興趣。

二、精讀文章的細節(jié)，理順文脈和思路，任何一篇文章都有一定的寫作順序和思路，記敘文是以人物中心，以時間、空間為線索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結局展開的故事，論文包括論點、論據(jù)、論證三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點，說明文是對事物的外貌、性質(zhì)、特征成因等加以說明和解釋，目的是以科學的知識和科學地認識事物的方法。

三、會用邏輯推理，去做更深的理解，在閱讀中所說的更深的理解就是包括歸納，概括和推理、判斷兩個方面，深層理解是創(chuàng)造性的思維活動，科普文章比較難理解，學生很難讀懂，碰到一些生詞不認識怎么辦？那就得告訴學生不認識的詞根據(jù)上下文推述。

總之，在英語教學中對學生閱讀能力的培養(yǎng)是很重要的，在教學過程引導學生多讀、多寫，更要注重聽說、讀寫能力的培養(yǎng)，引導學生閱讀的興趣，其次更要掌握閱讀的技巧，使用各種手段和招數(shù)，調(diào)動學生閱讀的積極性，鼓勵學生多讀，訓練他們的能力，發(fā)揮他們的特長，了解西方的風俗、人性、社會、政治、經(jīng)濟、文化、生活方面的知識，奠定良好的閱讀素質(zhì)。

教會學生閱讀是非常關鍵的。