王燕青

數(shù)學對我來說確實有魅力，所有的魅力都在那些看不懂的奇怪數(shù)字中了。高中數(shù)學有個章節(jié)是學三角函數(shù)。學完后當月月考，我們整個英語特招班的平均分數(shù)都沒及格。直到高考前的最后一秒，我還在背著那惱人的三角函數(shù)公式，直到自己對自己說，算了，公式而已。

數(shù)學當然不僅僅是公式。它的魅力在于它有一雙迷人的雙眼，洞察著這紛擾的世界，然后一清二楚。數(shù)學的世界是清澈的。在我見到洋蔥數(shù)學CEO楊臨風之后，我更堅定了這個觀點。

2017年第20期報道《數(shù)學學霸們的教育思考》

楊臨風是地道的北京人，上的是讓人羨艷的北京四中，后來又去伊頓公學、哈佛大學，可以說享受了拔尖的世界級教育資源。可他心里卻一直在思考一個問題，也是我一直在尋找的他內(nèi)心的源動力。他說他想縮小農(nóng)村與城市的教育差距。我問他，你從小生活在城市，享受最好的教育資源，對農(nóng)村以及農(nóng)村的教學情況可能沒有切身體會，為什么致力于這樣一個宏大的命題？說實話，現(xiàn)在想切入做互聯(lián)網(wǎng)教育的太多太多了，但這又不是一個能掙快錢的行業(yè)。而且，這個行業(yè)里太多老司機，很多本身就是傳統(tǒng)教育機構(gòu)的隱形大佬。

楊臨風眼里有股跟數(shù)學一樣的清澈。他是一個想沉下心來做點事情的年輕人。如果不是出來創(chuàng)業(yè)，領著一幫兄弟干，他應該很適合當一個有趣的數(shù)學老師。楊臨風的初衷是想做一個公益組織，他和小伙伴把美國的模式搬過來，給農(nóng)村的學校輸送電腦教學設備。他的一位同學回國當了村官，在那里看到了很多農(nóng)村學校的原貌，也能更深入地接觸到農(nóng)村學生們，包括學習、生活的方方面面，這與他在大學期間組織人員回國支教時的認知是互補的。

公益組織有公益組織的好處，但短處也顯而易見。說白了，這個組織形式對于教育這個大事業(yè)來說，只能是隔靴搔癢，首先這個組織得實現(xiàn)自我供血，才能源源不斷地給需要的地方持續(xù)供血。讓楊臨風轉(zhuǎn)而進行商業(yè)實踐的是，他發(fā)現(xiàn)真正落后的地區(qū)缺的已經(jīng)不是設備了（即使給他們最先進的設備，他們也不能物盡其用），而是思想。作為一個年輕的創(chuàng)業(yè)者，楊臨風看到的世界是充滿可能性的，他想盡可能地改變一點。數(shù)學是他最好的工具。他多么熱愛數(shù)學啊，尤其酷愛給別人講數(shù)學題。這讓我想起學校里的那些數(shù)學學霸，他們總是能把讓人覺得生無可戀的復雜數(shù)學題講得簡單直白。

這些還不是最重要的。通過數(shù)學了解到一門學科的魅力才是更進一步的。這也是我們朦朦朧朧能感受到的數(shù)學的魅力。這是一門具有理性邏輯思辨能力的學科，它可以教給我們看問題的角度和方法。在數(shù)學那兒，一是一，二是二，但每一個存在都有意義，彼此之間都有關聯(lián)。我故意給楊臨風出難題，讓他給我講負的質(zhì)數(shù)有什么意義。當然，這肯定難不倒他。他所說的簡直就是一部“數(shù)”的歷史。

此刻，我無法準確地判斷未來楊臨風能把公司做成多大，但我想他一定會改變一群人。哪怕只是喚起一群人對教育問題的關注，他可能也會感到滿足。但年輕人不得不面對這個商業(yè)社會的現(xiàn)實，得像一只背著殼的蝸牛一樣，一步一步往上爬，去實現(xiàn)一個又一個具象的數(shù)據(jù)指標，有時候更多是走向前臺面向公眾。楊臨風正在做這樣的改變，他得像講解數(shù)學題一樣對外宣講他的理念，也得不停地重塑公司內(nèi)部流程，像做數(shù)學題一樣為公司未來的發(fā)展尋找路徑，降低運用風險。

數(shù)學之外的世界在迎接他，這何嘗不是數(shù)學帶給他最大的魅力。