薛立娟

許多英語(yǔ)名人名言在日常生活中被大量的引用，似乎他們已經(jīng)成為漢語(yǔ)的一部分。如英國(guó)詩(shī)人雪萊的“If winter comes， can spring be far behind？”（冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎）以及英國(guó)小說(shuō)家里德的“A stitch in time saves nine.”（一針及時(shí)補(bǔ)九針）等。英語(yǔ)名人名言，集語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)音學(xué)、美學(xué)于一體，具有語(yǔ)言美、韻律美、寓意美等特點(diǎn)，句句引人深思。教師若能科學(xué)利用這一寶藏，就能促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的提升。

課堂運(yùn)用名人名言的原則

在英語(yǔ)教學(xué)中，適當(dāng)運(yùn)用名人名言，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，活躍課堂氣氛；在學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，還能擴(kuò)展其知識(shí)面，使其受到語(yǔ)言文化的熏陶，取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然，還應(yīng)該遵循以下原則：

簡(jiǎn)單原則 教材上的話題幾乎涵蓋生活的各個(gè)方面，與之相對(duì)應(yīng)的名人名言不計(jì)其數(shù)，這就要求教師平時(shí)閱讀各種書(shū)籍，留心收集、積累名人名言。在運(yùn)用時(shí)，應(yīng)挑選符合學(xué)生年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、生活、學(xué)習(xí)和思想實(shí)際的名言，這樣才能引起學(xué)生的興趣，并產(chǎn)生共鳴。例如，第一模塊第一單元的話題是Friendship，考慮到學(xué)生剛從初中進(jìn)入高中，且大部分學(xué)生兩個(gè)多月沒(méi)有接觸英語(yǔ)，筆者選擇了以下淺顯易懂、讀起來(lái)朗朗上口的名言——①The friend who understands you， creates you.——Roman Rolland（了解你的朋友創(chuàng)造你?！▏?guó)文學(xué)家羅曼·羅蘭）②True friendship is like sound health， the value of it is seldom known until it be lost.——Charles Colton（真正的友誼就像健康的身體，大多數(shù)人直到失去才發(fā)現(xiàn)它的價(jià)值?！?guó)作家查爾斯·科爾頓）

適當(dāng)原則 名言再好，也不可濫用，而要恰到好處；否則，就會(huì)適得其反。名言可以作為課堂導(dǎo)入或結(jié)束語(yǔ)，也可以用在課中需要的時(shí)候。例如，筆者學(xué)校一位老師在一節(jié)寫(xiě)作課的導(dǎo)入部分使用了如下名言，輕松地引入話題：③Knowledge is power.（知識(shí)就是力量。）④Reading makes a full man； conference a ready man； and writing an exact man.——Francis Bacon（讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機(jī)敏，摘記使人嚴(yán)謹(jǐn)?！?guó)哲學(xué)家弗朗西斯·培根）

筆者在一節(jié)以Sports為主題的詞匯復(fù)習(xí)課以名言結(jié)束，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果：⑤Sport is the source of all life.——Leonardo da Vinci（運(yùn)動(dòng)是一切生命的源泉?！獯罄囆g(shù)家達(dá)·芬奇）

名人名言在教學(xué)中的運(yùn)用

當(dāng)然，不同的課型選用的名言也大不相同。

運(yùn)用于詞匯教學(xué) 例如，在Unit 1 Module 5 Great Scientist 這個(gè)單元，話題詞匯主要涉及“科學(xué)、特征、挑戰(zhàn)”等。因此，可選擇與這些詞匯相對(duì)應(yīng)的名言并適當(dāng)拓展，在學(xué)生掌握這些詞匯的同時(shí)，還可以增加一些與之相關(guān)聯(lián)的詞匯：⑥All science has one aim， namely， to find a theory of nature.——Ralph Waldo Emerson（一切科學(xué)都有著自己的目標(biāo)，那便是尋求自然的法則?！獝?ài)默生）本句話不僅包含science，還把原來(lái)所學(xué)詞匯aim、theory一并復(fù)習(xí)了。⑦He who fears being conquered is sure of defeat.——Napoleon Bonaparte（害怕被征服的人，注定要失敗。——拿破侖）選擇這句名言是為了defeat，不過(guò)還加深了學(xué)生對(duì)平時(shí)較少用到的conquer一詞的認(rèn)識(shí)，可謂一舉兩得。

運(yùn)用于語(yǔ)法教學(xué) 語(yǔ)法教學(xué)中適當(dāng)運(yùn)用名人名言，同樣能起到意想不到的效果。定語(yǔ)從句是高中英語(yǔ)重要的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，既是一大難點(diǎn)，又是一大考點(diǎn)。如果運(yùn)用典型的、學(xué)生熟悉的例句做引導(dǎo)，既能避免語(yǔ)法教學(xué)的枯燥無(wú)味，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。把名人名言與語(yǔ)法教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，可以起到事半功倍的效果。例如，在講到關(guān)系代詞that、which、who、whom、whose引導(dǎo)的限制性定語(yǔ)從句時(shí)，可以引用以下名言：⑧He who loses wealth loses much； he who loses a friend loses more； but he who loses courage losses all.——Miguel de Cervantes.（失去了財(cái)富的人損失很大，失去了朋友的人損失更大，但是失去了勇氣的人則會(huì)損失一切。——西班牙小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯）⑨Faith is the bird that feels the light when the dawn is still dark.——Rabindranath Tagore（信念是在黎明前的黑暗里預(yù)感到光明的鳥(niǎo)?！《仍?shī)人、文學(xué)家泰戈?duì)枺?/p>

運(yùn)用于情感滲透 在課堂中適當(dāng)滲透思想教育是教師的職責(zé)。目前，高三學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)疲憊期，運(yùn)用名人名言來(lái)鼓舞他們的士氣比簡(jiǎn)單的說(shuō)理更加強(qiáng)有力。例如，⑩A man dies still if he has done nothing， as one who has done much.——Homer（既然無(wú)所事事亦難逃一死，何不奮斗終生？——古希臘詩(shī)人荷馬）The quality of a life is determined by its activities. ——Aristotle（生命的質(zhì)量決定于它的活動(dòng)?！畔ＥD哲學(xué)家亞里土多德）

名人名言是前人智慧的結(jié)晶，融知識(shí)、思想、教育于一體，將名言有機(jī)地融入英語(yǔ)教學(xué)中，就能更加吸引學(xué)生的注意力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中陶冶情操，領(lǐng)悟人生，完善人格，真正提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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[2]王子彥.名言格言在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用[J].大學(xué)英語(yǔ)（學(xué)術(shù)版），2011（2）.

[3]李蒙，文峰.英語(yǔ)諺語(yǔ)應(yīng)用到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性[J].科技資訊，2008（21）.

【本文系福建省寧德市2015年基礎(chǔ)教育教學(xué)改革科研課題“西方名人語(yǔ)錄在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用”（課題編號(hào)：150143）研究成果】

（作者單位：福建省柘榮縣第一中學(xué)）