權歡歡

摘 要：針對青少年犯罪問題，我國青少年司法社會工作發(fā)展出不同的治療模式。相對其他治療模式，聯(lián)合家庭治療模式通過家庭成員間的互動發(fā)現(xiàn)溝通方式和家庭規(guī)則中存在的問題來尋找解決問題的切入點。本文以筆者對案主運用聯(lián)合家庭治療模式為例，來初步探討該模式在青少年司法社會工作中的應用。雖然聯(lián)合家庭治療模式在實際應用中可能會遇到困境，但它有與我國文化、社會工作發(fā)展現(xiàn)狀相適應的部分。找準該模式與我國國情的契合點，可以為青少年司法社會工作提供更廣闊的思路。

關鍵詞：青少年；青少年司法社會工作；聯(lián)合家庭治療模式

中圖分類號：C916 文獻標識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）06-0063-04

一、研究背景

2014年民政部在《加強青少年社會工作專業(yè)人才隊伍建設的意見》中指出社會工作在預防和矯治青少年違法犯罪方面具有重要作用，但目前社會工作介入青少年司法體系只是一些城市實驗和摸索，并沒有在全國發(fā)展開來。預防青少年犯罪和對違法犯罪青少年進行矯治，對聯(lián)合家庭治療模式在青少年司法社會工作的發(fā)展具有重要意義。發(fā)展該模式在青少年司法社會工作中的應用可以為以后類似情況提供參考，其次聯(lián)合家庭治療模式的應用可以使青少年重返社會，家庭重拾希望。

上世紀50年代薩提亞首次嘗試用家庭治療為一個患精神疾病的少女服務，取得了不錯的成效，《家庭如何塑造人》一書則是關于人在家庭的影響下如何成長的過程。Grace（2002）在研究聯(lián)合家庭治療模式時指出要在尊重本土文化的基礎上進行模式的開展。席小華認為青少年司法制度的發(fā)展應該以教育、非監(jiān)禁等方式為主，然而目前社會工作介入青少年司法體系有限。安民兵認為：“司法社會工作介入青少年違法犯罪雖然有利于問題的解決，但前提是社會工作者具有很強的工作方法與技巧來體現(xiàn)司法社會工作的獨特和優(yōu)勢”。社會科學院王雪梅（2012）指出如果對涉罪青少年的司法工作沒有做好，他們很有可能繼續(xù)被社會邊緣化，重新犯罪。以上幾位學者從不同角度出發(fā)，提出青少年司法社會工作發(fā)展的必要性以及模式應用中可能會遇到的問題。

二、聯(lián)合家庭治療模式在青少年司法社會工作中應用的可行性分析

（一）青少年司法社會工作現(xiàn)狀分析

2003年對于違法犯罪青少年，上海建立起社會工作服務機構，這是我國司法社會工作發(fā)展的先河。2009年北京的檢察院與首都師大社工系一起發(fā)起社會工作介入違法犯罪青少年社會調(diào)查與幫教項目?，F(xiàn)今我國各地也建立起許多青少年司法社會工作專業(yè)機構，但仍存在一些問題。青少年司法社會工作在發(fā)達地區(qū)開展的較好、發(fā)展很快，而我國大部分地區(qū)發(fā)展仍比較落后，存在著片面發(fā)展的問題；青少年司法社會工作的開展需要很強的專業(yè)技巧和方法，難度較大，而我國司法社工隊伍不健全，專業(yè)人才很少。這與目前我國需要大量司法社工之間形成了需求矛盾；我國司法社會工作的法規(guī)制度也不夠完善，跟不上現(xiàn)實需求。

（二）聯(lián)合家庭治療模式優(yōu)勢分析

家庭對個體性格和行為的形成具有重要影響，僅針對個人的治療并不能真正解決案主的問題。有些案主經(jīng)過專業(yè)治療取得了很好的效果，但回到原來的家庭后又恢復到治療前的狀態(tài)。之所以會這樣是由于案主生活的家庭環(huán)境并沒有發(fā)生變化，案主原有的家庭環(huán)境還在影響案主的生活。聯(lián)合家庭治療法認為家庭在人成長中有重要影響，通過對溝通方式進行了解和家庭歷史的追尋，找出問題原因，通過互動形式的轉變來達到家人的改變。薩提亞非常重視家庭在提高家庭成員價值感和改善溝通方式上的作用，同時重視服務對象的感受，相信人具有內(nèi)在的潛能和自我改變的能力，引導案主去表達，直接面對案主的成長，因此效果也更持久。

三、聯(lián)合家庭治療模式在青少年司法社會工作中應用的案例分析

（一）案主重要經(jīng)歷

小A和同學為了搶一部手機對當事人造成了傷害，他沒有意識到已經(jīng)觸犯到法律。受害者報案后，小A和同學被公安機關逮捕移交Y市檢察院。小A在上初中之前家庭結構完整，父母由于工作忙對他缺乏教育和關心。小A從小主要由姥姥和姥爺照顧。小A平時與姥姥、母親溝通較好。小A和父親溝通較少，兩人關系比較冷淡。家教偏嚴，屬于傳統(tǒng)型家庭。家中經(jīng)濟條件不錯，在Y市處于中等收入水平。小A從小學習也好，性格內(nèi)向，在上初中之前基本沒讓家人操過心。上初中后父母離婚使他遭受了不小的傷害。同年姥爺生病，全家人都忙著照顧姥爺，沒有時間照顧他，這使得他比較缺乏安全感，經(jīng)常去找年齡稍大的孩子玩來尋求保護感。姥爺最后因病去世對小A造成更大的心靈傷害。

（二）需求評估

在案主問題的成因分析方面，首先家庭教育方式兩極化。小A從小生活在傳統(tǒng)型家庭中，姥爺和舅舅對小A要求嚴厲，姥姥相對寵愛小A。姥爺生病住院家人對小A疏于管教，使得他一下子從束縛中解脫出來，發(fā)生了很大的轉變。第二朋輩群體亞文化的影響。小A在和同伴交往的過程中認識了一些初中沒有念完就輟學在社會上晃蕩的人，這些人也處于叛逆期，法律和規(guī)范意識都比較差。第三學校和社區(qū)網(wǎng)絡支持力度低。小A所在的初中將成績作為主要評判標準，學校也很少關注學生的德育、心理、法律知識普及這些方面的教育，有了偏差行為也得不到及時糾正。小A所在的社區(qū)多為租戶，很少有社區(qū)活動，缺少凝聚力和歸屬感。第四案主正處于青春期。處在這一時期的小A容易產(chǎn)生叛逆和敏感心理，從小受家人管教壓抑著小A的心理，青春期到來時家人對其疏于管教，這使他比其他孩子更容易爆發(fā)和釋放。同時心理的快速發(fā)展導致其認知不全，缺少判斷是非的能力。

在案主需求分析方面，首先人際交往能力的增強。升入初中后和朋輩群體有了更多的交流，由于正處在認知不健全、易沖動的青春期，使得小A交友不慎，受到了不良風氣的影響。所以很有必要協(xié)助小A形成恰當?shù)膿裼延^，增強其人際交往的能力。第二性格發(fā)展和完善。通過與小A的家人、老師和同學的訪談中發(fā)現(xiàn)小A有時脾氣比較大，容易生氣，比較盲從。針對上述情況，有必要對小A的性格作進一步的分析，幫助他改善性格特征，至少要做到遇事冷靜，不要太沖動，能夠和更多的人和諧相處。第三家庭教育方式的合理轉變。前面提到小A的家庭教育方式兩極化，小學主要是姥爺、舅舅的專制型教育以及父母的自由放任型教育。初中時家庭環(huán)境的突然改變使得小A缺乏引導性教育，產(chǎn)生了偏差行為。

（三）聯(lián)合家庭治療模式的應用

接觸期：通過訪談發(fā)現(xiàn)小A有些內(nèi)向、早熟，能夠體諒家人。現(xiàn)在的變化是由于父母離婚和姥爺生病去世導致的，也有家庭教育方式的問題。通過訪談建立了家庭系統(tǒng)結構圖：

⑴溝通形式。不良的溝通有可能造成個體自我價值感降低。家人與孩子溝通時表達的聲調(diào)、表情和行動都會向孩子傳遞出“他是否有價值”，然而許多家長沒有意識到不良溝通方式對孩子“自我價值感”的打擊。小A在家中犯錯時姥爺舅舅會罰站或打罵，沒有和孩子進行有效溝通，導致孩子不愿與家人交流。這屬于“責備性”的溝通，忽略了案主的感受。

⑵家庭規(guī)則。每個家庭都會形成家庭規(guī)則，某些家庭規(guī)則要求只能說對的、合適的事情，負面的情緒則不許表達，不好的家庭規(guī)則最終會損害到案主。由于傳統(tǒng)型教育方式，案主對姥爺和舅舅更多的是害怕，不敢表達感受，比較怯懦。

轉變期：這次訪談以不久前的小組活動展開，通過分享故事，探討道理，小A意識到自己以前的壞脾氣和控制情緒的重要性。通過交流發(fā)現(xiàn)小A也存在自信、幽默的一面，他也意識到壞脾氣給家人朋友帶來的傷害。

⑴人性觀。薩提亞堅持人擁有資源與潛力做出改變，我們要幫助案主重新發(fā)現(xiàn)與運用自己的潛力，去處理面臨的問題。小A以前遇到不喜歡的同學，就不怎么和人家說話；在家里忍不住脾氣和媽媽拌嘴。通過分享小A明白了亂發(fā)脾氣是不對的，要學會控制情緒，我們也看到了他的改變。

⑵自我價值。人的感覺和行為是由其自我價值肯定的，當自我價值降低就會影響到個人和家庭的功能。通過訪談提升了小A的自我價值感，他能逐漸向家人表達需求與愿望，與家人和朋友的交流有了很大的轉變，不再像之前使用心理防衛(wèi)來拒絕別人。

鞏固期：本次訪談以“家庭教育方式”展開，提到和孩子溝通交流的技巧，分享了專制型、溺愛型、放任型和民主型的教育方式，運用案主自決原則，讓案主的母親根據(jù)實際情況，選擇合適的教育方法。

⑴個人和家庭相互塑造，產(chǎn)生了固定的家庭氛圍。聯(lián)合家庭治療模式的主要是為了家庭成員的改變，為達到此目標，要借助家庭。母親看到與孩子溝通存在問題，并且有心去改變，促進家庭規(guī)則和溝通方式向好的方面轉變，由傳統(tǒng)型棍棒式教育向民主開放型轉變。

⑵溝通形式。好的溝通要兼顧到自我、環(huán)境和對方三方面，使雙方感自由和舒服。通過教育方式的轉變，能夠有效地促進母親和案主間交流方式向好的一面轉變。

結案期：最后一次訪談主要是回憶和總結，對案主的進步進行肯定，協(xié)助小A將個案服務中學到的處理問題方式去處理和家人、朋友、同學之間的關系，樹立起自信、自立的形象。

⑴人對事物的反應過程。問題并非本身導致的，關鍵是怎樣處理。通過對案主的引導，案主意識到了自己的需求，能夠運用潛力去向好的一面轉變。例如，小A現(xiàn)在能和父母交流更多了，和同學的關系也在改善中。

四、聯(lián)合家庭治療模式應用的總結與思考

（一）對模式應用的總結

通過幾個月的努力，我們見證了案主與其家庭的改變。在這個過程中我們認識到家在人成長過程中具有重要作用，我們追溯了案主的家庭歷史，了解了案主的家庭規(guī)則，并找出問題的成因。但由于自己的知識和能力有限，對模式的掌握和運用并不是很到位，對案主和家庭的幫助有限，有些問題還需要案主、家庭、社區(qū)、學校和社會的長期努力去解決。同時經(jīng)過此次訪談，發(fā)現(xiàn)對社工專業(yè)性要求很高，需要社工具有高超的談話技巧和應變能力。

（二）聯(lián)合家庭治療模式的本土化思考

雖然聯(lián)合家庭治療模式是國外的理論，但理念和我國的傳統(tǒng)文化具有相似性。我們經(jīng)常聽到“家和萬事興”這樣的話，聯(lián)合家庭治療模式重視家庭系統(tǒng)對個人的影響，認識到家庭對個人的性格和行為形成的重要性。我國社會工作者經(jīng)常會面臨無法調(diào)動足夠資源而沒辦法幫助到案主的現(xiàn)象，例如幫案主尋找工作、免遭家庭暴力等。該模式重視改善家庭成員的溝通方式和家庭規(guī)則、提高家庭成員自我價值感，這對目前我國社會工作者掌握資源不足的現(xiàn)狀來說是極大的優(yōu)勢，所以該模式在我國具有可操作性。

聯(lián)合家庭治療模式的主要目標是促進家庭規(guī)則向好的方向轉變以及改善溝通技巧。很多家庭出現(xiàn)問題的原因在于溝通不順暢，傳統(tǒng)的教育方法使得父母與孩子之間缺乏有效的溝通，不良的溝通則會導致家庭成員自我價值感低。很多國人對聯(lián)合家庭治療模式是相對陌生的，可能會產(chǎn)生質(zhì)疑。許多人認為“家丑不外揚”。模式應用時需要進行家庭會談，但實施難度大，會遇到各種現(xiàn)實問題，例如很難將家人全都聚在一起，有些家庭重要成員刻意回避，這樣治療就陷入了困境。

五、結語

現(xiàn)在，許多青少年失足行為大都和家庭有著重要關系，因此做好家庭的工作是我國青少年司法社會工作的當務之急。本文從青少年司法社會工作角度出發(fā)探討聯(lián)合家庭治療模式在其中的應用，聯(lián)合家庭治療模式正是基于家庭系統(tǒng)展開的，所以該模式的應用在我國具有廣闊的前景。本文只是對聯(lián)合家庭治療模式在青少年司法社會工作中的應用進行了初探，由于自身理論知識和能力有限，在理論應用到實際案例時還是有很多不足和疏漏的地方，沒有起到模式的最大效果，以后還需要不斷改進。希望本文可以引起更多人將聯(lián)合家庭治療模式應用到青少年司法社會工作中，也希望聯(lián)合家庭治療模式以后在青少年司法社工中發(fā)展越來越好。

參考文獻：

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〔6〕Jim Smith. Youth Suicide Intervention Using The Satir Model. Contemporary Family Therapy 24（1），March 2002.

（責任編輯 賽漢其其格）

Abstract： For the juvenile crime problem， the judicial social work of our country has developed many different treatment patterns. Relative to other treatment patterns， the conjoint family therapy model through the interaction between family members found family communication patterns and the family rules to find the breakthrough point to solve the problem. In the article， the author takes the case of a use of conjoint family therapy model as an example to explore a preliminary application of this model in juvenile justice social work. Although the conjoint of family therapy may encounter difficulties in practical application， it has some part of the adaptation to the development of Chinese culture and social work. Identify the fit point of the pattern and the situation of our country， it can provide a wider way for the juvenile justice social work.

Keywords： Teenagers； Justice Social Work of Teenagers； Joint Family Therapy Model