朱守鋰

在職業(yè)教育分論壇上，與會的教育科研機構(gòu)學(xué)者、行業(yè)企業(yè)專家以及各職業(yè)院校代表，圍繞在創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的熱點、難點等相關(guān)問題，從國內(nèi)外的實踐經(jīng)驗及具體行業(yè)的發(fā)展情況出發(fā)，展開了熱烈的探討，共謀職業(yè)教育發(fā)展的中國道路。

現(xiàn)代職業(yè)教育體系是一項極其復(fù)雜、龐大的工程，通過職業(yè)教育的體制機制變革，構(gòu)建廣東特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，可為廣東省的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展提供技能型人才支撐。面向未來創(chuàng)新驅(qū)動，開展職業(yè)教育供給側(cè)改革，培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展的人才，是職業(yè)教育分論壇的三點共識。

廣東技術(shù)師范學(xué)院院長郭杰認為，構(gòu)建具有廣東特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，一是必須推進職業(yè)教育供給側(cè)改革；二是切實推行教育教學(xué)改革；三是加強職教師資隊伍的建設(shè)；四是積極鼓勵企業(yè)深度融合，建立校企結(jié)合的長效機制。

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記孟源北認為，創(chuàng)新發(fā)展是未來國家的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校應(yīng)緊跟國家發(fā)展戰(zhàn)略來改革課堂教學(xué)，適應(yīng)社會對人才的需求，從而推動職業(yè)教育的發(fā)展。創(chuàng)新驅(qū)動的關(guān)鍵在于培養(yǎng)適應(yīng)中國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的人才，而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，必須要優(yōu)化專業(yè)群的發(fā)展，改革人才的培養(yǎng)模式，完善師資隊伍的建設(shè)。

廣東省教育研究院副院長李海東介紹了近五年來廣東特色現(xiàn)代職業(yè)教育標準體系建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，指出標準是科學(xué)管理與發(fā)展的重要標志，現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展離不開標準，廣東特色的現(xiàn)代職業(yè)教育標準體系的建設(shè)，將會引領(lǐng)職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展和內(nèi)涵建設(shè)。

廣州市教育研究院副院長查吉德提出了治理現(xiàn)代化視角下職業(yè)教育政策供給問題的策略：一是厘清政策邊界，正確處理政府、市場、社會和學(xué)校的關(guān)系；二是明晰政策主體責(zé)任，做好政策間的有效銜接；三是推進新型教育智庫建設(shè)，提高政策的科學(xué)化、民主化水平。

中山市教育和體育局副局長黎國喜以中山市為例，介紹了中山市推進“職業(yè)教育供給側(cè)”改革的措施，提出三個關(guān)鍵點：推進中等職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整，專業(yè)結(jié)構(gòu)布局調(diào)整以及本科層次職業(yè)教育發(fā)展。

廣東省物聯(lián)網(wǎng)協(xié)會教育分會會長、廣東澤誠教育科技有限公司董事長陳玉琪作“科技賦能·教育創(chuàng)新”主題演講，從企業(yè)的角度探討了職業(yè)教育的創(chuàng)新，同時指出了職業(yè)教育教學(xué)實踐中存在的問題：學(xué)科系統(tǒng)化與工作實際要求存在偏差；質(zhì)量監(jiān)控以投入評價為主，與教育產(chǎn)出聯(lián)系比較少；畢業(yè)生無法滿足快速發(fā)展的高新技術(shù)行業(yè)的創(chuàng)新要求。

江蘇省職業(yè)教育與終身教育研究所所長方建華作了 “從能力本位到素質(zhì)本位——中職生職業(yè)核心素養(yǎng)評價體系構(gòu)建的理論與實踐”主題演講，指出應(yīng)正確把握中職教育的本質(zhì)規(guī)律，徹底糾正功利主義、工具主義、科學(xué)主義、唯技術(shù)主義、一元化的職業(yè)教育價值觀，真正實現(xiàn)職業(yè)教育學(xué)生評價的價值理念從“知識本位”“技能本位”“能力本位”走向“人格本位”“素質(zhì)本位”，這是時代的抉擇，更是職業(yè)教育的本質(zhì)追求。

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長趙鵬飛分享了該院“一帶一路”職業(yè)教育校企協(xié)同走進非洲的經(jīng)驗，廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長陳玉歡分享了廣東郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院用企業(yè)思維管理高職院校帶來的成效以及啟示。