金晶

摘 要：以思想政治教育工作項目—特色成長輔導(dǎo)室為例，從項目建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)、項目建設(shè)方案、具體實施計劃和可行性分析等方面分析，談如何以項目為抓手，切實加強和改進思想政治教育工作。

關(guān)鍵詞：特色成長輔導(dǎo)；建設(shè)

一、項目建設(shè)內(nèi)容、建設(shè)目標(biāo)

（一）項目建設(shè)內(nèi)容

“衣畫裳繡”學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室，“衣畫而裳繡”，出自《尚書》，遠在4000多年前的章服制度，就規(guī)定：上衣一般在其上畫畫，下裝一般在其上刺繡。我們成長輔導(dǎo)室結(jié)合服裝系和湘繡學(xué)院的專業(yè)特色，抓住國家、學(xué)校和系部大力保護傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的契機，將文化遺產(chǎn)的傳承、教學(xué)實踐與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，使素質(zhì)教育內(nèi)容融化在文化遺產(chǎn)所包含的文化基因里，把這種文化基因植入學(xué)生成長成才的需要中，入耳入腦入心。通過舉辦“文化遺產(chǎn)日”系列活動以及依托學(xué)校傳統(tǒng)文化社團等進行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，進一步提升學(xué)生的文化品位、審美情趣、人文素養(yǎng)，促進大學(xué)生思想的開放，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造力。

“衣畫裳繡”學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.硬件建設(shè)：在學(xué)校服裝系教學(xué)樓內(nèi)建成一個設(shè)施齊全、功能多樣、安全舒適、40多㎡的學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室，其功能包括來訪接待、個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、非遺教育、閱讀休閑等。同時，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生特色成長輔導(dǎo)平臺，即建立“衣畫裳繡”主題微信平臺，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生特色成長輔導(dǎo)過程中的重要作用。

2.機制建設(shè)：建設(shè)和完善項目建設(shè)的各項機制。一是成立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由院系黨政負責(zé)人和學(xué)生工作處負責(zé)人擔(dān)任。二是制定項目建設(shè)的各項制度，包括項目建設(shè)的政策支持、經(jīng)費保障、人員保障和輔導(dǎo)室工作制度。申請學(xué)院按我系學(xué)生人數(shù)20元/人的標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芊沁z教育等專項經(jīng)費并設(shè)立學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室項目建設(shè)專項資金，以確保學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室工作的順利開展。

3.隊伍建設(shè)：第一，建立一支專兼結(jié)合的學(xué)生特色成長輔導(dǎo)教師隊伍。輔導(dǎo)教師隊伍由輔導(dǎo)員、班主任、專業(yè)教師和學(xué)校其他骨干教師組成。第二，建立一支學(xué)生朋輩輔導(dǎo)隊伍。朋輩輔導(dǎo)隊伍包括學(xué)生朋輩輔導(dǎo)干部、班級心理委員，同時招聘一批熱愛中國傳統(tǒng)文化并具備有一定非遺知識、熱心為學(xué)生服務(wù)的同學(xué)。第三，加強對輔導(dǎo)隊伍的培訓(xùn)，提升隊伍的專業(yè)輔導(dǎo)水平。定期聘請國內(nèi)知名心理專家、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人進行講座，送培教師參加省內(nèi)外專業(yè)培訓(xùn)，以及在校內(nèi)定期開展輔導(dǎo)個案和活動集中研討，提升輔導(dǎo)效果，促進輔導(dǎo)教師的自我成長；加大科研力度，大力支持和鼓勵教師通過參與科研課題、發(fā)表科研論文等方式提升隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。對于朋輩輔導(dǎo)隊伍，采取定期開展心理健康教育知識、心理特色活動、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)知識等培訓(xùn)，提高其助人自助的能力。

4.運行建設(shè)：主要是通過建立和完善特色成長輔導(dǎo)室的輔導(dǎo)制度、規(guī)范輔導(dǎo)內(nèi)容、建立考評制度，確保輔導(dǎo)室的輔導(dǎo)效果。

首先是輔導(dǎo)管理。一是要完善輔導(dǎo)管理的各項制度建設(shè)，如制定《特色成長輔導(dǎo)室管理制度》、《特色成長輔導(dǎo)室工作考核條例》、《特色成長輔導(dǎo)工作辦法》等，每學(xué)期初和末撰寫詳細的輔導(dǎo)工作計劃與總結(jié)，確保特色成長輔導(dǎo)室管理規(guī)范化、科學(xué)化。二是要對輔導(dǎo)隊伍在職業(yè)道德和素養(yǎng)方面進行規(guī)范。要求輔導(dǎo)教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格遵守保密原則，詳細記錄輔導(dǎo)情況；認(rèn)真策劃組織學(xué)習(xí)活動。三是要求輔導(dǎo)員運用現(xiàn)代技術(shù)對學(xué)生進行輔導(dǎo)。除個體輔導(dǎo)、團體輔導(dǎo)、電話輔導(dǎo)、信函輔導(dǎo)等基本輔導(dǎo)外，要借助現(xiàn)代化技術(shù)手段（如世界大學(xué)城空間、微博、微信、QQ等）提供網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，線上線下輔導(dǎo)相結(jié)合，確保輔導(dǎo)效果。

其次是規(guī)范輔導(dǎo)內(nèi)容。要求輔導(dǎo)教師根據(jù)大學(xué)生成長和發(fā)展的規(guī)律，利用傳統(tǒng)文化，結(jié)合專業(yè)特色，舉辦“文化遺產(chǎn)日”系列活動、依托學(xué)校文明寢室的創(chuàng)建活動，開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進寢室的試點工作及與學(xué)生傳統(tǒng)文化社團合作開展活動，對其進行理想信念、愛國主義、公民道德等思想提升輔導(dǎo)；對學(xué)困生、專升本的學(xué)生開展學(xué)業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)；對學(xué)生開展人際交往、閑暇生活、親子關(guān)系等生活適應(yīng)輔導(dǎo)；對就業(yè)困難生以及職業(yè)發(fā)展迷茫學(xué)生等開展職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)；對有重大生活事件、處于心理或精神疾病康復(fù)期學(xué)生進行危機應(yīng)對輔導(dǎo)；對新生、家困生、違紀(jì)學(xué)生等特殊群體進行專門的輔導(dǎo)。其中，對于存在嚴(yán)重心理問題的學(xué)生即時移交給學(xué)校心理健康教育中心，如需轉(zhuǎn)介，則協(xié)助學(xué)校做好后續(xù)工作。通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提升學(xué)生文化和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造力。

最后是對輔導(dǎo)室的輔導(dǎo)效果和輔導(dǎo)教師個人的輔導(dǎo)效果進行考評。要制定《輔導(dǎo)室考評辦法》和《輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)效果考評辦法》，激勵全體輔導(dǎo)教師多渠道、多手段宣傳特色成長輔導(dǎo)室，組織開展特色成長輔導(dǎo)室體驗周、建設(shè)“衣畫裳繡”學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室微信平臺、特色成長輔導(dǎo)宣傳畫展、問卷調(diào)查等活動，擴大輔導(dǎo)室的影響力，使學(xué)生知曉度達到90%以上，增加輔導(dǎo)的受益面，提高學(xué)生對特色成長輔導(dǎo)室的輔導(dǎo)滿意度。

（二）本項目具體建設(shè)目標(biāo)

本項目將嚴(yán)格按照《湖南省普通高等學(xué)校特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（湘教工委通〔2013〕22號）文件要求，將“衣畫裳繡”學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)成為功能齊全、制度完善、特色鮮明、效果顯著的學(xué)生樂土，提升輔導(dǎo)室特色成長輔導(dǎo)團隊的業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)，提高我系素質(zhì)教育工作的針對性、實效性、科學(xué)性，通過非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和藝術(shù)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造力，全面促進學(xué)生健康成長成才。

二、項目建設(shè)方案、具體實施計劃和可行性分析

（一）項目實施方案和計劃

調(diào)研參考其他院校特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)的經(jīng)驗和成果，對照《湖南省普通高等學(xué)校特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（湘教工委通〔2013〕22號）文件精神要求，制定具體可行的實施方案。

準(zhǔn)備階段：

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。由系主任和黨總支書記任組長，學(xué)生工作處、財務(wù)處、保衛(wèi)處、總務(wù)處、招生就業(yè)處、校醫(yī)院負責(zé)人任成員；系全體輔導(dǎo)員、心理健康教育中心專兼職教師、部分專業(yè)教師組成工作小組，明確工作職責(zé)，全面開展工作，形成學(xué)生特色成長輔導(dǎo)工作的系統(tǒng)合力。工作小組辦公室設(shè)在服裝系學(xué)工辦，由特色成長輔導(dǎo)室項目負責(zé)人任辦公室主任。

2.開展自查分析。對我系特色成長輔導(dǎo)室的建設(shè)現(xiàn)狀進行全面自查和分析，根據(jù)現(xiàn)有不足制定建設(shè)的具體方案，明確方案實施面臨的問題和困難，做好項目實施的準(zhǔn)備工作。

3.申報學(xué)校立項。根據(jù)準(zhǔn)備情況，組織專家進行論證，向?qū)W校申請立項，爭取各方面的認(rèn)可和支持，確保項目順利實施。

全面建設(shè)階段

1.在進一步調(diào)研的基礎(chǔ)上，完善特色成長輔導(dǎo)室的建設(shè)方案和運作機制。結(jié)合調(diào)研情況，認(rèn)真組織討論與分析，完善特色成長輔導(dǎo)室的建設(shè)方案，規(guī)劃特色成長輔導(dǎo)室的運作機制。

2.實施項目建設(shè)方案。根據(jù)審批立項的項目建設(shè)方案組織工作人員進行環(huán)境設(shè)備的改造，做好軟硬件設(shè)備的采購，完成特色成長輔導(dǎo)室的各項硬件建設(shè)。

總結(jié)階段：

對特色成長輔導(dǎo)室的建設(shè)及運行進行調(diào)研、評估，總結(jié)在學(xué)生特色成長輔導(dǎo)中所取得的成果和存在的問題，不斷改進，形成相應(yīng)的理論成果和實踐成果。

驗收階段：

項目領(lǐng)導(dǎo)小組評估運行效果，工作小組查漏補缺，整理項目建設(shè)報告，迎接驗收。

（二）可行性分析

本項目有學(xué)校的高度重視，有強大的政策支持，有充足的經(jīng)費保障，有系部負責(zé)人及相關(guān)部門的大力支持，有一支關(guān)愛學(xué)生成長的輔導(dǎo)教師隊伍和熱心助人的朋輩學(xué)生輔導(dǎo)隊伍，項目建設(shè)切實可行。

1.學(xué)校高度重視。學(xué)校將特色成長輔導(dǎo)室建設(shè)項目作為學(xué)校大學(xué)生思想道德素質(zhì)提升工程的重要組成部分，同時在政策支持、資金投入、人員配備等各方面進行大力支持，確保建設(shè)經(jīng)費和人員安排落實到位。

2.輔導(dǎo)隊伍配備合理。第一，項目負責(zé)人從事思政工作18年，工作經(jīng)驗豐富，實踐能力強。第二，項目組成員結(jié)構(gòu)合理，理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富，是一支結(jié)構(gòu)合理、分工明確、責(zé)任心強、高素質(zhì)的輔導(dǎo)隊伍。項目組成員包括系部及相關(guān)部門負責(zé)人，這為項目建設(shè)合理規(guī)劃、資源整合等方面提供了保障；成員中有高級職稱教師5人，中級職稱教師6人，碩士學(xué)位10人，有心理學(xué)專業(yè)背景的教師，有從事非遺教學(xué)實踐的教師，也有就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活適應(yīng)等方面的教師參與，他們熟悉項目建設(shè)的要求，為項目順利實施提供了人員保障。

3.項目建設(shè)基礎(chǔ)扎實。學(xué)校心健中心于2013年順利通過湖南省合格心理咨詢室建設(shè)項目的驗收，“空間怡心園——網(wǎng)絡(luò)心理健康教育新平臺的探索與實踐”輔導(dǎo)員工作項目成功入選為教育部“2013年高校輔導(dǎo)員工作精品項目”，為特色成長輔導(dǎo)室的建設(shè)提供了理論支持和實踐指導(dǎo)。

參考文獻：

[1]趙小群.項目化管理視野下的大學(xué)生思想政治教育工作[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報.2012（04）