曾純敏

“一帶一路”牽動(dòng)著多個(gè)國(guó)家的重要發(fā)展藍(lán)圖，這不僅是經(jīng)濟(jì)與社會(huì)建設(shè)的受益，學(xué)術(shù)交流更是從中得到支持與發(fā)展，而“一帶一路”沿線國(guó)家的留學(xué)加深，反過(guò)來(lái)也必將帶動(dòng)這些國(guó)家的進(jìn)一步深入發(fā)展。

留學(xué)現(xiàn)狀：35萬(wàn)學(xué)子赴沿線國(guó)家留學(xué)

教育部副部長(zhǎng)田學(xué)軍在國(guó)務(wù)院新聞辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上提到，我國(guó)持續(xù)加大中國(guó)學(xué)生到“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)的支持力度，2012年以來(lái)，我國(guó)共有35萬(wàn)多人赴“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)，其中國(guó)家公派人員1.19萬(wàn)人。

“教育為國(guó)家富強(qiáng)、民族昌盛、人民幸福之本。在推進(jìn)與一帶一路沿線國(guó)家民心相通中。既具有黏合劑、催化劑和潤(rùn)滑劑的功能，又具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和潤(rùn)物無(wú)聲的人文交流屬性，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用?！碧飳W(xué)軍表示。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2017年4月，我國(guó)已與“一帶一路”沿線國(guó)家簽署了45份教育雙邊多邊合作協(xié)議，與24個(gè)沿線國(guó)家簽署了學(xué)歷學(xué)位互認(rèn)協(xié)議。

支持力度，逐年加大

同時(shí)，我國(guó)持續(xù)加大沿線國(guó)家學(xué)生來(lái)華留學(xué)支持力度。設(shè)立“絲綢之路”中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目，中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額向“一帶一路”沿線國(guó)家傾斜，形成國(guó)家、地方、高校三級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金網(wǎng)絡(luò)。2016年度，“一帶一路”沿線國(guó)家來(lái)華留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金生占比超過(guò)60%。

此外，我國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金名額也逐漸向“一帶一路”沿線國(guó)家傾斜，增量部分主要用于沿線國(guó)家的來(lái)華留學(xué)生，以培養(yǎng)相關(guān)人才、支撐戰(zhàn)略合作，繼續(xù)推動(dòng)“一帶一路”的教育合作和交流后勁十足。2016年，共有來(lái)自183個(gè)國(guó)家的近5萬(wàn)名學(xué)生享受中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金在華學(xué)習(xí)，其中“一帶一路”沿線國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金生占比61%，巴基斯坦、蒙古、俄羅斯留學(xué)生獲得中國(guó)政府獎(jiǎng)學(xué)金人數(shù)位列前三。以巴基斯坦為例，2016至2017學(xué)年，有超過(guò)2000名該國(guó)留學(xué)生獲得中國(guó)留學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，赴華在新聞學(xué)、農(nóng)業(yè)科技、土木工程等領(lǐng)域深造。

此外，為加快推進(jìn)語(yǔ)言互通，我國(guó)積極實(shí)施與沿線國(guó)家的政府間語(yǔ)言項(xiàng)目，加大互學(xué)語(yǔ)言力度。2012年以來(lái)，我國(guó)共派出非通用語(yǔ)種人才3454人出國(guó)學(xué)習(xí)與進(jìn)修培訓(xùn)；截至2017年3月，“一帶一路”沿線53個(gè)國(guó)家開(kāi)辦137所孔子學(xué)院、131個(gè)孔子課堂，推動(dòng)漢語(yǔ)教學(xué)為沿線國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

“僅2016年，國(guó)家就公派了42個(gè)非通用語(yǔ)種的1036人出國(guó)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，填補(bǔ)了9個(gè)國(guó)內(nèi)空白語(yǔ)種；同時(shí)，接受了17萬(wàn)人來(lái)華學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，在沿線國(guó)家共有46萬(wàn)人通過(guò)孔子學(xué)院、孔子課堂學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。”

留學(xué)交流：搭建“一帶一路”民心橋

愚者求異，智者求同，仁者求通?！耙粠б宦贰毖鼐€國(guó)家普遍國(guó)情復(fù)雜多元，歷史文化各異，地緣政治復(fù)雜，要實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通，沿線國(guó)家不僅要積極共商經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域合作規(guī)劃，同時(shí)也要加強(qiáng)教育合作與交流，為“一帶一路”建設(shè)厚植民意基礎(chǔ)，提供人才支撐和智力支持?！懊裥南嗤ā笨梢哉f(shuō)是“一帶一路”建設(shè)的“軟聯(lián)通”，即文化、精神和價(jià)值層面的溝通和交流，是最有意義但也是最難實(shí)現(xiàn)的相通。教育可以發(fā)揮四兩撥千斤、“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用，促進(jìn)沿線國(guó)家人民相互理解、尊重和信任，并增進(jìn)彼此間的友誼。

中國(guó)高校還主動(dòng)對(duì)接沿線國(guó)家教育需求，培養(yǎng)、共建“一帶一路”急需人才。近日。首個(gè)“一帶一路”專(zhuān)項(xiàng)人才培訓(xùn)計(jì)劃落戶清華大學(xué)，由中民投“一帶一路”人才培養(yǎng)基金出資，委托清華大學(xué)開(kāi)展對(duì)印尼優(yōu)秀工商管理人才的培訓(xùn)。

積極促進(jìn)“一帶一路”沿線國(guó)家教育交流，既可對(duì)接“一帶一路”長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求，也可提升中國(guó)的國(guó)際影響力和吸引力，為我國(guó)在國(guó)際社會(huì)中爭(zhēng)取更多支持，積累更多人脈。教育這一軟力量必須成為“一帶一路”建設(shè)的重要助推器?！锻七M(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》指出，教育交流為沿線各國(guó)民心相通架設(shè)橋梁，人才培養(yǎng)為沿線各國(guó)政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通提供支撐。