劉小科+吳焱

摘 要：隨著科技的發(fā)展，在這個(gè)電子信息化時(shí)代，城市兒童越來(lái)越缺乏與大自然的接觸，而患上了如自然缺失癥、生物恐懼癥等也理疾病，不利于兒童的身心健康成長(zhǎng)。本文以西安環(huán)城公園部分區(qū)段為例，分析兒童活動(dòng)空間的缺失，并提出一些提升改善策略，以期環(huán)城公園能夠更好的服務(wù)于人們。

關(guān)鍵詞：日常生活；公共空間；兒童空間；西安環(huán)城公園；策略

一、公共空間景觀

（一）城市公共空間

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，生活的質(zhì)量和品味越來(lái)越成為人們關(guān)注的重點(diǎn)，精神文化的需求對(duì)人們也越來(lái)越重要。根據(jù)馬斯洛需求理論，人們?cè)趯?shí)現(xiàn)生理和安全需求的基礎(chǔ)上，對(duì)社交，尊重以及自我實(shí)現(xiàn)的需求會(huì)更加強(qiáng)烈。城市公共空間則成為人們實(shí)現(xiàn)精神追求，享受美好生活的場(chǎng)所，也是幫助人們實(shí)現(xiàn)馬斯洛需求的重要途徑。城市公共空間是人居空間環(huán)境的重要組成部分，屬于公眾的場(chǎng)所，為居民提供休閑娛樂(lè)的空間和宜人的環(huán)境，是人們使用頻率最高的環(huán)境空間之一。

（二）日常生活下的景觀

簡(jiǎn)·雅各布斯（Jane Jacobs）從日常使用者和步行者的體驗(yàn)出發(fā)討論個(gè)體與空間場(chǎng)所的關(guān)系，批判了以柯布西耶為代表的現(xiàn)代城市主義忽視和否定日常生活空間的觀點(diǎn)，她主張關(guān)注生活和選擇的多樣化，創(chuàng)造易于普通人理解和交流的環(huán)境。揚(yáng)·蓋爾（Jan Gehl）注重群體或者是個(gè)人的平凡角色、甚至是瑣碎的日常需求，認(rèn)為這些日常狀況構(gòu)成了人類生活與城市的主要內(nèi)容，思考空間對(duì)社會(huì)交往的潛在影響。

鑒于以上觀點(diǎn)，出現(xiàn)了以日常生活為焦點(diǎn)的景觀，從微小敘事的視角審視城市公共空間，打破追求精英主義的設(shè)計(jì)思路，反思當(dāng)下景觀設(shè)計(jì)片面強(qiáng)調(diào)視覺(jué)、形式和秩序，遠(yuǎn)離普通市民的日常生活體驗(yàn)的設(shè)計(jì)方式。以人們?nèi)粘Ｉ钪械慕煌突顒?dòng)為出發(fā)點(diǎn)，比如，與人們接觸最為頻繁的街頭綠地、社區(qū)公園等，這些公共空間給人們提供參與和體驗(yàn)的場(chǎng)所，并獲得精神上的審美愉悅感，在人和城市之間建立起友好型關(guān)系。

二、空間分析

（一）環(huán)城公園簡(jiǎn)介

1982年7月，陜西省政府倡議建設(shè)西安環(huán)城公園，得到各界人士的響應(yīng)和支持，幾十萬(wàn)的市民以義務(wù)勞動(dòng)的形式參與了環(huán)城公園的建設(shè)。隨著環(huán)城公園的建成，古老的城墻又煥發(fā)了活力，為當(dāng)?shù)厝撕陀慰吞峁┝酥庇^了解古代戰(zhàn)爭(zhēng)的人文景觀。依托于西安明城墻的環(huán)城公園，以古城墻為主線，輔以環(huán)城林帶的綠化種植，護(hù)城河環(huán)繞，集娛樂(lè)活動(dòng)、觀賞休憩、遺址保護(hù)于一體，風(fēng)格古樸、粗獷，有野趣，具有濃郁的地方特色。尤其對(duì)與附近的居民來(lái)說(shuō)，環(huán)城公園是人們?nèi)粘Ｉ钪械男蓍e散步、周末的聚會(huì)活動(dòng)的絕佳場(chǎng)所。

（二）環(huán)城公園部分區(qū)段公共空間分析

社交活動(dòng)一般發(fā)生在可以交流和交往的空間，如較為開(kāi)敞的入口空間、廣場(chǎng)空間，私密性的小游園空間等。在西安環(huán)城公園永寧門(mén)—和平門(mén)段，公園入口空間設(shè)計(jì)樹(shù)陣，在大樹(shù)下設(shè)樹(shù)池座椅，路人可以駐足休息，居民可以交談納涼。樹(shù)陣的設(shè)計(jì)不僅將喧鬧的城市主干道同城市公園隔離，而且起到從公共空間到半公共空間的過(guò)渡作用。公園該區(qū)段內(nèi)景觀環(huán)繞城墻依次展開(kāi)，依據(jù)地形高差的不同，運(yùn)用臺(tái)階、微地形、擋土墻等形式來(lái)處理場(chǎng)地布局，形成收放有致的空間。其間，布置有主題雕塑，枯山水園中園、廊架休息區(qū)等，一系列園林景觀、雕塑小品等靜態(tài)環(huán)境和濱水建筑相結(jié)合，形成大型的城市公共活動(dòng)空間。

（三）環(huán)城公園內(nèi)兒童活動(dòng)空間現(xiàn)狀

美國(guó)評(píng)論家威廉姆·懷特（William H.whyte）曾提出“社會(huì)交往中的第三方”，即經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的公共空間可以促成陌生人之間的交往。公共空間中有趣的事物周圍會(huì)自然而然地發(fā)生人們之間的主動(dòng)交流甚至是身體的接觸，成為社會(huì)活動(dòng)發(fā)生的“第三方”。兒童活動(dòng)空間以及兒童就很可能成為促進(jìn)社交的“道具”。兒童活動(dòng)空間周圍設(shè)置的家長(zhǎng)休息區(qū)，是家長(zhǎng)之間進(jìn)行交流、互動(dòng)等社交性行為的發(fā)生場(chǎng)所。

然而西安環(huán)城公園內(nèi)適合各類人群的全民活動(dòng)區(qū)位于城墻西門(mén)以南，西南角樓以北的1000米段，經(jīng)多次調(diào)研發(fā)現(xiàn)公園內(nèi)南門(mén)—和平門(mén)段，明顯缺失兒童活動(dòng)空間。隨著城市建設(shè)用地的擴(kuò)張，室外的自然環(huán)境越來(lái)越少，尤其是適于兒童的戶外活動(dòng)空間普遍減少。因此在日常生活中，越來(lái)越多的家長(zhǎng)會(huì)帶孩子來(lái)到環(huán)城公園娛樂(lè)玩耍。公園該區(qū)段兒童活動(dòng)空間的不足，成為影響成人之間交往、兒童成長(zhǎng)的限制因素。調(diào)研發(fā)現(xiàn)兒童活動(dòng)空間的具體問(wèn)題如下：

1.缺少娛樂(lè)設(shè)施，孩童們會(huì)自行尋找、創(chuàng)造“玩具”。比如翻越欄桿、攀爬石頭、利用臺(tái)階擋墻當(dāng)作滑梯。

2.玩伴不聚集，沒(méi)有適合的兒童活動(dòng)場(chǎng)地，致使孩童們?nèi)齼蓛?，不利于營(yíng)造兒童之間相會(huì)交流的空間，同時(shí)孩子們也失去了在互幫互助的氛圍中成長(zhǎng)，在新事物前探索的機(jī)會(huì)。

3.出于好奇，兒童會(huì)圍繞標(biāo)有“小心雷電”標(biāo)志的照明設(shè)施玩耍，威脅安全的因素就會(huì)時(shí)常存在。

三、兒童活動(dòng)空間的景觀

（一）兒童活動(dòng)空間的必要性

在這個(gè)電子信息化的時(shí)代，孩子們更喜歡在電視機(jī)旁觀看兒童節(jié)目，不愿意與其他兒童一同玩耍；更愿意玩兒手機(jī)或者各種電子設(shè)備上的游戲，不愿意在公園中奔跑玩樂(lè)。兒童與自然的接觸及與同齡人的接觸正在逐漸減少甚至消失。為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象呢？可能很大一部分原因是兒童戶外空間的缺失。

兒童喜愛(ài)在自然中游戲的，只是當(dāng)前兒童游戲空間趨于室內(nèi)化，與自然的隔離使兒童缺少身體及心靈的感知，容易受到抑制，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙及感知能力弱化。事實(shí)上，接觸自然元素的游戲活動(dòng)在兒童的成長(zhǎng)期是不可或缺的。美國(guó)記者兼兒童權(quán)益倡導(dǎo)者理査德.洛夫（Richard.Louv）在2010年出版的書(shū)《林間最后的小孩》中指出美國(guó)的兒童己經(jīng)遂漸患上"自然缺失癥"。相關(guān)研究表明，自然環(huán)境對(duì)兒童的身心健康有著全面的促進(jìn)作用，包括有益身心健康、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好、積極的環(huán)境價(jià)值觀念、優(yōu)秀的認(rèn)知能力等。

（二）兒童活動(dòng)空間景觀設(shè)計(jì)endprint

生活在城市的孩子對(duì)千篇一律的游戲設(shè)施如滑梯、沙坑等可能已經(jīng)習(xí)以為常，孩子們天生”喜新厭舊”，這些司空見(jiàn)慣的游戲設(shè)施對(duì)他們?nèi)狈ξ?，就?huì)影響孩子們對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，因此就缺少了與同齡人交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)；精英主義領(lǐng)導(dǎo)的集中式、快餐式的游樂(lè)場(chǎng)如迪士尼、歡樂(lè)谷等，剝奪了兒童發(fā)現(xiàn)自然，獲得快樂(lè)的機(jī)會(huì)，而且游樂(lè)場(chǎng)地不等于兒童活動(dòng)場(chǎng)地。因此，在做兒童戶外活動(dòng)空間時(shí)，應(yīng)重分考慮兒童的生理及心理需求，從日常生活景觀的視角出發(fā)，適當(dāng)?shù)姆禈?，讓孩子在純粹的戶外環(huán)境中歸真，在自然生活中探索，成長(zhǎng)。

對(duì)于西安環(huán)城公園永寧門(mén)-和平門(mén)段來(lái)說(shuō)，豐富的景觀節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起公園，空間、植物配置合理，道路及鋪裝與城墻風(fēng)格相統(tǒng)一?？紤]低成本景觀設(shè)計(jì)的理念，在既有的客觀條件下可以對(duì)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)改善，景觀提升策略的研究可從如下方面考慮：

1.增加感知體驗(yàn)區(qū)

著名的實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家特瑞赤拉（treiche）通過(guò)大量的試驗(yàn)證實(shí)：人類從外界獲得的信息中有83% 是通過(guò)視覺(jué)，11% 是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)。由此可知，人類的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著極其重要的作用。在兒童活動(dòng)空間增設(shè)體驗(yàn)感知活動(dòng)有益于兒童從具體思維到抽象思維的過(guò)度。具體的感知體驗(yàn)可以通過(guò)材料的運(yùn)用來(lái)實(shí)現(xiàn)：軟與硬、輕與重、粗糙與光滑、干燥與潮濕……將這些因素運(yùn)用在兒童游戲場(chǎng)地，會(huì)使兒童的興趣大增。對(duì)公園內(nèi)植物進(jìn)行認(rèn)知區(qū)分類，常綠與落葉，喬木與灌木，五顏六色的花卉等都會(huì)有助于兒童的自然體驗(yàn)與學(xué)習(xí)。

2.組織小型活動(dòng)

定期組織各種類型的主題性小活動(dòng)，吸引兒童與家長(zhǎng)參與其中。這樣不僅能增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的感情，還能在活動(dòng)中結(jié)識(shí)更多的伙伴，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，增加生活技能。比如，每周六下午孩子們?cè)诤线m的場(chǎng)地進(jìn)行手工制作，以廢棄材料的創(chuàng)新利用為主題。在這樣的活動(dòng)中，孩子們不僅可以獲得樂(lè)趣，還能提高創(chuàng)新能力，對(duì)廢棄材料、重新利用、低碳節(jié)約等理念也會(huì)有切身的體會(huì)。

3.傳統(tǒng)文化的再現(xiàn)

民間兒童游戲?qū)τ诔鞘泻⒆觼?lái)說(shuō)可謂是新鮮感十足。在兒童空間中設(shè)計(jì)傳統(tǒng)的民間游戲，不僅能夠給兒童帶來(lái)新鮮的快樂(lè)體驗(yàn)，還能把家長(zhǎng)帶回童年的回憶，傳統(tǒng)的民間兒童游戲也可以得以傳承和發(fā)展。如在較大面積的開(kāi)敞空間，可以在鋪裝上用白灰繪出“跳房子”游戲，白色與城墻及鋪裝的青灰色相協(xié)調(diào)，有了孩童的歡跳，空間就會(huì)煥發(fā)出活力，吸引越來(lái)越多的小朋友玩耍。在這樣簡(jiǎn)單而又不失活力的場(chǎng)地中，孩子們體驗(yàn)快樂(lè)，獲得友誼，掌握一定的社交技能，沒(méi)有明顯的危險(xiǎn)因素，家長(zhǎng)們也會(huì)相對(duì)放心。

四、結(jié)語(yǔ)

兒童的健康成長(zhǎng)是關(guān)乎個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，也關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?；趦和】党砷L(zhǎng)的原則，對(duì)城市公共空間中的兒童游戲場(chǎng)地建設(shè)應(yīng)有所重視。戶外活動(dòng)空間對(duì)兒童智力的開(kāi)發(fā)及體魄的強(qiáng)健起著至關(guān)重要的作用，是兒童身心成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的因素。設(shè)計(jì)合理的戶外活動(dòng)場(chǎng)地對(duì)兒童的戶外活動(dòng)能夠起到積極的引導(dǎo)作用。因此，為城市兒童營(yíng)造一個(gè)布局更加合理、設(shè)施更加完善、更加貼近生活的戶外游戲空間是亟待解決的問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]張彥芝，巍薇.基于市民生活的城市公共空間設(shè)計(jì)方法[J].規(guī)劃師，2011，（04）：44-51.

[2][英]杰弗瑞·杰里柯，蘇珊·杰里柯.圖解人類景觀[M].劉濱誼主譯.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，2006.

[3][加]簡(jiǎn)·雅各布斯.美國(guó)大城市的生與死[M].金衡山譯.南京：譯林出版社，2005.

[4]方咸孚，李雄飛，王全德等.居住區(qū)兒童游戲場(chǎng)地的規(guī)劃與設(shè)計(jì)[M].天津：天津科學(xué)技術(shù)出版社，1986.

[5]唐莉英.城市兒童游戲場(chǎng)空間研究[D].西南交通大學(xué)，2004.

[6]劉冰穎.城市兒童游戲和游戲活動(dòng)空間的設(shè)計(jì)研究[D].北京林業(yè)大學(xué)，2005.

[7]詹燕.城市開(kāi)放空間中兒童游戲場(chǎng)所規(guī)劃設(shè)計(jì)探析[D].重慶大學(xué)，2005.

[8]毛華松，詹燕.關(guān)注城市公共場(chǎng)所中的兒童活動(dòng)空間[J].中國(guó)園林，2005，（09）.

[9]王向榮，林箐.西方現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2002.endprint