曠江紅

摘 要 通過對云陽縣高級中學籃球運動發(fā)展現狀分析，發(fā)現云陽縣高級中學籃球運動存在的不足，根據學校的實際情況充分挖掘各方面資源，提出有利于云陽縣高級中學籃球運動發(fā)展的對策，其對我國中學籃球的可持續(xù)發(fā)展起到積極的借鑒與啟示作用。

關鍵詞 校園籃球運動 分析與總結 解決對策

中圖分類號：G841 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）08-000-01

一、研究背景

“三大球”之一的籃球作為我國全民參與的體育運動，受到了各界的高度重視。在學校里系統(tǒng)的、有系列的開展各種籃球活動不僅可以增加學校體育活動的多樣性，而且可以吸引學生主動參與到鍛煉身體，增強體制的體育活動中來。通過對云陽縣高級中學籃球運動發(fā)展現狀的分析與研究，可以幫助我們由“點”看到云陽縣學生籃球運動發(fā)展的不足，有利于我們提出相關的解決對策，從而從源頭上處理存在的問題。更加有效的推動學生籃球運動的發(fā)展，促進籃球運動的普及與可持續(xù)發(fā)展。

二、研究對象與方法

隨機抽取云陽縣的4所高級中學為研究對象，包括云陽中學，中山外國語學校，雙江中學，鳳鳴中學。研究方法采用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法、數理統(tǒng)計法。本次共發(fā)放調查問卷170分，其中包含針對體育教師的調查問卷20份，學生的150份?；厥阵w育教師有效問卷20份，問卷有效率100%，回收學生有效問卷147份，問卷有效率98%。

三、結果與分析

（一）云陽縣高級中學學生參與籃球運動的頻率分析

從調查可以看出，云陽縣高級中學學生大多數是能夠參與籃球運動。在調查的150名學生中有22.4%基本不參加籃球運動，44.9%一周參加1～2次，21.1%的學生一周參加3～4次，而11.6%的學生每周參與5次以上。原因在于籃球運動趣味性強，且具有觀賞性、競爭性、對抗性，能夠鍛煉團隊意識，學生愿意主動參與。但是高中學生課業(yè)繁重，沒有足夠時間參與。

（二）云陽縣高級中學學生參與籃球運動的時間分析

大多數學生參加籃球運動的時間集中在課堂上，如果充分利用課堂時間，那么學生的運動時間最多40分鐘，達不到籃球運動所需要的強度。也有少數人參與籃球運動的時間很多，因為這一部分學生除了課上參與，課下也自主練習。

（三）云陽縣高級中學學生參與籃球運動的動機分析

調查結果顯示學生參加籃球運動的動機36.0%是為了應付考試，27.9%是鍛煉身體，25.2%是愉悅身心，10.9 %是結交朋友。大多數學生是用積極的心態(tài)去參與籃球運動，也有一部分學生比較消極。這就要求體育教師提高自身素養(yǎng)，豐富課堂的趣味性，增加籃球運動的娛樂性，用籃球運動的魅力帶動學生積極參與。

（四）云陽縣高級中學學生參與籃球運動的形式分析

調查結果顯示，云陽縣高級中學學生參與籃球運動的形式中：（1）學校組織的體育課占58.5%，興趣班占18.4%，籃球隊占13.6%，自主練習9.5%，從總體數據上看，男女生通過體育課程實現籃球運動的人數居多。（2）男、女生在參與形式上有所區(qū)別，女生以體育課程為主，其它形式的較少。男生雖然也以體育課程為主，但參與形式多樣。出現這樣的結果的原因可能是：女生是被動參與，男生是主動參與，男生較女生更喜歡籃球運動且參與人數較多，不管是在體育課程中，還是在課外都較容易形成運動的氛圍。

（五）云陽縣高級中學場地器材分析

體育場地、器材等硬件設施是學校有效開展體育教學與學生參與體育鍛煉的基本保障，學生參與籃球運動的時間、頻率等也都會受到其影響。調查結果顯示，云陽縣高級中學籃球場不多，普遍都是室外場地且學校提供的籃球不充足。場地器材的不足會影響籃球教學與籃球運動的有效開展。

四、結論與建議

（一）結論

1.云陽縣高級中學學生大多數都參與籃球運動，參與次數多集中在1～2次，由于學生多以體育課程為主，所以運動時間集中在40min中左右，時間短，沒能達到籃球運動所需要的強度。

2.云陽縣高級中學學生參加籃球運動的形式依次是體育課，興趣班，籃球隊，自主練習。除了體育課之外，在課余時間開展校園籃球運動的組織形式較少，不利于推動籃球運動的發(fā)展。

3.云陽縣高級中學學生參加籃球運動的動機依次是應付考試，鍛煉身體，愉悅身心，結交朋友。大多數學生是用積極的心態(tài)去參與籃球運動，也有一部分學生比較消極。

4.籃球場地和器材的“供”與學生參與籃球運動的“需”呈現不平衡，供不應求的資源現狀會制約籃球運動的發(fā)展。

（二）建議

1.學校及教育部門應重視體育，增加體育課程，給學生相對充足的籃球運動時間。除此之外，學校要開展更多形式的籃球活動，比如籃球俱樂部、趣味籃球運動會等，吸引學生主動參與到籃球運動中來，也增加了學生課外參與籃球運動的時間。

2.針對那些參與籃球運動比較被動的學生，體育教師要因材施教，要提高自身體育素養(yǎng)，豐富課堂的趣味性，增加籃球運動的娛樂性，用籃球運動的魅力帶動學生積極參與。

3.在場地器材上學校要引起重視，讓場地器材能供應上學生的需求，供需之間達到一個基本平衡，保證籃球教學和運動的順利進行。

參考文獻：

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